Тема: МИСТЕЦТВО ВИСТУПУ-ЗАХИСТУ НАУКОВОЇ РОБОТИ, УСНОГО РЕФЕРУВАННЯ ТА РЕЦЕНЗУВАННЯ
Красномовство – це світло, яке надає розуму яскравості.
Цицерон
І. Питання для теоретичного опрацювання:
1. Реферування як процес аналітико-синтетичної роботи з науковими джерелами. Структура захисту реферату. Мовні кліше реферування.
2. Рецензування як критична оцінка наукового джерела. Структура усної рецензії. Мовні кліше рецензії.
3. Усне анотування як узагальнювальна характеристика наукового джерела. Анотація, реферат-резюме і рецензія: спільне і відмінне.
4. Етапи підготовки до захисту науково-дослідницької роботи. Структура захисту магістерської роботи. Логічна, психологічна, мовленнєва, невербальна поведінка оратора під час захисту роботи. Прийоми зацікавлення слухачів під час захисту.
.
ІІ. Завдання для практичного виконання:
1. Обравши один із посібників, поданих в «Базовій літературі»до курсу «Сучасна риторика вищої школи», написати на нього реферат-резюме, анотацію та рецензію і підготуватися до їх усного виголошення:
2. Здійснити реферування наукової літератури до 1 (теоретико-поняттєвого) розділу власного магістерського дослідження; підготуватися до захисту.
3. Написати автореферат власного магістерського дослідження (подати в друкованому вигляді кілька екземплярів для колег). Продумати інші наочні засоби зацікавлення слухачів під час захисту магістерської роботи. Представити їх на занятті.
4. Підготуватися до захисту магістерської роботи (10 хв.).
Література
1. Абрамович С.Д. Риторика / С. Д. Абрамович, М. Ю. Чікарькова. – К.: Центр навч. л-ри, 2004. – 472 с.
2. Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. – М., 1991.
3. Василенко В. Академічна риторика: навчальний посібник для студентів гуманітарних факультетів вищих навчальних закладів / В. Василенко, В. Герман. – Суми: ФОП Наталуха А. С., 2011. – 276 с.
4. Волкова Н. П. Професійно-педагогічна комунікація / Н. П. Волкова. – К.: Академія, 2006. – 256 с.
5. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: навч. посібник / І. М. Дичківська. – К.: Академвидав, 2004. – 352 с.
6. Зарецкая Е. Н. Риторика: теория и практика речевой коммуникации / Е. Н. Зарецкая. – М.: Дело, 2001. – 480 с.
7. Колотілова Н. А. Риторика / Н. А. Колотілова. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 232 с.
8. Кошанский Н. Общая риторика / Н. Кошанский. – СПб.: Изд-во при Императорской АН, 1830. – 125 с.
9. Львов М. Р. Риторика. Культура речи / М. Р. Львов. – М.: Академия, 2003. – 272 с.
10. Мацько Л. І.Риторика / Л. І. Мацько, О. М. Мацько. – К.: Вища школа, 2006. – 311 с.
11. Михальская А. К. Педагогическая риторика: история и теория / А. К. Михальская. – М.: Академия, 1998. – 432с.
12. Михайличенко Н. А. Основы риторики / Н. А. Михайличенко. – М.: ЮНТУС, 1994. – 54 с.
13. Мурашов А. А. Педагогическая риторика / А. А. Мурашов – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 480 с.
14. Основы ораторского мастерства: курс лекций. – М.: Мысль, 1980. – 236с.
15. Рождественский Ю. В. Теория риторики / Ю. В. Рождественский. – М.: Добросвет, 1999. – 482 с.
16. Сагач Г. Риторика / Галина Сагач. – К.: Ін Юре, 2000. – 568 с.
17. Сагач Г. М. Похвальне красномовство: практичний посібник / Г. М. Сагач. – К.:ІЗМН, 1996. – 156 с.
18. Стернин И. А. Практическая риторика / И. А. Стернин. – М.: Академия, 2004. – 272 с.
19. Чибісова Н. Г. Риторика / Н. Г. Чибісова, О. І. Тарасова. – К.: Центр навч. літератури, 2003. – 228 с.
Консультація (2 год.)
САМОСТІЙНА РОБОТА МАГІСТРАНТІВ
Тема 1: СУЧАСНИЙ РИТОРИЧНИЙ ІДЕАЛ ВИКЛАДАЧА
Мета роботи:розробити авторську модель сучасного риторичного ідеалу викладача.
Завдання:
1. З’ясувати суть поняття «риторичний ідеал».
2. Розробити анкети і провести опитування магістрантів, студентів, щоб виявити розуміння ними понять «ідеал», «риторичний ідеал», міркування щодо необхідності ідеалу і змісту моделі сучасного риторичного ідеалу викладача.
3. Проаналізувати анкетні дані, оформити результати.
4. Сформулювати гіпотезу дослідження, зібрати й систематизувати матеріал.
5. Запропонувати авторську модель риторичного ідеалу викладача.
6. Обрати форму презентації і представити мультимедійний проект.
Література
9. Білоусова Я. В. Формування риторичної культури студентів гуманітарних факультетів у навчально-виховному процесі: автореф. дис…. канд. пед. наук. – 13.00.01 / Я. В. Білоусова. – К., 2004. – 27 с.
10. Василенко В. Академічна риторика : навчальний посібник для студентів гуманітарних факультетів вищих навчальних закладів / В. Василенко, В. Герман. – Суми : ФОП Наталуха А. С., 2011. – 276 с.
11. Герман В. Етичні джерела народного золотослова у сучасному риторичному ідеалі // Філологічні науки. – Суми : Сум ДПУ ім. А. С.Макаренка, 2011. – С. 59-68.
12. Герман В. В. Риторична культура як основа формування риторичної особистості вчителя / В. В. Герман // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 16. Творча особистість учителя : проблеми теорії і практики: зб. наук. праць. – К. : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2013. – С. 64-67.
13. Залюбінська О. Б. Педагогічні засади формування риторичної культури особистості [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.referat.allserver.ru/?i=4139736.
14. Мацько Л. І. Риторика/ Л. І. Мацько, О. М. Мацько. – К. : Вища школа, 2006. – 311 с.
15. Михальская А.К. Педагогическая риторика : история и теория / А. К. Михальская. – М. : Академия, 1988. – С. 11.
16. Онуфрієнко Г. С. Риторика : навчальний посібник / Г. С. Онуфрієнко. – К. : Центр навчальної літератури, 2008. – 592 с.
17. Сагач Г. М. Риторика : навчальний посібник / Г. М. Сагач. – К. : Видавничий Дім «Ін Юре», 2000. – 568 с.
18. Уварова А. М. Формування риторичної майстерності майбутнього вчителя : навчально-методичний посібник / А. М. Уварова. – Суми : Сум ДПУ ім. А.С. Макаренка, 2007. – 132 с.
19. Хлебникова М. С. Homo Logvens в свете современных риторических представлений / М. С. Хлебникова // Риторика и культура речи в современном обществе и образовании : сб. матер. Х Междун. конф. по риторике. – М. : Флинта: Наука, 2006. – С. 435-438.
Примітки: 1. Самостійна робота подається в електронному та друкованому варіантах. 2. Зразок виконання самостійної роботи знаходиться в кабінеті української мови.