Формування здорового способу життя як напрям соціально-педагогічної роботи.
Здоровий спосіб життя – це поведінка людини, яка відображає життєву позицію, спрямовану на збереження та зміцнення здоров’я, і націлена на виконання певних норм і правил. До основних складових здорового способу життя насамперед відносять харчування.Повноцінне харчування включає забезпечення організму людини якісною питною водою, необхідною кількістю вітамінів, мікроелементів, продуктів підвищеної біологічної цінності, фіто продуктів, спеціальних продуктів і харчових домішок. Не менш важливим в організації здорового способу життя є побутові умови, які характеризуються достатнім санітарно-гігієнічним рівнем помешкання, комфортними умовами для емоційного розвантаження, певним рівнем фізичної та психічної безпеки на території життєдіяльності особистості. Наступною складовою здорового способу життя є рухова активність людини. У вік інтенсивного розвитку різних транспортних засобів та інформаційних технологій рухову активність забезпечують фізична культура та спорт, а також праця на присадибних ділянках. Серед складових здорового способу життя вчені називають умови праці, які не тільки мають бути безпечними для людини не лише з санітарно-гігієнічних позицій, але й мусять забезпечувати їй психічний комфорт і можливості для самореалізації та професійного зростання.
Таким чином, складові здорового способу життя– це комплекс компонентів, що забезпечують високий рівень фізичної, психічної, духовної та соціальної складових здоров’я людини.
Література: 4, 23, 26, 32.
Семінарське заняття №2
Тема:Організація соціально-профілактичної роботи з дітьми, що мають шкідливі звички
Питання для обговорення
1. Зміст та форми профілактичної роботи з неповнолітніми.
2. Соціальна профілактика при первинних формах соціальної дезадаптації підлітків.
3. Програми профілактики девіантної поведінки.
Методичні рекомендації:
Готуючись до даного заняття, розгляньте зміст тематичних добірок: «Профілактика паління», «Профілактика наркозалежності», «Профілактика алкоголізації» та ін. Проаналізувати структуру програм з соціальної профілактики.
З’ясувати, що кожна програма – конкретний адресний, цілеспрямований комплекс заходів, спрямованих на попередження, розвиток, реабілітацію якостей, аспектів життя особистості.
Програма – чітко структурова дія. Має такі компоненти: актуальність, мета, завдання, об’єкт соціально-педагогічного впливу, термін реалізації, зміст, методи роботи, прогнозовані результати.
Самостійна робота
1. Ознайомитися та проаналізувати структуру та зміст профілактичних програм, які реалізуються соціальними службами.
2. Скласти перелік форм роботи з профілактики негативних явищ в молодіжному середовищі.
Індивідуально-практичні завдання:
Розробити пакет заходів з профілактики шкідливих звичок для неповнолітніх.
Література: 4, 23, 26, 32.
Контрольні питання
1. Що таке соціальний контроль девіантної поведінки?
2. Чи підлягають корекції порушення в поведінці дитини та деформації його особистісної сфери?
3. Індивідуальні, групові, колективні методи роботи з дітьми девіантної поведінки – які є найбільш ефективними?
4. Чи є ефективними традиційні форми профілактики (лекція, бесіда) у роботі з дітьми-девіантами?
5. Запропонуйте способи, за допомогою яких можна змінити на негативне ставлення дітей до девіантної поведінки.
6. Що треба зробити, щоб стати союзником дитини з девіантною поведінкою?
Семінарське заняття №3
Тема:Інтерактивне заняття за матеріалами тренінгу «Здоров’я – моя цінність»
Питання для обговорення
1. Тренінг як сучасний інтерактивний метод соціально-педагогічної діяльності.
2. Структура тренінгу.
3. Модель тренінгу «Здоров’я – моя цінність».
Методичні рекомендації:
Одним із складників професійного успіху соціального педагога є уміння контактувати з клієнтами та реалізувати різні форми роботи. Готуючись до даного заняття, студенти повинні усвідомити, що тренінг – найефективніший метод профілактичної роботи з молоддю.
Нетрадиційна форма заняття приваблює дітей. Отже, майбутній соціальний педагог повинен вміти розробляти та реалізовувати тренінги з різної тематики.
Студенти повинні чітко знати та дотримуватися структури тренінгу:
· Привітання – емоційна розминка
· Правила тренінгу
· Тема, мета тренінгу
· Інформаційно-практичний блок
· Релаксація
· Рефлексія
· Прощання.
Змістове наповнення тренінгу повинно відповідати темі, меті тренінгу, віку його учасників.
Самостійна робота
1. Ознайомитися з модулем «Здоровий спосіб життя» за програмою «Рівний-рівному»; звернути увагу на побудову тренінгу, його характеристику, як ефективного методу соціально-педагогічної роботи.
2. Чітко уяснити структуру тренінгу, наповнення його змісту.
3. З’ясувати мету, спрогнозувати результати тренінгу.
Індивідуально-практичні завдання:
Розробити тренінг з будь-якої теми («Молодь за здоровий спосіб життя», «Скажемо ні наркотикам» та ін.)
Література:
1. Програма «Рівний-рівному» (3 модулі).: К., 2002.
2. Практична психологія та соціальна робота.
3. Профілактика Віл/ СНІДу та ризикованої поведінки серед вихованців притулку для неповнолітніх. – К., 2004.
Контрольні питання
1. Як розглядають в соціально-педагогічній діяльності тренінг?
2. Чому тренінг – інтерактивний метод?
3. Структура тренінгу, практичне призначення кожного компонента.
4. У чому полягає практична привабливість та ефективність тренінгу?