Знаешь ли ты этого покрытого человека? Нет. Это твой отец. Следовательно, ты не знаешь своего отца».
Насколько трудно бывает обнаружить ошибку в софистическом рассуждении, видно на примере первого из приведенных софизмов, известного под названием «Рогатый». В нём видимость логической правильности мыслительного процесса и истинности заключения достигается, во-первых, путем двузначного употребления выражения «не потерял». В первом предложении оно употребляется в смысле: «имел и не потерял»; во втором же – в смысле: «не имел и не потерял». Во-вторых, недоразумение связано с употреблением выражений «иметь рога» (как вещь) и «быть рогатым» (терпеть измену жены). Дважды, таким образом, нарушается требование логического закона тождества, согласно которому в правильном рассуждении каждое выражение тождественно самому себе.
Установка на различение формальных и содержательных ошибок является необходимым условием качественного логического анализа рассуждений.
Упражнения:
Чем обусловлена ошибочность рассуждений:
1. Эта статуя – художественное произведение. Но она твоя. Значит, она есть твое художественное произведение;
2. Вор не желает приобрести ничего дурного. Приобретение хорошего есть дело хорошее. Следовательно, вор желает хорошего;
3. Знаешь ли ты этого покрытого человека? Нет. Это твой отец. Следовательно, ты не знаешь своего отца.
Логическая культура
Известный немецкий философ Г.В.Ф.Гегель (1770-1831) как-то заметил, что логика не учит мыслить, так же как физиология и анатомия не учат переваривать пищу и двигаться. Однако эту мысль великого мыслителя можно принять лишь с оговорками. Конечно, нельзя считать, что правильно мыслить может лишь тот, кто изучил логику, а переваривать пищу и двигаться - лишь тот, кто знает анатомию движения и физиологию пищеварения. Однако нельзя и недооценивать практическое значение этих наук. Когда академика И.П.Павлова спросили, в чем он видит основные цели физиологической науки, тот ответил: «Задачей физиологии является научить человека, как правильно есть, дышать, как правильно работать и отдыхать, чтобы прожить как можно дольше». Аналогично снимаются возражения против изучения логики.
Совокупность знаний, умений и навыков правильного рассуждения, т.е. такого рассуждения, которое построено в соответствии с законами логики, охватывается понятием логической культуры. Логическая культура проявляется, прежде всего, в том, что обладающий ею человек в состоянии оптимально расширять свои знания благодаря тому, что ориентируется в логических связях, существующих между совокупностью его собственных знаний и теми, которые в эту совокупность не входят. Логическая культура ориентирует человека на решение, по крайней мере, следующих вопросов: правомерна ли постановка такого-то вопроса? Достаточны ли приведенные аргументы для принятия такого-то положения? Все ли используемые понятия точны, однозначны и ясны? Соответствуют ли определения логическим стандартам? Все ли из приведенных аргументов необходимы? Логичен ли план изложения данного материала? Правильно ли проведена классификация? Законно ли, правильно ли некоторое рассуждение (доказательство, опровержение, подтверждение, возражение, объяснение, интерпретация, оправдание и т.д.)? Какие новые вопросы порождаются соответствующими фактами или теоретическими положениями? Тем самым обеспечивается контроль и критика собственных и чужих рассуждений, достигается достаточно высокая строгость, точность и систематичность мышления. Человек, не имеющий необходимой логической культуры, обречен на узкий эмпиризм, на то, чтобы сообщать лишь о том, что видит, слышит, осязает непосредственно.
Логика справедливо рассматривается как основа всех наук, хотя бы по той причине, что в каждой из них употребляются понятия, взятые из области логики, каждое рассуждение должно строиться по законам логики. Овладение курсом логики – необходимое (хотя и недостаточное) условие повышения не только логической, но и общей культуры каждого высокообразованного специалиста.
Контрольные вопросы по теме №1:
1. Что является предметом изучения логики (в узком смысле)?
2. Какое рассуждение является правильным?
3. Какие ошибки в мышлении являются формальными?