Мета роботи: поглиблення, закріплення, систематизація знань щодо можливостей програного середовища WINDOWS| MOVIE| MAKER.
Вивчити теоретичний матеріал за планом:
1.Призначення програного продукту WINDOWS| MOVIE| MAKER.
2.Структура програного середовища WINDOWS| MOVIE| MAKER.
3.Інструменти програного середовища WINDOWS| MOVIE| MAKER.
4.Дидактичні можливості програного середовища WINDOWS| MOVIE| MAKER.
Методичні рекомендації:
4. Опрацюйте літературні та веб-джерела з даної теми.
5. Складіть термінологічний словник за понятійним апаратом теми, використовуючи підручник або веб-ресурси.
6. Відповісти на питання самоперевірки.
7. Створити відеофрагмент засобами програного середовища WINDOWS| MOVIE| MAKER.
Запитання для самоперевірки
5. Навести функції мультимедійних посібників.
6. Навести класифікацію електронних тестових систем.
7. Навести типологію освітніх порталів.
8. Навести приклади мультимедійних класів.
Рекомендована література:
6. Коджаспирова Г.М., Петорв К.В. Технические средства обучения и методика их использования: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений.- М.: Изд. Центр «Академия», 2003. – 256с.
7. Кондратюк В.Д. Вивчення та використання звукових засобів навчання в навчально-виховному процесі: Інструкція та Методичні рекомендації щодо виконання лабораторної роботи № 2 з курсу „Мул
8. ьтимедійні засоби навчання” / В. Д. Кондратюк – Вінниця: ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2008. – 68 с.
9. Кравченя Э.М. Технические средства обучения: учебн. пособие / Мн.: Высш.шк., 2005. – 304 с.
10. Кух А.М., Кух О.М. Технічне забезпечення сучасного освітнього сеоедовища: Навчально-методичний посібник. – Кам‘янець-Подільський: К-ПДПУ, інформаційно-видавничний відділ, 2005. – 130 с. (е-посібник). Мадзігон В.М. Педагогічні аспекти створення і використання електронних засобів навчання / В.М. Мадзігон, В.В. Лапінський, Ю.О. Дорошенко // Проблеми сучасного підручника: Зб. наук. праць. – К. : Педагогічна думка, 2003. – Вип. 4. – С. 70 – 81.
Самостійна робота 7
Тема: Історія виникнення та використання аудіоносіїв у навчальному процесі.
Мета роботи: поглиблення, закріплення, систематизація знань щодо історії виникнення та використання аудіоносіїв у навчальному процесі.
Вивчити теоретичний матеріал за планом:
5. Історичні засади виникнення аудіо носіїв.
6. Типологія аналогових та цифрових носіїв аудіо інформації за фізичною природою процесів запису та відтворення звуку.
7. Аналогові аудіоносії інформації та обладнання для їх запису та відтворення.
8. Цифрові аудіоносії інформації та обладнання для їх запису та відтворення.
9. Методика використання аудитивних засобів навчання
Методичні рекомендації:
8. Опрацюйте літературні та веб-джерела з даної теми.
9. Складіть термінологічний словник за понятійним апаратом теми, використовуючи підручник або веб-ресурси.
10. Наведіть схеми запису та відтворення звуку за різними способами реалізації.
11. Розробить сценарій фрагменту уроку із застосуванням аудитивних засобів навчання.
12.Відповісти на питання самоперевірки.
Запитання для самоперевірки
9. Навести класифікацію носіїв звукової інформації.
10. Навести фізичні принципи роботи звукозаписуючого та звуковідтворюючого обладнання.
11. Порівняльний аналіз аналогових та цифрових носіїв звукової інформації.
12. Навести методику застосування аудитивних засобів навчання.
Рекомендована література:
11. Коджаспирова Г.М., Петорв К.В. Технические средства обучения и методика их использования: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений.- М.: Изд. Центр «Академия», 2003. – 256с.
12. Кондратюк В.Д. Вивчення та використання звукових засобів навчання в навчально-виховному процесі: Інструкція та Методичні рекомендації щодо виконання лабораторної роботи № 2 з курсу „Мул
13. ьтимедійні засоби навчання” / В. Д. Кондратюк – Вінниця: ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2008. – 68 с.
14. Кравченя Э.М. Технические средства обучения: учебн. пособие / Мн.: Высш.шк., 2005. – 304 с.
15. Кух А.М., Кух О.М. Технічне забезпечення сучасного освітнього сеоедовища: Навчально-методичний посібник. – Кам‘янець-Подільський: К-ПДПУ, інформаційно-видавничний відділ, 2005. – 130 с. (е-посібник). Мадзігон В.М. Педагогічні аспекти створення і використання електронних засобів навчання / В.М. Мадзігон, В.В. Лапінський, Ю.О. Дорошенко // Проблеми сучасного підручника: Зб. наук. праць. – К. : Педагогічна думка, 2003. – Вип. 4. – С. 70 – 81.
Самостійна робота 8
Тема: Історія виникнення та використання статичної проекції у навчальному процесі.
Мета роботи: поглиблення, закріплення, систематизація знань щодо історії виникнення та використання статичної проекції у навчальному процесі.
Вивчити теоретичний матеріал за планом:
10. Історичні засади виникнення статичної проекції.
11. Типологія приладів статичної проекції за оптичною природою запису та проектування зображання.
12. Прилади діапроекції.
13. Прилади епіпроекції.
14. Прилади кодопроекції
15. Методика використання статичної проекції.
Методичні рекомендації:
13. Опрацюйте літературні та веб-джерела з даної теми.
14. Складіть термінологічний словник за понятійним апаратом теми, використовуючи підручник або веб-ресурси.
15. Наведіть схеми статичної проекції за різними способами реалізації.
16.Відповісти на питання самоперевірки.
Запитання для самоперевірки
13. Навести класифікацію апаратів статичної проекції.
14. Навести фізичні принципи роботи обладнання статичної проекції.
15. Навести методику застосування статичної проекції у навчальному процесі.
Рекомендована література:
16. Коджаспирова Г.М., Петорв К.В. Технические средства обучения и методика их использования: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений.- М.: Изд. Центр «Академия», 2003. – 256с.
17. Кондратюк В.Д. Вивчення та використання звукових засобів навчання в навчально-виховному процесі: Інструкція та Методичні рекомендації щодо виконання лабораторної роботи № 2 з курсу „Мул
18. ьтимедійні засоби навчання” / В. Д. Кондратюк – Вінниця: ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2008. – 68 с.
19. Кравченя Э.М. Технические средства обучения: учебн. пособие / Мн.: Высш.шк., 2005. – 304 с.
20. Кух А.М., Кух О.М. Технічне забезпечення сучасного освітнього сеоедовища: Навчально-методичний посібник. – Кам‘янець-Подільський: К-ПДПУ, інформаційно-видавничний відділ, 2005. – 130 с. (е-посібник). Мадзігон В.М. Педагогічні аспекти створення і використання електронних засобів навчання / В.М. Мадзігон, В.В. Лапінський, Ю.О. Дорошенко // Проблеми сучасного підручника: Зб. наук. праць. – К. : Педагогічна думка, 2003. – Вип. 4. – С. 70 – 81.
Самостійна робота 9
Тема: Історія виникнення та використання комп‘ютера у навчальному процесі.
Мета роботи: поглиблення, закріплення, систематизація знань щодо історії виникнення та використання комп‘ютера у навчальному процесі.
Вивчити теоретичний матеріал за планом:
16. Історичні засади виникнення комп‘ютера.
17. Компонентний склад периферії комп‘ютерної системи.
18. Види носіїв інформації для комп‘ютерів у історичному аспекті.
Методичні рекомендації:
17. Опрацюйте літературні та веб-джерела з даної теми.
18. Складіть термінологічний словник за понятійним апаратом теми, використовуючи підручник або веб-ресурси.
19.Відповісти на питання самоперевірки.
Запитання для самоперевірки
16. Навести класифікацію апаратів комп‘ютерів.
17. Навести фізичні принципи роботи комп‘ютера.
18. Навести методику застосування комп‘ютера у навчальному процесі.
Рекомендована література:
21. Коджаспирова Г.М., Петорв К.В. Технические средства обучения и методика их использования: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений.- М.: Изд. Центр «Академия», 2003. – 256с.
22. Кондратюк В.Д. Вивчення та використання звукових засобів навчання в навчально-виховному процесі: Інструкція та Методичні рекомендації щодо виконання лабораторної роботи № 2 з курсу „Мул
23. ьтимедійні засоби навчання” / В. Д. Кондратюк – Вінниця: ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2008. – 68 с.
24. Кравченя Э.М. Технические средства обучения: учебн. пособие / Мн.: Высш.шк., 2005. – 304 с.
25. Кух А.М., Кух О.М. Технічне забезпечення сучасного освітнього сеоедовища: Навчально-методичний посібник. – Кам‘янець-Подільський: К-ПДПУ, інформаційно-видавничний відділ, 2005. – 130 с. (е-посібник). Мадзігон В.М. Педагогічні аспекти створення і використання електронних засобів навчання / В.М. Мадзігон, В.В. Лапінський, Ю.О. Дорошенко // Проблеми сучасного підручника: Зб. наук. праць. – К. : Педагогічна думка, 2003. – Вип. 4. – С. 70 – 81.
Самостійна робота 10
Тема: Мультимедійний клас.
Мета роботи: поглиблення, закріплення, систематизація знань щодо можливостей мультимедійного класу.
Вивчити теоретичний матеріал за планом:
19. Дидактичні можливості мультимедійного класу.
20. Компонентний склад мультимедійного класу.
21. Методика роботи в інформаційному просторі мультимедійного класу.
Методичні рекомендації:
20. Опрацюйте літературні та веб-джерела з даної теми.
21. Складіть термінологічний словник за понятійним апаратом теми, використовуючи підручник або веб-ресурси.
22. Скласти таблицю компонентного складу із специфікацією мультимедійного класу.
23.Відповісти на питання самоперевірки.
Запитання для самоперевірки
19. Навести дидактичні можливості мультимедійного класу.
20. Навести компонентний склад мультимедійного класу.
21. Навести методику роботи в інформаційному просторі мультимедійного класу.
Рекомендована література:
26. Коджаспирова Г.М., Петорв К.В. Технические средства обучения и методика их использования: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений.- М.: Изд. Центр «Академия», 2003. – 256с.
27. Кондратюк В.Д. Вивчення та використання звукових засобів навчання в навчально-виховному процесі: Інструкція та Методичні рекомендації щодо виконання лабораторної роботи № 2 з курсу „Мул
28. ьтимедійні засоби навчання” / В. Д. Кондратюк – Вінниця: ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2008. – 68 с.
29. Кравченя Э.М. Технические средства обучения: учебн. пособие / Мн.: Высш.шк., 2005. – 304 с.
30. Кух А.М., Кух О.М. Технічне забезпечення сучасного освітнього сеоедовища: Навчально-методичний посібник. – Кам‘янець-Подільський: К-ПДПУ, інформаційно-видавничний відділ, 2005. – 130 с. (е-посібник). Мадзігон В.М. Педагогічні аспекти створення і використання електронних засобів навчання / В.М. Мадзігон, В.В. Лапінський, Ю.О. Дорошенко // Проблеми сучасного підручника: Зб. наук. праць. – К. : Педагогічна думка, 2003. – Вип. 4. – С. 70 – 81.
Самостійна робота 11
Тема: Цифрові відеокамери.
Мета роботи: поглиблення, закріплення, систематизація знань щодо можливостей використання відеокамери у навчальному процесі.
Вивчити теоретичний матеріал за планом:
22. Дидактичні можливості використання відеокамери у навчальному процесі.
23. Будова цифрової відеокамери.
24. Режими роботи цифрової відеокамери.
Методичні рекомендації:
24. Опрацюйте літературні та веб-джерела з даної теми.
25. Складіть термінологічний словник за понятійним апаратом теми, використовуючи підручник або веб-ресурси.
26.Відповісти на питання самоперевірки.
Запитання для самоперевірки
22. Навести дидактичні можливості використання відеокамери у навчальному процесі.
23. Навести компонентний склад елементів будови цифрової відеокамери.
24. Навести методику роботи з відеокамерою у навчальному процесі.
Рекомендована література:
31. Коджаспирова Г.М., Петорв К.В. Технические средства обучения и методика их использования: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений.- М.: Изд. Центр «Академия», 2003. – 256с.
32. Кондратюк В.Д. Вивчення та використання звукових засобів навчання в навчально-виховному процесі: Інструкція та Методичні рекомендації щодо виконання лабораторної роботи № 2 з курсу „Мул
33. ьтимедійні засоби навчання” / В. Д. Кондратюк – Вінниця: ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2008. – 68 с.
34. Кравченя Э.М. Технические средства обучения: учебн. пособие / Мн.: Высш.шк., 2005. – 304 с.
35. Кух А.М., Кух О.М. Технічне забезпечення сучасного освітнього сеоедовища: Навчально-методичний посібник. – Кам‘янець-Подільський: К-ПДПУ, інформаційно-видавничний відділ, 2005. – 130 с. (е-посібник). Мадзігон В.М. Педагогічні аспекти створення і використання електронних засобів навчання / В.М. Мадзігон, В.В. Лапінський, Ю.О. Дорошенко // Проблеми сучасного підручника: Зб. наук. праць. – К. : Педагогічна думка, 2003. – Вип. 4. – С. 70 – 81.
Самостійна робота 12
Тема: Цифрові диктофони.
Мета роботи: поглиблення, закріплення, систематизація знань щодо можливостей використання цифрового диктофону у навчальному процесі.
Вивчити теоретичний матеріал за планом:
1.Дидактичні можливості використання цифрового диктофону у навчальному процесі.
2.Будова цифрового диктофону.
3.Режими роботи цифрового диктофону.
Методичні рекомендації:
27. Опрацюйте літературні та веб-джерела з даної теми.
28. Складіть термінологічний словник за понятійним апаратом теми, використовуючи підручник або веб-ресурси.
29.Відповісти на питання самоперевірки.
Запитання для самоперевірки
1.Навести дидактичні можливості використання цифрового диктофону у навчальному процесі.
2.Навести компонентний склад будови цифрового диктофону.
3.Навести методику роботи з цифровим диктофоном у навчальному процесі.
Рекомендована література:
36. Коджаспирова Г.М., Петорв К.В. Технические средства обучения и методика их использования: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений.- М.: Изд. Центр «Академия», 2003. – 256с.
37. Кондратюк В.Д. Вивчення та використання звукових засобів навчання в навчально-виховному процесі: Інструкція та Методичні рекомендації щодо виконання лабораторної роботи № 2 з курсу „Мул
38. ьтимедійні засоби навчання” / В. Д. Кондратюк – Вінниця: ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2008. – 68 с.
39. Кравченя Э.М. Технические средства обучения: учебн. пособие / Мн.: Высш.шк., 2005. – 304 с.
40. Кух А.М., Кух О.М. Технічне забезпечення сучасного освітнього сеоедовища: Навчально-методичний посібник. – Кам‘янець-Подільський: К-ПДПУ, інформаційно-видавничний відділ, 2005. – 130 с. (е-посібник). Мадзігон В.М. Педагогічні аспекти створення і використання електронних засобів навчання / В.М. Мадзігон, В.В. Лапінський, Ю.О. Дорошенко // Проблеми сучасного підручника: Зб. наук. праць. – К. : Педагогічна думка, 2003. – Вип. 4. – С. 70 – 81.