НОВЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ИДЕИ И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.......................................................................... 5
Глава 1. Новые концептуальные идеи и направления развития науки и образования 7
1.1. Наука как форма представления знаний о мире. Функции науки и организация научного исследования........................................................................................ 7
1.2. Парадигма науки и образования.............................. 19
1.3. Полипарадигмальность современной науки и образования 28
Глава 2. Интеграционные процессы в отечественной системе образования 37
2.1. Сущность интеграции и факторы, обусловливающие ее необходимость в образовании 37
2.2. Интеграционные процессы в образовании как воплощение идей гуманизма 44
2.3. Особенности отражения интеграционных процессов в образовательных стандартах нового поколения........................................................................................ 49
Глава 3. Ценностные аспекты науки и образования...... 53
3.1. Проблема отражения базовых категорий в содержании педагогического образования 53
3.2. Идеи гражданственности, свободы и религии, особенности их представления в образовании................................................................................................. 57
3.3. Воспитание отношения к собственности и труду на основе справедливости как залог духовно-нравственного здоровья человека.......................................... 74
Глава 4. Информационные процессы в современной науке и современном образовании 79
4.1. Информация как ресурс и движущая сила развития человеческого общества 79
4.2. Дидактика информационного общества и дидактика общества индустриального 83
4.3. Информационные потоки образовательной организации и система управления ею на основе использования этих потоков...................................................... 95
Глава 5. Проблема реализации в образовании инновационных форм и технологий обучения 102
5.1. Сущность и классификации инновационных форм и технологий в современном образовании................................................................................................. 102
5.2. Особенности способов познавательной деятельности с целью развития системного мышления................................................................................................. 115
5.3. Проблема реализации инновационных технологий обучения как «переживания практического опыта»..................................................................................... 124
Глава 6. Идеи качественного и непрерывного образования: зарубежный и отечественный подход 131
6.1. Проблема качества современного образования..... 131
6.2. Факторы, влияющие на непрерывное и качественное образование 136
6.3. Цель и методы непрерывного образования: зарубежный и отечественный опыт 148
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ...... 152
1. Оценка результатов освоения курса........................... 152
2. Темы семинарских занятий......................................... 154
3. Самостоятельная работа студентов........................... 160
4. Разработка образовательных продуктов.................... 162
5. Вопросы к экзамену..................................................... 172
6. Творческие задания к экзамену................................... 173
7. Дневник контроля освоения курса «Современные проблемы науки и образования» 174
Заключение...................................................................... 176
Использованная и рекомендуемая литература.............. 177
ВВЕДЕНИЕ
Современный педагог работает в необычайно широком информационном пространстве, и выбор значимой в обучении информации для него обусловлен, прежде всего, критериями ее научности и объективности. Это является базой для развития мировоззрения обучающегося, дальнейшего овладения им профессией. Однако в реальной практике взаимодействий с окружающими людьми, профессиональной и любой другой деятельности, возникает необходимость поиска оптимальных подходов к конкретным для данной ситуации проблемам, и нужно владеть специальными умениями, позволяющими в информации отсортировать «зерна» от «плевел» и найти эффективное решение.
Педагог в своей деятельности решает образовательные задачи с ориентиром на будущее: он обучает не только тому, что значимо «здесь и сейчас», а в сотрудничестве с учащимися формирует перспективные новые «сетки» человеческих отношений, утверждает новые, востребованные в ближайшем будущем профессии и несет за это ответственность.
Курс «Современные проблемы науки и образования» ориентирован на диалог между требованиями, заложенными в образовательных стандартах, которые являются едиными по своей структуре на всех уровнях обучения, и авторскими инициативами в каждом образовательном учреждении и каждым педагогом. Применение стандартов опытным педагогом предполагает конкретизацию проблем для лучшего их усвоения и придания установкам стандарта когнитивной и практической привлекательности, а также необходимой прагматичности для каждого участника образовательного процесса. Применимость полученных знаний в жизни – важный стимул для дальнейшего обучения.
Изучение данного курса направлено на формирование у студентов готовности систематизировать и использовать знание современных проблем науки и образования как методологической основы при решении образовательных и профессионально-педагогических задач. Особое внимание акцентируется на возможностях современной науки в решении задач воспитания, развития современного мировоззрения, отвечающего образовательным потребностям молодого поколения, удовлетворение их желания улучшить свою жизнь и жизнь окружающих людей.
Предлагаемое учебное пособие соответствует основной профессиональной образовательной программе по направлению «Педагогическое образование», ставит цели формирования у магистрантов компетенций, связанных со способностью педагога совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, и использования знания современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач.
Глава 1
НОВЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ИДЕИ И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ