ЦИКЛОГРАММА (примерная, выдержки)

работы педагога-психолога ______________________________

(Ф.И.О.)

на ______________________ _________________________________

срок(наименование ОО)

 

День нед. Время* Содержание работы* Практич. Методич.
Понед. 8.00-8.30 Инд.беседы с родителями 0,5 ч.  
8.30-9.00 Подгот. к занятиям   0,5 ч.
9.00-10.00 Подгрупповые или индивид. занятия, инд. диагностика 1ч.  
10.00-12.00 Наблюдения и игры с детьми на прогулке 2 ч.  
12.00-13.00 Обработка данных обслед., подготовка к консультации   1 ч.
13.00-15.00 Инд. и групповая работа с педагогами 2 ч.  
15.00-16.00 Инд.коррекционные занятия с детьми 1 ч.  
Среда 13.00-15.00 Заполнение документации, подготовка к консультациям с родителями   2 ч.
15.00-16.00 Инд. коррекционные занятия с детьми 1 ч.  
16.00-18.00 Инд. консультации и тренинги с родителями 2 ч.  
18.00-19.00 Анализ и обобщение полученных результатов   1 ч.  
Четверг 9.00-16.00 Посещение библиотеки, участие в методических мероприятиях для специалистов ДОУ города, края     7 ч.
…………….. ……………………………………………….. …….. ………
…………….. ………………………………………………. …….. ………
  И т о го за н е д е л ю**:   18 ч. 18 ч.

Циклограмма (вариант 2)

  Утверждаю: Директор (наименование по Уставу) Ф.И.О и подпись Дата  

ЦИКЛОГРАММА (примерная)

работы педагога-психолога ______________________________

(Ф.И.О.)

на ______________________ _________________________________

срок(наименование ОО)

День недели Время* Содержание работы*
Понедельник 9.00 – 10.00 Подготовка к занятиям
10.00-13.00 Групповая психодиагностика***
13.00-15.00 Консультирование обучающихся (индивидуальное, групповое)
Вторник 12.00 –14.00 Подготовка к занятиям
14.00-16.00 Коррекционно-развивающие и профилактические занятия (групповые, старшие классы)
16.00-18.00 Коррекционно-развивающие занятия (групповые, среднее звено)
Среда 9.00-15.30 Организационно-методическая работа (анализ, планирование деятельности; анализ научно-практической литературы; участие в семинарах, посещение курсов, совещаний, МО и т.д.)
Четверг 12.00-13.30 Психодиагностика (начальное звено)
13.30-14.30 Подготовка к занятиям
14.30-15.30 Коррекционно-развивающие занятия (групповые, для обучающихся в I смену)
15.30-16.30 Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные)
16.30-18.00 Обработка результатов
Пятница 9.00-12.00 Обработка результатов
12.00-13.00 Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные, групповые, для обучающихся во II смену)
17.00-19.00 Консультирование обучающихся (индивидуальное). Консультирование родителей. Родительские собрания
Суббота 9.00-11.00 Оформление документации
11.00-12.30 Консультирование педагогов (индивидуальное)
12.30-13.30 Оформление кабинета
13.30-14.30 Консультирование родителей (индивидуальное, групповое)

 

 

Журнал диагностической работы

 

Дата проведения Класс или Ф.И.О. обратившегося Возраст Количество Цель диагностики, используемые методики* Примечания**
        Например. Оценка коммуникативных УУД (методика «Рукавички» Г.А. Цукерман)  
           
           

 

*Нужно указать название применяемой методики или её номер в перечне используемых психодиагностических методик.

**В примечании можно отмечать количество отсутствующих, от кого поступил запрос на проведение диагностики.

Журнал индивидуальных консультаций

 

№ п/п Дата и время проведения Ф.И.О. Класс (группа) Категория (код)* Характер консультации** Повод об­ращения *** Выявленные проблемы Рекомендации Проведенная работа
       
                   
                   
                   

*Вграфе 5 указывается категория консультируемого: родитель, педагог, обучающийся. Код категории обучающегося: ребенок-инвалид (И), ребенок с ОВЗ (ОВЗ), ребенок на домашнем или дистанционном обучении (ДО), ребёнок «группы риска» (ГР), дети, лишенные родительского попечения (ДЛРП), ребенок из социально неблагополучной семьи (СНС), одаренный ребенок (ОД).

**В графе 6 необходимо указать первичная это консультация или повторная, если повторная можно указать номер прошлой консультации, если ребенок направлен педагогом, то указать кто направил.

*** Не кодируем.

 

Журнал учета групповой коррекционной, развивающей,

Профилактической работы

(цикл встреч, занятий)

№ п/п Ф.И. Отметки о посещении занятий Дата встреч Тема или название занятия Ведущий Приме-чание
             
             

К групповым формам работы психолога в учреждении образования можно отнести:

- тренинг с детьми или взрослыми (педагогами, родителями);

- коррекционные или развивающие занятия с детьми по определенной программе;

- семинары, лекции, методические занятия с педагогами, родителями (если последнее учитывается в специальном журнале образовательной организации, необходимо вносить туда сведения о них по установленному в журнале образцу);

- в графу 7 можно вносить дополнительные сведения о каждом участнике группы и об изменениях, возникающих в ходе занятия (например: если разновозрастная группа, то указать возраст или класс ребенка и т.д.).

 

 

Пример заполнения журнала

Класс/группа____________

Программа «Играя, обучаюсь» (Антонова Э. Е., Минова И. Г.)

 

N п/п Список участников Отметки о посещении занятий Дата встреч Тема/ название занятия Ведущий Приме-чание
  9.09.07   16.09.07
Сидоров П. П.     +   +     9.09. Занятие 1. Восприятие формы Иванова Л. М.  
Петров С. А +   16.09. Занятие 2. Восприятие величины Иванова Л. М.  
                 

Журнал



php"; ?>