МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЯ. Доктор технических наук, доцент Л.Е
Доктор технических наук, доцент Л.Е. Мистров
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ТЕМА 5: «Информационные технологии проведения исследований
и обработки полученных результатов»
(4 часа)
Обсуждено на заседании кафедры
«___» ___________ 2016 г.
Воронеж, 2016
Практическое занятие 1.
ОСНОВЫ ОБРАБОТКИ ТАБЛИЧНЫХ ДАННЫХ В ТАБЛИЧНОМ
ПРОЦЕССОРЕ MICROSOFT EXCEL
УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:
1. Научить магистров владению основными методами, способами и средствами информационно-компьютерных технологий для сбора, хранения и обработки информации, приобрести навыки работы с компьютером как средством работы с информацией;
2. Активизировать мыслительную и практическую направленность работы магистров использования целесообразных способов и приемов при вводе, редактировании, форматировании и автоматизации процессов вычислительной обработки данных правовых документов с помощью табличного процессора Microsoft Excel;
3. Сформировать у магистров практические навыки применения способов и приемов ввода, редактирования и форматирования данных правовых документов с использованием программных приложений информационно-компьютерных технологий.
Время: 90 мин.
РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ:
Вступительная часть ………………………………………………..……..…- 5 мин.
Учебные вопросы, подлежащие рассмотрению:
1. Назначение и возможности табличного процессора Microsoft Excel по обработке результатов исследований .……..……………...……….……………….- 20 мин.
- понятие, характеристика и структура окна табличного процессора Microsoft Excel;
- основные инструменты табличного процессора Microsoft Excel для проведения расчетов;
- основные инструменты табличного процессора Microsoft Excel для построения диаграмм.
2. Основные понятия табличного процессора MS-Excel: ввод, редактирование и форматирование данных правовой информации ….………………………- 30 мин.
- основные инструменты редактирования и форматирования данных;
- понятие и основные способы ввода и редактирования данных;
- понятие и основные способы форматирования данных.
3. Применение средств автоматизации для вычислительной обработки правовой информации ………………………………………………………………... - 30 мин.
- основные способы и приемы автоматизации вычислительной обработки данных;
- способы и приемы автоматизации графической обработки данных.
Заключительная часть ……………………………………..…………..……. - 5 мин.
Учебно-материальное обеспечение:
1. Технические средства обучения:
- персональный компьютер, доска, мел.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЯ
| Достигаемые уровни обученности и формируемые компетенции | Методические приемы |
| Знать: - инструменты и способы редактирования данных; - инструменты и способы форматирования данных; - способы вычислительной и графической обработки данных. Формируемые компетенции: ОК 1, 2, 5 ПК-3, 4, 5 | Постановка задачи, разъяснение и показ практических способов и приемов работы с данными правовых документов. Выполнение в соответствии с методическими разработками под контролем преподавателя практических заданий работ в табличном процессоре Microsoft Excel по созданию правовых документов на основе овладения рациональными способами и приемами редактирования, форматирования, автоматизации расчетов и графической обработки данных. |
| Содержание занятия | Методические рекомендации |
| Общие организационно-методические указания | Целью занятия является выполнение практических заданий по вводу, редактированию и форматированию данных, применение средств автоматизации для проведения вычислений и графической обработки данных, достижение поставленных учебных и воспитательных целей, выработку единого методического подхода к пониманию содержания выполняемых заданий, углубить и закрепить изучаемые способы и приемы работы с данными правовых документов. |
| Вступительная часть | Проверить наличие магистров. Объявить название изучаемой темы, номер, вид и тему занятия, учебные цели и план работы. Поставить задачи по разработке определенных в методической разработке учебных заданий работы с данными, кратко объяснить особенности их редактирования, форматирования и вычислительной обработки. Для активизации работы магистров следует обратить их внимание на то, что правильное выполнение большего количества учебных заданий повышает оценку их работы. В случае невыполнения в полном объеме предложенных учебных практических заданий они подлежат выполнению самостоятельно. Выполненные задания подлежат контролю и проверке качества выполнения. Оценка выставляется по результатам приема задания и ответов на уточняющие вопросы, которые должны быть, по возможности, конкретными и краткими. |
| По заслушиванию доклада (сообщения) | Текст сообщения готовится в рабочей тетради или на листах стандартного формата. Подготовленные сообщения могут являться ответом на один из вопросов зачетного задания. Продолжительность сообщений – до 10 минут. Перед началом выступления докладчика с сообщением назначить 2-3 оппонентов из числа слушателей группы. Сообщение заслушивается без прерывания. По окончании сообщения все желающие могут задать вопросы докладчику для уточнения отдельных положений. После ответов на вопросы заслушать замечания оппонентов и провести краткое обсуждение выступления докладчика. Анализ сообщения проводится магистрами под руководством преподавателя. Подводя итоги работы докладчика обобщить степень раскрытия темы, структуру и построение сообщения, методическую сторону (умение докладчика держаться, излагать свои мысли, уложиться в отведенное время, отвечать на вопросы). Высказать свои замечания и пожелания, объявить оценку. |
| По 1-му вопросу: Назначение и возможности табличного процессора Microsoft Excel по обработке результатов исследований | Довести название и краткое содержание выполняемых в табличном процессоре Microsoft Excel учебных заданий и план их выполнения. Методика выполнения заданий состоит в: - ознакомлении с целью, задачами и содержанием учебных заданий, приведенных в методической разработке; - последовательном выполнении учебных заданий, начиная с самых простых (в методической разработке они приведены в порядке возрастания сложности выполнения); - уточнении у преподавателя неясных вопросов разработки задания; - выполнении всех учебных заданий, демонстрацию результатов их выполнения преподавателю и ответов на вопросы, уточняющих понимание магистром существа выполняемого задания; - при невыполнении на занятии в полном объеме рекомендуемых учебных заданий они подлежат выполнению самостоятельно с последующей сдачей и защитой, позволяющей судить о компетентности владения магистром изучаемом вопросом. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости: 1. Определите способы редактирования данных; 2. Охарактеризуйте способы проведения вычислений; 3. Обоснуйте способы форматирования данных; 5. Поясните порядок работы с графическими объектами. |
| По 2-му вопросу: Основные понятия табличного процессора Microsoft Excel: ввод, редактирование и форматирование данных правовой информации | Довести название и краткое содержание выполняемых в табличном процессоре Microsoft Excel учебных заданий и план их выполнения. Организовать выполнение учебных практических заданий по методике, аналогичной первому вопросу, акцентируя внимание на следующих основных вопросах: 1. Основные способы и приемы редактирования данных? 2. Основные способы и приемы форматирования данных? 3. Основные инструменты редактирования и форматирования данных? |
| По 3-му вопросу: Применение средств автоматизации для вычислительной обработки правовой информации | Довести до магистров название вопроса и план его обсуждения. Организовать обсуждение выполненных по методической разработке учебных практических заданий в текстовом процессоре Microsoft Word, акцентируя внимание на следующих основных вопросах: 1. Инструменты автоматизации проведения расчетов? 2. Инструменты построения графиков и диаграмм? 3. Способы построения графиков и диаграмм? 4. Способы и средств автоматизации процесса проведения вычислений? Сделать выводы по обсуждаемому вопросу. |
| По заключительной части | Напомнить тему, объявить результат достижения целей занятия. Подвести итоги выполнения практических заданий и обсуждения вопросов, сделать обобщающие выводы. Кратко проанализировать работу магистров, выделить лучших, проанализировать допущенные магистрами характерные ошибки. Объявить оценки и выставить их в классный журнал. Дать задание на самостоятельную работу. Ответить на возникшие вопросы. |
лИтература
для подготовки преподавателей к ЗАНЯТИЮ:
Основная литература:
1. Мишин А.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Учебное пособие / А.В. Мишин, Л.Е. Мистров, Д.В. Картавцев. - М.: Российская академия правосудия, 2011. - С. 209 - 225.
Дополнительная литература:
2. Информатизация судов общей юрисдикции Российской Федерации / Под ред. В.С. Чернявского. – М.: Судебный департамент при Верховном Суде РФ, 2000. – 260 с.
3. Мистров Л.Е. Информационные технологии в юридической деятельности: практикум / Л.Е. Мистров. - Воронеж: ЦФ РАП, 2010. - 202 с.
4. Информатика для юристов и экономистов: Учебник для вузов / Под ред. С.В. Симоновича. - СПб.: Питер, 2004. - 687 с.
5. Гаврилов М.В. Информатика и информационные технологии: Учебник для студентов вузов / М.В. Гаврилов. - М.: Гардарики, 2006. - 655 с.
Практическое занятие 2.