Глава III. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА СЛЕДОВАТЕЛЯ
Издавна существовало мнение, что расследование - это искусство, которым владеют или не владеют, научиться ему невозможно, следователем можно только родиться, а стать им нельзя.
Естественно нельзя отрицать роли прирожденных, а иногда и унаследованных особенностей человека - задатков, на основе которых развиваются некоторые способности. Но последние не вытекают непосредственно из задатков, а по-разному формируются условиями жизни, воспитания и обучения, моральные же качества задатков не имеют.
Под способностями понимается совокупность достаточно устойчивых свойств и особенностей личности, которые обусловливают успешность обучения и совершенствования в определенном виде деятельности. Различают общие и специальные способности. Общие - это высокий уровень развития личности: большая работоспособность и трудолюбие, положительные качества ума, хорошая память, богатое воображение, острая наблюдательность. Специальные способности - это высоко развитые отдельные психические свойства (например, хорошее цветоразличение, глазомер, богатство и точность зрительных восприятий - компоненты специальных способностей художника-живописца).
Следственная работа относится к тем видам деятельности, успех и даже выдающиеся достижения в которых более связаны с общим высоким развитием личности, чем со специальными способностями.
Для того, чтобы быть следователем, не требуются какие-то специальные природные задатки. Все те способности, которые необходимы для этой работы, являются благоприобретенными. Неспособность же к ней обусловлена не отсутствием задатков, а особенностями воспитания, в ходе которого не были сформированы необходимые качества.
В связи со сказанным представляется необоснованной постановка вопроса о наиболее предпочтительном для следственной
1 А.А. Квачевский. Об уголовном преследовании, дознании и предварительном исследовании преступлений. СПб. 1866-1870, ч. 1-3, стр. 213.
2 А.Г. Ковалев, В.Н. Мясищев. Психические особенности человека, т. II. Способности. Л., 1960, стр. 64-65.
работы типе высшей нервной деятельности или темпераменте1.
Темперамент определяет не содержание, а динамику психических процессов. Одна и та же деятельность в различных ситуациях требует различной динамики или, иначе говоря, различные ситуации в одной и той же деятельности (это целиком относится и к следственной работе) делают предпочтительными разные темпераменты. Поэтому свойство темперамента следователя, положительное в одном случае, оказывается отрицательным в другом. Отрицательные в той или иной ситуации расследования свойства темперамента компенсируются положительными, нейтрализуются соответствующими навыками и привычками. Темперамент человек может обуздать и подчинить своему характеру.
Свойства темперамента служат основой для выработки индивидуального стиля работы следователя, который, с одной стороны, приспосабливает свою психику к условиям работы, а с другой - приспосабливает условия работы к особенностям своей психики2.
Многогранность следственной деятельности создает широчайшие возможности для дальнейшего развития и совершенствования способностей, а также для взаимной компенсации одних способностей за счет других.
Если вспомнить, что одно и то же обстоятельство по делу может быть установлено из разных источников и доказано разными средствами, то станет ясным, что два следователя, расследуя однородные дела, могут прийти к одинаковому результату различными путями, наиболее отвечающими характеру способностей каждого.
Отличия в характере способностей появляются при производстве различных следственных действий, применении тактических приемов. Один следователь лучше допрашивает, но хуже работает с документами. Другой возмещает ограниченность своих способностей в области допроса отличной работой с вещественными
Так, Т. Богдан полагает, что холерический и меланхолический темпераменты принципиально противопоказаны для судебно-следственной работы. (Курс судебной психологии. Бухарест, 1957, стр. 621).
Уместно напомнить, что наиболее яркие герои детективной литературы, столь индивидуальные по своему следственному мастерству, наделялись различными темпераментами: холерик Шерлок Холмс, сангвиник Эркюль Пауро, меланхолик Дюпен, флегматик Патер Браун, и это не противоречит психологической правде жизни.
доказательствами, острой наблюдательностью при осмотре и обыске. Обладая посредственными способностями в поисках, первый следователь предпочтет добиться от самого обвиняемого показаний о месте сокрытия нужных предметов и так далее.
Однако такая замена возможна далеко не всегда, и подлинное мастерство требует развития всех профессионально необходимых следователю качеств, постоянного расширения арсенала взаимозаменяемых приемов и средств, навыков и умений.
В то же время склонность следователя к выполнению определенного вида работ, расследованию определенной категории дел, в которых полнее всего проявляются его способности, нельзя игнорировать. Многое зависит от рациональной организации деятельности следственного органа, разделения обязанностей среди следователей, работающих в группе, и, наконец, специализации следователей, которая (пока еще стихийно) основана на учете их способностей и направленности интересов.
Любая деятельность стихийно формирует профессионально необходимые качества, но этот процесс оказывается недостаточно быстрым и разносторонним. Ряд исследований показывает возможность целенаправленного формирования профессиональных способностей. Первоначально они возникают на базе общих способностей в период обучения, но необходимое развитие получают в процессе самой следственной работы. Правда, возможности их развития не беспредельны и для разных людей различны. Поэтому целесообразна профессиональная ориентация (консультация) лиц, выбирающих себе специальность, и профессиональный отбор наиболее пригодных претендентов на должность следователя.
Психологической наукой сформулированы основные принципы профессионального отбора. Вкратце они сводятся к следующему. Сперва должно быть установлено, какие качества являются профессионально необходимыми для успешного выполнения той или иной работы. Затем устанавливаются методы, при помощи которых определяется, обладает ли человек требуемыми качествами. Избранный метод применяется к специалистам, пригодность которых уже доказана их работой (пробные испытания). После этого опробованный на практике метод применяется к остальным проверяемым (отборочные испытания). Результаты определения профессиональной пригодности контролируются
дальнейшими наблюдениями за работой молодого специалиста. Поскольку правильность прогноза не может быть сразу же проверена на первых порах, целесообразно выявлять и фиксировать такие психологические качества, которые лишь с наибольшей вероятностью могут рассматриваться как благоприятствующие овладению данной профессией.
Правильная оценка профессиональных способностей тех, кто уже работает следователями, важна для дальнейшего развития этих способностей и повышения деловой квалификации следственных работников.
К сожалению, современная наука не располагает пока что достаточно надежными методами диагностики и измерения способностей, которыми можно было бы воспользоваться для решения вопроса о пригодности кандидата на должность следователя. Такую задачу еще предстоит решить судебной психологии1.
На практике для этого обычно пользуются чисто эмпирическими критериями, учитывая главным образом те свойства личности, которые противопоказаны для следственной работы (моральная неустойчивость, дефекты органов чувств и пр.). Что же касается методики положительных прогнозов о пригодности человека к следственной деятельности, то она еще очень далека от совершенства.
В процессе обучения и практической деятельности широко изучаются эффективные приемы и методы следственной работы, то есть готовые ее результаты, но путь к профессиональному мастерству, рождающему эти приемы и методы, то, как достигается это мастерство, не изучается ни в правовой науке, ни на практике.
Между тем раскрытие процесса становления следователя, изучение и популяризация приемов овладения профессией имеет большое значение для улучшения подготовки кадров следственных работников и повышения их квалификации.
Первым шагом на пути к решению рассматриваемой проблемы должно быть изучение тех качеств работника, в которых за
1 За рубежом широко используются различные методы диагностики способностей, умений и навыков следственных работников при помощи тестов. Представляется, что критическая экспериментальная проверка этих методов позволила бы выделить некоторые рациональные их элементы, которыми целесообразно воспользоваться в дополнение к применяемым у нас методам.
ключены способности к данному делу, определение психологических компонентов следственного мастерства и указание путей их приобретения и совершенствования.