XI. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Контроль качества подготовки обучающихся

Данный раздел содержит тексты для изучения при подготовке к семинарским (практическим) занятиям, основная задача которых – помочь уяснить центральную проблему семинара, правильно и корректно сформулировать ответ на поставленный преподавателем вопрос в ходе семинарского занятия. Фрагменты научных трудов и философско-литературного творчества будут способствовать большему погружению студента в тему лекции и семинара. Анализ приведенных ниже текстов может быть и самостоятельным заданием при подготовке к практическому занятию. Приведенные фрагменты не избавляют студента от необходимости посещать библиотеки.

Основные критерии оценки преподавателем учебной работы студента по дисциплине определены в соответствии с балльно-рейтинговой системой.


XII. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. Предмет логики и её роль в повышении культуры мышления современного специалиста.

2. Основные этапы развития логики.

3. Понятие как форма мышления. Свойства и признаки понятия.

4. Виды понятий и отношения между ними.

5. Логические операции с понятиями.

6. Суждение как форма мышления. Состав суждения.

7. Виды суждений.

8. Простые суждения и их виды.

9. Категорические суждения и их характеристика.

10. Операции с категорическими суждениями.

11. Модальные суждения.

12. Сложные суждения и их виды.

13. Умозаключение как форма мышления, его структура.

14. Виды умозаключений.

15. Простое категорическое умозаключение.

16. Сложное умозаключение.

17. Понятие дедуктивного умозаключения. Виды дедукции.

18. Понятие индуктивного умозаключения. Виды индукции.

19. Взаимосвязь индукции и дедукции в познании.

20. Умозаключения по аналогии, его структура.

21. Законы логики и их природа.

22. Закон тождества.

23. Закон противоречия.

24. Закон исключенного третьего.

25. Закон двойного отрицания.

26. Значение формально-логических законов для профессиональной деятельности.

27. Структура доказательства и виды аргументов.

28. Правила доказательства и типичные ошибки.

29. Понятие опровержения и основные его способы.

30. Виды полемики.

31. Стратегия и тактика ведения спора.

32. Логические, психологические и механические приёмы ведения полемики

.

XIII. КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ЛОГИКЕ

Упражнения по логике

Занятие №1 по теме «Понятие»

Упражнение 1 . Охарактеризуйте объем и содержание понятий: школа, школьник, город, область, район, кафедра, университет, факультет.

Упражнение 2 . Указать, какие из перечисленных ниже - единичные понятия, какие - общие, а среди тех и других найти нулевые: "Водный простор",

"Василиса Премудрая", "Екатерина Вторая", "памятник архитектуры",

"Атлант", "красота", "величие", "морская слава", "ботик Петра I",

"Ростральная колонна".

Упражнение 3 . Привести примеры конкретных и абстрактных понятий, а также собирательных и разделительных понятий.

Упражнение 4 . Указать, в каком смысле - собирательном,

либо несобирательном, употреблен термин "все" ("весь") в следующих примерах:

Весь народ восстал.

Все были оправданы.

Всех преступников переловили.

Весь класс был наказан.

Весь класс принял участие в торжестве.

Весь Петербург знает этого человека.

Все американцы - предприимчивы.

Все немцы - педантичны.

Все сочинения Чехова нельзя прочитать за один день.

Упражнение 5 . Соответствуют ли круговые схемы отношениям между следующими понятиями:

 

 

а) А - "собор"

В - "памятник архитектуры"

С - "крепость"

Д - "Петропавловская крепость"

б) А - "церковное строение"

В - "Исаакиевский собор"

С - "Казанский собор"

Д - "Петропавловский собор"

Занятие №2 по теме «Понятие»

Упражнение 1. Указать понятия, родовые по отношению к следующим: Невский район; центр города; улица Росси; автор поэмы "Медный всадник"; русский писатель XIX века.

Упражнение 2. Указать, если возможно, понятия, видовые по отношению к следующим понятиям:

а) пригород Петербурга;

б) современник А.С.Пушкина;

в) основатель Петербургской консерватории;

г) автор оперы "Евгений Онегин".

Упражнение 3. Продолжить операцию обобщения.

Образец: Орден Андрея Первозванного - орден - награда

а) Государственный военно-исторический музей А.В.Суворова...

б) князь А.Меншиков;

в) Крепость Ниеншанц;

г) Полтавская битва;

д) ботик Петра I;

е) Б.К.Растрелли.

Упражнение 4. Продолжить операцию ограничения.

Образец: Человек, награжденный за подвиги в военное и мирное время награжденный орденом - кавалер ордена Андрея Первозванного – граф Б.П.Шереметьев.

а) Памятные места Петербурга; б) крупнейшие библиотеки города на Неве; в) музеи С-Петербурга; г) искусство Западной Европы;

д) художники эпохи Возрождения.

Упражнение 5. Какие ошибки допущены в следующих определениях:

а) Квадрат - четырехугольник, у которого есть прямой угол.

б) Свет - это движение лучей, состоящих из светящихся телец.

в) Книга - кладезь мудрости.

г) Опиум вызывает сон, так как он содержит снотворную силу.

д) Школьник – человек, уже не посещающий детский сад.

Упражнение 7. Понятие "станция Петербургского метро" разделить по нескольким различным основаниям. Проверить выполнение правил деления.

Упражнение 8. Указать, в каких случаях между понятиями имеет место отношение части и целого, а в каких – отношение вида и рода:

а) сотовый телефон – телефон,

б) стадион – трибуны,

в) строитель- арматурщик,

г) адвокат – юрист,

д) кафедра– факультет,

е) Европа- Западная Европа.

Упражнение 9. Указать по возможности большее число понятий, равнообъемных следующему: "город, основанный в 1703 году Петром Первым". Например, "Петроград", "Питер", "Северная столица" и т.д.

Упражнение 10.Можно ли отнести к определениям какое-либо из приведенных Пушкинских названий города на Неве: "пышный град Петра", Санкт-Петербург, Петрополь, Петроград, Северный Стамбул, Питер, Питербург - городок, Санкт-Питер, "полнощных стран краса и диво"?

 

Занятие №3. Тема «Суждение»

Упражнение 1. Провести логический анализ следующих поэтических строк: вычленить субъект и предикат высказывания и определить качество и количество суждения. Например, "Над омраченным Петроградом дышал ноябрь осенним хладом" (А.Пушкин). Субъект: "ноябрь", предикат - "дышал осенним хладом над омраченным Петроградом", по количеству и качеству - суждение вида А.

1."Но силой ветров от залива перегражденная Нева обратно шла..." (А.Пушкин)..

2."Не слышно шуму городского, над Невской башней тишина" (А.Блок)

3."В морозном тумане белеет Исакий. На глыбе заснеженной высится Петр." (В.Брюсов)

 

Упражнение 2. Выразить в круговых схемах отношение между субъектом и предикатом в следующих суждениях:

Каждый человек обладает способностью писать.

Каждый школьник умеет строить квадрат, равновеликий данному прямоугольнику.

"Не знающий геометрии да не войдет сюда."

Все студенты юридического факультета изучают логику.

Некоторые студенты университета - спортсмены.

Некоторые студенты не изучают логику.

Не все, что он сказал, истинно.

Люди часто говорят и о несерьезном.

Ни один студент не является профессором.

Никто не обнимет необъятное.

 

Упражнение 3. Обратить и превратить следующие суждения:

Все сокровища Эрмитажа являются государственным достоянием.

Русский музей расположен в Михайловском дворце.

Эрмитаж не является частным собранием картин.

Некоторые музеи - художественные.

Некоторые музеи - архитектурные памятники.

Многие известные картины не выставлены в Эрмитаже.

На все спектакли Мариинского театра билеты раскуплены.

Многие петербургские спектакли пользуются успехом у зрителей.

Все костелы - культовые сооружения.

Некоторые культовые сооружения - не православные.

Все жители блокадного Ленинграда - Участники Великой Отечественной войны.

Некоторые гранитные монолиты - триумфальные памятники.

Все художественные ценности подвержены разрушению.

Все станции Петербургского метро построены на общественные средства.

 

Упражнение 4. Следуя отношениям суждений в логическом квадрате, вывести опосредованным путем из

1) истинности А ложность Е;

2) из истинности Е ложность А;

3) из ложности I ложность А.

 

Пример: Аи → Ел. Этот вывод можно сделать как непосредственно (отношение противоположности), так и опосредованно через О: из истинности А следует ложность О, а из ложности О следует ложность Е (см. стрелки в логическом квадрате). Предлагаем найти еще один опосредованный путь вывода Аи→ Ел.

Занятие №4 . Тема «Суждение».

Является ли суждением следующее выражение:

3х7=манная каша

Лето - лучшее время года

Человек смертен

Человек бессмертен

Как вы мне надоели!

Холодно

Стой, стрелять буду!

Число Х делится на 5

Зеленый хищник кnow-how живет в тундре на деревьях

В каком отношении находятся суждения:

“Некоторые бизнесмены не знают иностранных языков” и

“Некоторые бизнесмены знают иностранные языки”

Сформулировать противоречащее, субпротивное и подчиняющее суждения:

Некоторые менеджеры - способные предприниматели

Некоторые студенты не любят пиво

 

Сформулировать противоречащее, подчиненное и противное суждения:

Все преподаватели СПбАУиЭ озабочены финансовым положением академии

Ни один налогоплательщик не любит платить налоги

 

Определить логическую структуру простого суждения:

Учиться - всегда пригодится

Где родился, там и сгодился

Светает

Все течет, все изменяется

Земля вращается вокруг Солнца

Солнце не вращается вокруг Земли

Никто его не понимал

Друзья его не поняли

Один в поле не воин

Некоторые писатели - драматурги

Установить логическую форму сложного суждения:

Число делится на 2 или не делится на 3 тогда и только тогда, когда не верно, что если оно делится на 3, то оно делится и на 2. (Построить таблицу истинности полученного выражения)

Ни сна, ни отдыха измученной душе.

Не покупай кота в мешке, если тебе не нужен мешок.

Король лакея своего

Назначит генералом,

Но он не может никого

Назначить добрым малым.

(Р.Бернс)

Является ли истинным суждение:

ü Некоторые слоны живут в Африке или кошки вообще лживы.

ü Санкт-Петербург расположен в дельте Невы или 2х2=5.

ü Все канарейки не курят сигарет или все попугаи курят сигары.

ü Все коровы - насекомые или 2х2=4.

 

Можно ли утверждать истинность сложного суждения A&B&C&D, если A,B, и C - истинны, а D - нет?

 

Известно, что сложное суждение A&B&C истинно. Суждения A и B истинны каждое в отдельности. Каково значение истинности суждения С?

 

Известно, что сложное суждение A\/B\/C истинно. Суждения A и B истинны каждое в отдельности. Каково значение истинности суждения С?

 

Можно ли утверждать истинность сложного суждения A\/B\/C\/D, если A,B, и C - истинны, а D - нет?

Занятие № 5. Тема «Умозаключения»

Является ли правильным умозаключением выражение:

Все поросята - менеджеры

Некоторые поросята знают английский

-------------------------------

Некоторые менеджеры знают английский

 

Партия - ум, честь и совесть нашей эпохи

Народ и партия - едины

------------------------------------

Партия - наш рулевой

 

Некоторые работники культуры - способные предприниматели

Некоторые работники культуры - хорошие педагоги

-------------------------------------------

Некоторые способные предприниматели - хорошие педагоги

 

Если художественное произведение высоко ценится на рынке, то это выдающееся художественное произведение. Романы В.Пикуля, А.Солженицына, С.Кинга высоко ценятся на рынке, значит, они являются выдающимися художественными произведениями.

 

Eсли хорошо воспитанный человек принял решение, то он преодолеет альтернативные соблазны. Этот человек принял решение, но не преодолел альтернативные соблазны. Следовательно, он плохо воспитан.

 

Если в магазине систематически обнаруживаются неучтенные товары, то в нем реализуют похищенное. В данном магазине при очередной ревизии обнаружены неучтенные товары необнаружены. Следовательно, в данном магазине не реализуют похищенное.

 

Обратить следующую посылку:

Некоторые виды культурно-досуговой деятельности не могут носить коммерческий характер

 

Превратить следующую посылку:

Платные услуги в сфере культуры - форма коммерции

 

Противопоставить предикату следующую посылку:

Ни один студент не откажется подольше поспать утром

Какое суждение является заключением из следующих посылок:

1. Тем, кто нарушают свои обещания, не хочется верить

2. Любители выпить - общительны

3. Человек, выполняющий свои обещания, - честен

4. Ни один менеджер не откажется выпить [хотя бы на приеме]

5. Тому, кто общителен, хочется верить

 

1. Единственное животное в моем доме - кошка

2. Если животное любит глядеть на Луну, его можно приручить

3. Я держусь подальше от животных, внушающих мне отвращение

4. Ни одно животное не плотоядно, если оно не бродит по ночам

5. Я не пускаю к себе в комнату животных, кроме тех, что живут в моем доме

6. Ни одна кошка не упустит случая поймать мышь

7. Кенгуру не поддаются приручению

8. Лишь плотоядные животные ловят мышей

9. Животные, которых я не пускаю к себе в комнату, вызывают у меня отвращение

10. Животные, которые бродят по ночам, любят смотреть на Луну

 

1. Привести пример рассуждения по модусу

1-й вариант Aii Datisi III ф.

2-й вариант EIO Festino II ф.

3-й вариант EAE Celarent I ф.

4-й вариант AOO Baroco II ф.

и изобразить силлогизм при помощи круговых схем.

 

2. Из четырех модусов выбрать единственный правильный и обосновать отбрасывание неправильных:

1-й вариант P a M P a M P a M P a M

S a M S e M M o S S i M

 

2-й вариант M e P M e P M e P M e P

M o S M a S S o M S e M

 

3-й вариант M a P M a P M a P M a P

S e M S o M M a S M o S

 

4-й вариант P e M P e M P e M P e M

S e M S o M S I M M o S

 

3. Привести пример по модусу

1-й вариант Cesare II ф.

2-й вариант Darapti III ф.

3-й вариант Festino II ф.

4-й вариант Ferison III ф.

и свести его к соответствующему модусу I фигуры (желательно использование круговых схем).

 

4. Восстановить энтимему в полный силлогизм, указать фигуру и модус:

1-й вариант: Некоторые спортсмены изучают логику, так как некоторые спортсмены - студенты философского факультета.

2-й вариант: Этот силлогизм не имеет трех терминов, следовательно, он не является правильным.

3-й вариант: Он человек, значит ничто человеческое ему не чуждо.

4-й вариант: Национализм разрушителен, так как он приводит к войне.

 

Занятие 6. Тема «Доказательство и опровержение»

Корректны ли следующие доказательства? Если - нет, то почему?:

Древние греки внесли великий вклад в развитие философии и демократии. Спартанцы - древние греки. Следовательно, спартанцы внесли великий вклад в развитие философии и демократии.

 

Человек осваивает космическое пространство. Петя Иванов - человек. Следовательно, Петя Иванов осваивает космическое пространство.

 

Опиум вызывает сон, так как он обладает снотворной силой, которая усыпляет чувства.

 

Учение К.Маркса всесильно, потому что оно верно.

 

Оказание услуги вызывает чувство благодарности. Рэкет является видом услуг. Следовательно, рэкет вызывает чувство благодарности.

 

Законы подлежат исполнению. Инструкции не являются законами. Следовательно, инструкции не подлежат исполнению.

 

Тигры не летают, так как летают только птицы, а тигры не птицы.

 

“NN - преступник.”

На месте преступления имеются следы NN. Но если на месте преступления обнаружены чьи-то следы, то это свидетельствует, что этот человек был на месте преступления. А если человек был на месте преступления, то он имеет отношение к этому преступлению. Так как жертва убита, а NN - жив, то он и есть преступник.

 

“В Древней Руси был беспроволочный телеграф”

Проволочный телеграф предполагает использование телеграфных столбов. В Древней Руси телеграфных столбов не было. Значит, в Древней Руси был известен беспроволочный телеграф.

 

“Все вещества являются химическими элементами”

Все металлы - химические элементы. Все металлы - вещества. Следовательно, все вещества - химические элементы.

 

“Чем больше борода, тем скорее происходит облысение”

Дело в том, что когда температура тела повышается, процессы терморегуляции ускоряют кровообращение в коже и освобождают избыток тепла, чтобы мозг не перегревался. Борода же является термоизолятором, затрудняющим теплоотдачу. Следовательно, борода стимулирует облысение.

 

“Репку (в известной сказке) вытащила мышка”

В самом деле, ни дедка, ни бабка, ни внучка, ни Жучка, ни вытащить репку не смогли.

(Каков метод этого доказательства?)

 

Джонатан Свифт следующим образом доказывал полную бесполезность знаний:

Слова - только ветер, а знания - ни что иное как слова.

Следовательно, знания - только ветер.

 

“Занятия спортом - причина плохой успеваемости”

Петров стал учиться хуже. Одновременно он стал заниматься восточными единоборствами. Следовательно, причиной его плохой успеваемости является увлечение спортом.

 

“Любительское творчество - причина распада семей”

И.П.Сидоров, прекрасный семьянин и отец троих детей, увлекся любительским театром. В драмстудии он познакомился с Л.Ф.Поповой. И он и она ушли из своих семей. Следовательно, занятия семейных людей художественной самодеятельностью ведут к распаду семей.

 

“Смерть для человека - ничто (ничего не значит)”

Потому что когда мы есть, ее нет, а когда она есть, то нас нет.

 

“Пустая бочка - то же самое, что и полная”

Полупустая бочка - то же самое, что и полуполная. Но, как известно, если равны половины величин, то равны и целые (сами величины). Значит, пустая бочка равна полной.

 

“Самого лучшего из нас надо уничтожить”

При защите крепости начальник разведки предложил правителю казнить самого сильного и умного из защитников, опираясь на следующие аргументы:

Этот человек - самый сильный и умный среди нас. Но если он присоединится к врагам, то мы погибли. Сейчас он еще в наших руках. Поэтому медлить нельзя - его надо казнить сейчас же.

 

“Бутерброд с ветчиной лучше Вечного Блаженства”

Что лучше Вечного Блаженства? Ничто. А бутерброд с ветчиной лучше, чем ничто.

 

“Этот пес - твой отец”

Этот пес твой? - Да. - Этот пес - отец. А если он твой и отец, то, значит, он - твой отец.

 

Из “Мелкого беса” Ф.Сологуба:

- Ты, братец, - форменная свинья.

- Врешь!

- Докажу. (Помолчав:) А ведь у тебя есть пятачок.

- Есть, да тебе не дам.

- Как, у тебя пятачок, так как же ты не свинья?

 

Если хочешь быть красивым, поступи в гусары (К.Прутков)

 

Доказать (опровергнуть):

Доказать необходимость изучения маркетинга в некоммерческой сфере студентами специальности “менеджер социально-культурной сферы”.

Опровергнуть рассуждение: “Куры летают, так как курицы - птицы, а все птицы летают”.

Опровергнуть рассуждение: “Войны неизбежны, так как они являются проявлениями человеческой агрессивности, а человек агрессивен по самой своей природе”.

Доказать, что рыночные отношения предполагают высокую степень ответственности субъектов деловой активности.

Доказать, что если озоновая дыра над Антарктидой будет увеличиваться, то жизнь на Земле постепенно исчезнет.

Как можно опровергнуть тезис “Некоторые чиновники - нечестные люди.

Опровергнуть, что рыночные отношения предполагают высокую степень ответственности субъектов деловой активности.

Доказать, что маркетинговая стратегия должна учитывать не только интересы потребителей и конъюнктуру рынка, но и интересы персонала фирмы.

Доказать, что логика относится к гуманитарным наукам.

Задачи по логике

Задача 1.

Действие происходит на острове рыцарей и лжецов: первые говорят только правду, вторые - только лгут.

1) Некто (он может быть либо рыцарем, либо лжецом) говорит: "Я - лжец, а мой друг - не лжец". Определить, кто говорящий и кто его друг. Пояснение: ни рыцарь, ни лжец не могут высказать суждение "Я - лжец", ибо рыцарь бы в этом случае солгал, а лжец высказал бы правду; однако, и тот, и другой могут включить простое суждение "Я- лжец" в состав некоторых сложных суждений.

2) Житель острова говорит: "Или я - лжец, или мой друг - не лжец". Определить, кто говорящий и кто его друг.

3) Житель острова говорит: "Если я рыцарь, то съем собственную шляпу". Докажите, что ему придется съесть собственную шляпу.

4) Услышав, что на острове рыцарей и лжецов зарыты сокровища, вы спрашиваете об этом у местного жителя. Он отвечает: "Сокровища есть в том и только в том случае, если я рыцарь". Есть ли сокровища на острове? Кто говорящий - рыцарь или лжец?

Задача 2.

На торгах недвижимости (аукционе) участвовали шесть фирм. “Альфа” назначила сумму меньше “Беты” и еще двух фирм. “Гамма” отстала от “Дельты”, но опередила “Омегу”. “Дельта” опередила “Бету”, но отстала от “Омикрона”.

Каковы позиции у фирм на аукционе?

Задача3.

Петров обвиняется в краже видеомагнитофона из здания выставочного центра.

Аргументы обвинения:

(1) Он находился в здании в то время, когда предположительно была совершена кража;

(2) Незадолго до кражи в разговорах с коллегами он неоднократно упоминал материальные трудности и необходимость большой суммы для поездки на лечение;

(3) Вскоре после кражи он выкупил дорогую путевку на престижный курорт.

Эти обвинения Петров опровергает тем, что:

(1) В момент кражи в здании находились сотни людей;

(2) Откровенные и публичные сетования на трудности являются свидетельством искренности и, тем самым, скорее, являются аргументом в пользу невиновности, чем вины;

(3) Деньги на лечение он выручил от продажи антиквариата.

 

Можно ли судить о вине или невиновности Петрова на основании этих аргументов? Каких сведений недостает для однозначного решения?

3адача 4.

Мария рассказывала: “Мне позвонила женщина и удивилась, что я не узнала ее голоса, так как теща ее отца - моя мать. Тут уж я удивилась, так как я - единственный ребенок у своих родителей”.

Кто была женщина, позвонившая Марии?

 

Задача 5.

Врач успокаивает пациента с помощью следующих аргументов:

“От этой болезни умирает 9 человек из 10. 9 таких больных у меня уже умерли. Вы 10-й. Так что Вам опасаться нечего”.

Задача 6.

В одном банке работали кассир, контролер и заведующий отделением: Дмитриев, Комаров и Чигаров. Кто из них кто, если известно, что:

а) Кассир не имеет братьев и сестер и ниже всех ростом;

б) Чигаров женат на сестре Дмитриева и ростом выше контролера.

 

Задача 7.

На бирже встретились пять брокеров: Сергеев, Борисов, Леонтьев, Григорьев. Они приехали из Риги, Перми, Львова, Харькова и Москвы. Они продавали товары, произведенные в этих же городах, но так оказалось, что ни один из брокеров не продавал продукцию из своего родного города. А именно: Сергеев продавал товар из Риги, откуда прибыл Борисов, у Борисова - товар из Перми, у Васильева - из Москвы, а у Григорьева - из Харькова. Из Перми приехал брокер, товар которого выпущен в городе, откуда приехал Леонтьев. Васильев приехал из Львова.

Как зовут брокера из Москвы?

 

Задача 8.

В гостях всеобщее внимание дам привлекли пять офицеров - пехотинец, артиллерист, летчик, связист и сапер. Они были в штатском, да дамы и не разбирались в знаках отличия. Только из разговоров и реплик дамы поняли, что трое из них - майоры, один капитан и один подполковник. Кто из них кто, если (опять же из разговоров) известно, что:

(1) У Сергея такое же звание, что и у его друга - сапера.

(2) Связист и Андрей - большие друзья.

(3) Летчик вместе с Борисом и Леонидом недавно были в гостях у Андрея.

(4) Незадолго до этого вечера у артиллериста и сапера вышли из строя видеомагнитофоны и они попросили Леонида зайти к ним и помочь связисту починить технику.

(5) Андрей чуть не стал летчиком, но по совету своего друга-сапера выбрал другой род войск.

(6) Сергей по званию старше Леонида, а Борис - старше Андрея.

(7) Алексей накануне был в гостях у Леонида.

Задача 9.

Антонов, Михайлов и Марков имеют разные профессии (механик, агроном, артист) и живут в разных городах (Москве, Минске, Архангельске). Каковы профессия и место жительства каждого из них, если известно следующее:

(1) Марков бывает в Москве только в отпуске, хотя все его родственники постоянно живут в Москве.

(2) Жена артиста - младшая сестра Маркова.

(3) У двоих из них название профессии и города, в котором они живут, начинается с той же буквы, что и фамилия.


 

Тестовые задания

 

Вариант 1

Ф.И.О.

Факультет, группа

I. Тест

Правильный вариант ответа обводится кружком. Если ошиблись и хотите исправить, то делать это надо так: зачеркните ваш неправильный ответ и обведите кружком новый вариант.

 

1. Каким является понятие «звезда»

a. общим

b. единичным

c. пустым

d. собирательным

2. В каком отношении находятся понятия «студент» и «учащийся»

a. тождества

b. подчинения

c. противоположности

d. противоречия

3. Содержится ли ошибка и если да, то какая в следующем определении «Обезьяна – млекопитающее животное»?

a. отрицательное определение

b. широкое определение

c. круг в определении

d. правильное определение

4. Содержится ли ошибка и если да, то какая в следующем примере операции деления: «Речь бывает устной, письменной, путаной и заумной»

a. скачок в делении

b. не по одному основанию

c. не соразмерно

d. правильное деление

5. Каким является суждение «Всякое преступление – противоправное деяние»

a. общеутвердительным

b. общеотрицательным

c. частноутвердительным

d. частноотрицательным

6. Каким является суждение «Либо в стремя ногой, либо в пень головой»

a. импликативным

b. дизъюнктивным

c. конъюнктивным

d. суждением эквивалентности

7. Определите распределенность терминов в следующем суждении «Заведомо незаконный арест наказывается лишением свободы»

a. Субъект и предикат распределены.

b. Субъект и предикат не распределены.

c. Субъект не распределен, а предикат распределен.

d. Субъект распределен, а предикат – нет.

8. Какое из следующих суждений является логическим следствием отрицания суждения «Ни один человек не летает»?

a. Все люди летают.

b. Некоторые люди летают.

c. Некоторые люди не летают.

d. Все люди ходят по земле.

9. К какой фигуре относится следующий силлогизм: «N привлечен к уголовной ответственности, поскольку он совершил должностной подлог. А, как известно, совершившие должностной подлог привлекаются к уголовной ответственности»

a. первая фигура

b. вторая фигура

c. третья фигура

d. четвертая фигура

10. По какому модусу построено данное умозаключение: «Если туман не рассеется, то вылет будет задержан. Туман рассеялся, поскольку самолет вылетел вовремя»

a. modus ponens

b. modus tollens

c. modus ponendo tollens

d. modus tollendo ponens

 

II. Упражнение

1. Проведите обращение:

Все слоны перед сном задумчиво смотрят на Луну.

2. Произвести противопоставление предикату.

Ни один погонщик слона не боится жары.

3. Проверить правильность умозаключения (построить его схему (модус), указать на логическую ошибку и в чем она состоит, если она есть).

Если гражданин совершает уголовное преступление, его арестовывают. Сидоров уголовного преступления не совершил, значит, его не арестовали.

III. Дайте развернутый ответ на вопрос:

Содержание и объем понятия.


Вариант 2

Ф.И.О.

Факультет, группа

I. Тест

Правильный вариант ответа обводится кружком. Если ошиблись и хотите исправить, то делать это надо так: зачеркните ваш неправильный ответ и обведите кружком новый вариант.

 

1. Каким является понятие «столица России»

a. общим

b. единичным

c. пустым

d. собирательным

2. Каким является понятие «учитель»

a. отрицательным

b. положительным

c. соотносительным

d. абстрактным

3. В каком отношении находятся понятия «человек» и «животное»

a. тождества

b. подчинения

c. противоположности

d. пересечения

4. Каким является суждение «Никто кроме него не мог с такой ловкостью карабкаться по скалам»

a. общеутвердительным

b. общеотрицательным

c. частноутвердительным

d. частноотрицательным

5. Каким является суждение «Облака бегут над морем, крепнет ветер, зыбь черней»

a. импликативным

b. дизъюнктивным

c. конъюнктивным

d. суждением эквивалентности

6. Какое из следующих суждений является логическим следствием отрицания суждения «Все дети послушны»?

a. Ни один ребенок не является послушным.

b. Некоторые дети послушны.

c. Некоторые дети не послушны.

d. Некоторые родители не любят своих детей.

7. К какой фигуре относится следующий силлогизм: «Некоторые студенты отличники, а поскольку все студенты – существа разумные, то некоторые разумные существа – отличники»

a. первая фигура

b. вторая фигура

c. третья фигура

d. четвертая фигура

8. Какая ошибка содержится в определении «Кража – тайное похищение общественного имущества»?

a. отрицательное определение

b. тавтология

c. узкое определение

d. круг в определении

 

9. Содержится ли ошибка и если да, то какая в следующем примере операции деления: «Преступления делятся на умышленные, по неосторожности и уголовные»

a. скачок в делении

b. не по одному основанию

c. не соразмерно

d. правильное деление

10. По какому модусу построено данное умозаключение: «Проступки бывают гражданскими, административными и дисциплинарными. Проступок, который совершил гр-н Н является административным, поскольку он не может быть отнесен ни к гражданским, ни к дисциплинарным»

a. modus ponens

b. modus tollens

c. modus ponendo tollens

d. modus tollendo ponens

II. Упражнения.

1. Произведите превращение, обращение и противопоставление следующего суждения:

Все лекарства приятны на вкус.

2. Проверить правильность умозаключения (построить его схему (модус), указать на ошибку, объяснить, в чем она состоит, если она есть).

Если Н. занимался вымогательством, то его должны были привлечь к уголовной ответственности по статье... УК РФ. Н. не был привлечен к уголовной ответственности по данной статье, следовательно, вымогательством он не занимался.

III. Дайте развернутый ответ на вопрос:

Основные законы логики.


Вариант 3

Ф.И.О.

Факультет, группа

I. Тест

Правильный вариант ответа обводится кружком. Если ошиблись и хотите исправить, то делать это надо так: зачеркните ваш неправильный ответ и обведите кружком новый вариант.

1. Каким является понятие «кентавр»

a. общим

b. единичным

c. пустым

d. собирательным

2. Каким является понятие «неуспевающий студент»

a. отрицательным

b. соотносительным

c. единичным

d. абстрактным

3. В каком отношении находятся понятия «сильный» и «слабый»

a. тождества

b. подчинения

c. противоположности

d. противоречия

4. Каким является суждение «Человек не живет два века»

a. общеутвердительным

b. общеотрицательным

c. частноутвердительным

d. частноотрицательным

 

5. Каким является суждение «Жизнь коротка, искусство долговечно»

a. импликативным

b. дизъюнктивным

c. конъюнктивным

d. суждением эквивалентности

6. Какое из следующих суждений является логическим следствием уверждения суждения «Некоторые дети не послушны»?

a. Ни один ребенок не является послушным.

b. Некоторые дети послушны.

c. Не верно, что все дети послушны.

d. Некоторые родители не любят своих детей.

7. К какой фигуре относится следующий силлогизм: «Это вещество не может быть жидкостью. Поскольку все жидкости упруги, а оно – нет»

a. первая фигура

b. вторая фигура

c. третья фигура

d. четвертая фигура

8. Какая ошибка содержится в определении «Соната – музыкальное произведение, написанное в сонатной форме»?

a. отрицательное определение

b. тавтология

c. узкое определение

d. круг в определении

9. Содержится ли ошибка и если да, то какая в следующем примере операции деления: «Земной шар делится на два полушария»

a. правильное деление

b. не по одному основанию

c. не соразмерно

d. не является делением

10. По какому модусу построено данное умозаключение: «Это действие могло быть совершено либо преднамеренно, либо по неосторожности. Следствие не установило преднамеренности. Следовательно, подозреваемому можно предъявить обвинение в совершении преступления по неосторожности»

a. modus ponens

b. modus tollens

c. modus ponendo tollens

d. modus tollendo ponens

 

II. Упражнения.

1. Произведите превращение, обращение и противопоставление следующего суждения:

Некоторые йогурты отвратительны.

2. Проверить правильность умозаключения (построить его схему (модус), указать на ошибку, объяснить, в чем она состоит, если она есть).

Правонарушения делятся на преступления и проступки Данное правонарушение – проступок, поскольку его нельзя отнести к преступлениям.

 

III. Дайте развернутый ответ на вопрос:

Modus Tollens. Обоснование его правильности

 


Тест логического мышления

Необходимо определить формальную правильность того или иного логического умозаключения на основе определенного утверждения (или ряда утверждений). Реальная действительность не играет при этом никакой роли (это немного усложняет тест, поскольку содержание утверждений абсурдно, но логически безупречно). Учитывайте так же то, что правильных ответов может вообще не быть или их может быть больше одного.

На нижеследующие 12 заданий отводится 8 минут!

1. Некоторые улитки являются горами. Все горы любят кошек. Следовательно все улитки любят кошек.

а) правильно

б) не правильно

2. Все крокодилы могут летать. Все великаны являются крокодилами. Следовательно все великаны могут летать.

а) правильно

б) не правильно

3. Некоторые кочаны капусты являются паровозами. Некоторые паровозы играют на рояле. Следовательно некоторые кочаны капусты играют на рояле.

а) правильно

б) не правильно

4. Две рощи никогда не похожи друг на друга. Сосны и ели выглядят совершенно одинаково. Следовательно сосны и ели не являются двумя рощами.

а) правильно

б) не правильно

5. Никто не может стать президентом, если у него красный нос. У всех людей нос красный. Следовательно никто не может быть президентом.

а) правильно

б) не правильно

6. Все вороны собирают картины. Некоторые собиратели картин сидят в птичьей клетке. Следовательно некоторые вороны сидят в птичьей клетке.

а) правильно

б) не правильно

7. Только плохие люди обманывают или крадут. Екатерина - хорошая.

а) Екатерина обманывает

б) Екатерина крадет

в) Екатерина не крадет

г) Екатерина обманывает и крадет

д) Екатерина не обманывает

8. Все воробьи не умеют летать. У всех воробьев есть ноги.

а) Воробьи без ног могут летать

б) Некоторые воробьи не имеют ног

в) Все воробьи, у которых есть ноги - не могут летать

г) Воробьи не умеют летать, потому что у них есть ноги

д) Воробьи не умеют летать и у них нет ног

9. Некоторые люди - европейцы. Европейцы - трехноги.

а) У некоторых людей три ноги

б) Европейцы, являющиеся людьми, иногда трехноги

в) Люди с двумя ногами - не являются европейцами

г) Европейцы - это люди с тремя ногами

д) Европейцы с двумя ногами иногда являются людьми

10. Цветы - это зеленые животные. Цветы пьют водку.

а) Все зеленые животные пьют водку

б) Все зеленые животные являются цветами

в) Некоторые зеленые животные пьют водку

г) Цветы, которые пьют водку являются зелеными животными

д) Зеленые животные не являются цветами

11. Каждый квадрат круглый. Все квадраты красные.

а) Бывают квадраты с красными углами

б) Бывают квадраты с круглыми углами

в) Бывают круглые красные углы

г) Углы и квадраты круглые и красные

д) У красных квадратов круглые углы

12. Хорошие начальники падают с неба. Плохие начальники могут петь.

а) Плохие начальники летят с неба вниз

б) Хорошие начальники, которые умеют летать - могут петь

в) Некоторые плохие начальники не могут петь

г) Некоторые хорошие начальники плохи т.к. они умеют петь

д) Плохие начальники не падают с неба

 


Практикум по теме «публичная аргументация»

 

Практикум «Публичная аргументация» является продолжением и развитием лекционного курса «Логика»

Цели практикума

Приобретение студентами навыка публичной аргментации (доказательства и опровержения);

Практическое использование знаний, приобретенных в рамках курса “Логика”;

Знакомство с процедурами подготовки, организации и проведения публичной дискуссии (диспута);

Содержание практикума

Практикум включает:

ü Самостоятельную работу студента (с консультированием преподавателем);

ü Аудиторные занятия.

Самостоятельная работа

В рамках самостоятельной подготовки осуществляются:

ü Выбор и формулировка тезиса;

ü Отбор и формулировка аргументов;

ü Определение способа демонстрации;

ü Подготовка публичного выступления.

На всех стадиях самостоятельной работы осуществляется консультирование у преподавателя.

Тезис должен быть сформулирован в виде утвердительного или отрицательного суждения.

В качестве демонстрации могут использоваться различные способы доказательства и опровержения (прямые и косвенные, индуктивные и дедуктивные, табличные, аналитические и т.д.).

Тезис и аргумента должны быть определены не позднее, чем за неделю до предполагаемого публичного выступления, и доведены до сведения учебной группы (устно или в виде объявления, листовки).