Дисциплина: Медицинская паразитология

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ г. СЕМЕЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 7

(Кредит №1)

Специальность: 051102 – «Общественное здравоохранение»

Дисциплина: Медицинская паразитология

Кафедра: Общая гигиена и эпидемиология

Курс: III

Тема № 7(Кредит №1): «Особенности организации простейших и классификации. Экологическая классификация простейших. Простейшие, обитающие во внутренних органах человека. Представители, общая характеристика их строения, особенности жизненного цикла, пути заражения, меры профилактики»

Составитель: к.б.н., Довгаль Г.Д.

________________________

Семей – 2009 г.

1. Тема №7(Кредит №1):Особенности организации простейших и классификации. Экологическая классификация простейших. Простейшие, обитающие во внутренних органах человека. Представители, общая характеристика их строения, особенности жизненного цикла, пути заражения, меры профилактики.

2. Цель: Закрепить знания и навыки о возникновении, распространении, диагностике и лечении заболеваний, вызываемых простейшими организмами.

3. Задачи обучения:

· Студент должен знать:

- общую характеристику отдельных паразитарных болезней, вызванных простейшими.

- классификационное положение простейших и их эпидемиологическую значимость;

- механизм взаимодействия паразита и хозяина (хозяев), условия формирования очагов, проявления эпидемического процесса при протозоозах;

· Студент должен уметь:

- оценить эпидемиологическую опасность протозойных болезней и - анализировать проявления эпидемического процесса,

- планировать профилактические мероприятия и мероприятия по ликвидации очагов протозоозов.

- экологически обосновывать мероприятия по борьбе с переносчиками протозойных болезней.

4. Основные вопросы темы:

1. Медицинская протозоология как раздел медицинской паразитологии.

2. История развития, вклад отечественных и зарубежных ученых в становлении науки.

3. Разделы протозоологии и их назначение для медицины.

4. Задачи изучения медицинской протозоологии.

5. Методы исследований, применяемые в медицинской протозоологии.

6. Значение эпидемиологического надзора за протозоозами для профилактики заболеваний, вызываемых простейшими организмами.

7. Классификация простейших. Особенности биологии простейших, относящихся к различным классам.

8. Медицинская протозоология как раздел медицинской паразитологии.

9. История развития, вклад отечественных и зарубежных ученых в становлении науки.

10. Разделы протозоологии и их назначение для медицины.

11. Задачи изучения медицинской протозоологии.

12. Методы исследований, применяемые в медицинской протозоологии.

13. Значение эпидемиологического надзора за протозоозами для профилактики заболеваний, вызываемых простейшими организмами.

5. Методы обучения и преподавания:

Эвритическая беседа:

Вступительное слово преподавателя:

1.преподаватель дает ориентировку в теме занятия и цели, которую и преподаватель и студенты должны достичь.

2.Предоставлется слово в соответствии с планом занятия первому студенту (на добровольной основе, а не по вызову).

3.Внимательно выслушать доклад студента, проследить за содержанием и логикой его построения. Если по содержанию речь отходит в сторону от поставленного вопроса или декларативна (бездоказательна, описательна, «книжна»), не содержит собственных размышлений студента, а является только пересказом прочитанного в книге или услышанного на лекции, то преподаватель задает вопрос. Например: «Почему вы так думаете? Какое отношение ваши слова имеют к теме?, Что из этого следует? Высказана следующая мысль…Все ли с этим согласны или есть другие мнения?, У кого есть дополнения или уточнения? И т.д.».

4.Если выступающий не находит ответа, то вопрос адресуется ко всей группе и слово предоставляется желающему.

5. Если и он не сумел исчерпывающе ответить на поставленный вопрос, то выступления будут продолжаться о тех пор, пока не будет получен ответ на вопрос по существу рассматриваемой темы.

Если ответы полностью не удовлетворили преподавателя, то он сам дает полный, правильный ответ.

Подводит итог занятию:

-оценивает степень обсуждения вопросов и глубину их уяснения и усвоения; качество выступления студентов; дает задание для дальнейшей самостоятельной работы по неусвоенным вопросам.

(малые группы, дискуссия, ситуационные задачи, работа в парах, презентации, кейс-стади)прописывать конкретно как будет проводиться занятие по данной теме.

6. Литература:

основная:

1. Виноградов А.Б., Глумов С.Г.и др. Медицинская паразитология, 2005 г.

2. Барышников Е.Н. Медицинская паразитология. 2005 г.

Дополнительная

1. Амиреев С.А., Муминов Т.А., Черкасский Б.Л., Оспанов К.С. Стандарты и алгоритмы мероприятий при инфекционных болезнях.1т., 2007 г.

2. Амиреев С.А., Муминов Т.А., Сергиев В.П., Оспанов К.С. Стандарты и алгоритмы мероприятий при инфекционных болезнях.2т., 2008 г.

3. Амиреев С.А. Эпидемиология I I том, 2002г.

4. Покровский В.И. Инфекционные болезни и эпидемиология, 2002 г.

5. Зуева Л.П., Яфаев Р.Х. Эпидемиология, 2005 г.

7. Контроль:

Тест-контроль:

1. Возбудитель какой инфекции относятся к классу споровиков:

1. лейшманиоз;

2. амебиаз;

3. филяриидоз;

4. сонная болезнь;

5. малярия

2.Простейшие, паразитирующие у человека, делятся на следующие классы:

1. жгутиковые, инфузории, трихомониазы;

2. жгутиковые, инфузории, споровики;

3. споровики, инфузории, жгутиковые, трипаносомы;

4. споровики, инфузории, жгутиковые, саркодовые

5. инфузории,саркодовые, жгутиковые

3. К антропонозным инфекциям относятся все, кроме:

1. амебиаз;

2. балантидиоз;

3. лямбиоз;

4. пневмоцистоз;

5. малярия;

4. К протозойным инфекциям относится все, кроме:

1. трипанасомоз;

2. трихомониаз;

3. балантидиоз;

4. мистосомоз;

5. тонеоплоумоз;

5.При амебиазе поражается:

1. двенадцатиперстная кишка;

2. желчный пузырь;

3. толстый кишечник ;

4. тонкий кишечник;

5. толстый и тонкий кишечник;

6. Укажите механизм передачи при амебиазе:

1.алиментарный;

2. контактно – бытовой ;

3. фекально-оральный;

4. водный;

5. фекально-оральный и водный;

7.Цисты образуют всё, кроме:

1. Ent1moeb1 histolitic1;

2.D1l1ntidium coli

3. L1mbli1 intestin1lis

4.Toxopl1sm1 gondii

5. Wuchereri1 b1ncrofti

8.Источник инфекции при лямблиозе:

1. человек;

2. человек и животные (свиньи, собаки, кошки.;

3. животные (свиньи, собаки, кошки.;

4. дикие животные и птицы;

5. насекомые и грызуны

9. Лямблии паразитируют:

1. в просвете тонкой кишки;

2. в просвете толстой кишки;

3. в просвете двенадцатиперстной кишки;

4. нигде из перечисленных.

5. все верно

10. В эпидемиологическом отношении при протозойных инфекциях наибольшую опасность представляет:

1. больной человек;

2. реконвалесцент;

3. паразитоноситель;

4. больной человек и реконвалесцент;

5. больной в инкубационном периоде

11. При лямблеозе болеют в основном:

1. дети младшего и старшего возраста;

2. дети младшего возраста ;

3. пожилые люди;

4. люди всех возрастов;

5. новорожденные

12. Протозойное заболевание характеризующимся развитием дизенентирие подобного синдрома:

1. амебиаз;

2. лямбмеоз;

3. описторхоз;

4. балантидиоз ;

5. токсоплазмоз;

13. Основным резервуаром при балантидиозе является:

1. крысы, собаки, человек;

2. свиньи, кабаны;

3. птицы и грызуны;

4. никто из перечисленных;

5. все верно

14. Дополнительным резервуаром при балантидиозе является:

1. свиньи, дикие кабаны;

2. собаки, человек, обезьяны, крысы;

3. кабаны, свиньи, человек, собаки, крысы

4. дикие хищные животные.

5. синантропные грызуны

15. Вне организма простейшие наиболее устойчивы в виде:

1. вегетативная форма;

2. диета;

3. диетосома;

4. спора.

5. циста

16. Шизогония характерна для следующих возбудителей простейших инвазий:

1. лямблии;

2. балантидии;

3. малярийный плоумодий;

4. малярийный плозмодий и токсоплазмы ;

5. лейшмании

17. Источником возбудителя при токсоплазмозе является:

1. человек и представители семейства кошачьих

2. представители семейства кошачьих;

3. дикие кабаны, свиньи;

4. сельскохозяйственные животные;

5. синантропные грызуны

18. Для токсоплазмоза характерна следующая сезонность:

1. летнее – осенняя;

2. зимняя;

3. круглогодичная;

4. весеннее - летняя;

5. зимне-весенняя

19. Назовите возбудителя простейших инвазий не образующих цист:

1. Bul1nticlium coli;

2. L1mbli1 intestin1lis;

3. Trichomon1s v1gin1list;

4. Toxopl1sm1 gondii;

5. Ent1moeb1 histolytic1

20. В диагностике мочеполового трихомониаза используют следующие лабораторные методы:

1. биологический;

2. серологический;

3. микроскопический

4. микроскопический и серологический

5. культурально-биохимический