Воплощение творческих принципов классицизма в трагедиях Корнеля и Расина

План подготовки к семинару

1. Главные эстетические принципы классицизма.

2. Классицизм и система жанров в литературе.

3. «Сид» П. Корнеля как классицистическая трагедия:
- сущность конфликта;
- образы Родриго, Химены, инфанты

4. «Федра» Ж. Расина как новый этап развития классицистической трагедии:
- сущность конфликта;
- образы Федры, Ипполита, Тезея;
- иастерство Расина-психлога.

Рекомендуемая литература

Корнель П. Сид.

Расин Ж. Федра.

Буало Н. Поэтическое искусство.

Обломиевский Д. Д. Французский классицизм. – М. 1968.

Пахсарьян, Н. Т. XVII век как "эпоха противоречия": парадоксы литературной целостности / Н.Т. Пахсарьян //Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000-2000: Учебное пособие /Под ред. Л. Г. Андреева. — М.: Высшая Школа, 2001. — С. 40-69.

Обломиевский, Д.Д. Корнель / Д.Д. Обломиевский. – Режим доступа: http://www.philology.ru/literature3/oblomievsky-87.htm

Козлова, Н.П. Классицизм Пьера Корнеля / Н. П. Козлова. – Режим доступа: http://www.philology.ru/literature3/kozlova-84.htm

Пахсарьян, Н.П. Трагедия и трагическое во французской литературеXVII в. / Н. Т. Пахсарьян – Режим доступа: http://www.philology.ru/literature3/pakhsaryan-04b.htm

Жирмунская, П.А. Трагедии Расина / П. А. Жирмунская. – Режим доступа: http://www.philology.ru/literature3/zhirmunskaya-77.htm

Виппер, Ю.Б. Драматургия Расина / Ю. Б. Виппер. – Режим доступа http://www.philology.ru/literature3/vipper-90e.htm

Семинар № 8

Рациональные умы» и «чувствительные сердца» в английском романе XVII-XVIII вв.

План подготовки к семинару

Задание по выбору вопросы 3-5:

1. Место жанра романа в английской литературе эпохи Просвещения.

2. «Автономная личность» в романах Д. Дефо.

3. «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта как философско-сатирический роман:
- основные объекты сатиры;
- йэху и гуингнмы, пути цивилизации;
- образ Гулливера, авторское отношение к герою.

4. Жизнь и творчество Г. Филдинга.

5. Мир героинь С. Ричардсона.

6. «Чувствительные души» в романах Л. Стерна.

Рекомендуемая литература

Дефо Д. Робинзон Крузо. История Моль Флендерс. и др. (любые изд., кроме детских)

Ричардсон С. Памела. Кларисса Гарлоу, или история одной леди.

Свифт Дж. Путешествия Гулливера.

Стерн Л. Сентиментальное путешествие. Жизнь и мнения Тристрама Шенди, джентльмена.

Филдинг Г. История тома Джонса, Найденыша.

По выбору:

Дубашинский, И. А. «Путешествие Гулливера» Дж. Свифта / И. А. Дубашинский. – М., 1969. – 272 с.

Елистратова, А. А. Свифт и другие сатирики / А. А. Елистратова // История всемирной литературы. - Т. 5. - М., 1988. - С. 38-46

Зарубежные писатели о литературе и искусстве. Английская литература XVIII века. – М., 1980. – 201 с.

Оссовская, М. Рыцарь и буржуа: исследования по истории морали. / Оссовская М. – М., 1987. – 527 с.

Терпугова, Т.Г. Ценности культуры Просвещения в английском романе XVII-XVIII вв.: монография / Т. Г. Терпугова. – Челябинск: ЧГАКИ, 2005

Урнов, Д. М. Робинзон и Гулливер / Д. М. Урнов. – М., 1973.

Елистратова, А. Лоренс Стерн / А. Елистратова. – Режим доступа http://www.durov.com/literature3/elistratova-68.htm

Мокульский, С.С. Генри Филдинг – великий английский просветитель / С. С. Мокульский. – Режим доступа http://www.philology.ru/literature3/elistratova-88.htm

Семинар № 9

Философская повесть Вольтера «Кандид»

План подготовки к семинару:

1. Жанр философской повести. Его место в литературе XVIII в.

2. Эстетические и философские взгляды Вольтера.

3. Отражение просветительского мировоззрения Вольтера в повести «Кандид»:
- отношение к теории Лейбница о равновесии Добра и Зла в мире;
- страна Эльдорадо как утопия, политические взгляды Вольтера.

4. Как Вы понимаете слова Кандида: «Каждый должен возделывать свой сад»?

5. Какие художественные средства использовал автор для достижения поставленных задач?

Рекомендуемая литература

Вольтер. Кандид (Философские повести).

По выбору:

Акимов, А. А. Вольтер. – М., 1970.

Артамонов, С. Д. Вольтер. – М.: Гослитиздат, 1954.

Зенкин, С.И. Работы по французской литературе. – Екатеринбург:Изд-во Урал. Ун-та, 1999. – 317 с.

Кузнецов, В.Н. Вольтер и философия французского Просвещения в XVIII веке. – М.,1965.

Кузнецов, В.Н. Франсуа Мари Вольтер. – М., 1978.

Шайтанов, И.О. Мыслящая Муза. – М., 1989.

Ермоленко, Г.Н. Формы и функции иронии в философской повести Вольтера/ Г. Н. Ермоленко. – Режим доступа : http://www.philology.ru/literature3/ermolenko-04.htm

Семинар № 10

Гёте «Фауст»

План подготовки к семинару:

1. Связь «Фауста» с народной книгой и художественными произведениями об этом герое.

2. Место прологов в трагедии:
а) эстетические позиции Гёте в «Театральном прологе»;
б) отражение основной проблематики трагедии в «Прологе на небесах».

3. Проблематика произведения. Отражение в нем эпохи. Критика феодальной и буржуазной действительности. Отражение просветительских взглядов Гёте.

4. Проблема смысла жизни, поиска истины, предназначения человека.

5. Значение символических образов, их соотношение с реалистическими.

6. Образ Мефистофеля. Философский смысл этого образа.

7. Образ Маргариты. Нравственные проблемы в трагедии.

8. Общечеловеческие проблемы в осмыслении Гёте.

Рекомендуемая литература

Гёте, И. В. Фауст.

Аникст, А.А. «Фауст» Гёте: литературный комментарий. – М.: Просвнщение, 1979.

Аникст, А. А. Гёте и Фауст: от замысла к свершению. – М.: Книга, 1983.

Волков, И. Ф. «Фауст» Гёте и проблемы художественного метода. – М.: МГУ, 1970.

Жирмунский, В. М. Очерки по истории классической немецкой литературы. – Л.,1972. – С. 466-479.

Конради, Д. Гёте Жизнь и творчество: В 2 т. – М., 1987. – Т. 2. – С. 341-364, 592- 617.

Шайтанов, И. О. Мыслящая Муза. – М., 1989.

Вильмонт, Н. Иоганн Вольфганг Гете/ Н. Вильмонт. – Режим доступа: http://www.philology.ru/literature3/vilmont-85.htm

Тестовые задания

(примеры из разных вариантов)

1	Литература – это искусство … (выберите один вариант ответа) 1) жанра 3) слова 2) композиции 4) сюжета
2	Назовите основные роды литературы (выберите три варианта ответа) 1) эпос 4) роман 2) лирика 5)комедия 3) сонет 6) драма
3	Что, по мнению древних греков, управляет человеческой жизнью (выберите один вариант ответа)? 1) личная воля 2) воля богов 3) судьба (рок) 4) государственные законы.
4	Древнегреческий бог-покровитель искусства. 1) Гермес 2) Аполлон 3) Зевс.
5	Главный герой какого античного произведения 10 лет скитался по морю, пытаясь попасть домой (выберите один вариант ответа) 1) «Илиада» 3) «Эдип-царь» 2) «Одиссея» 4) «Орестея»
6	Кого из названных драматургов принято называть «отцом трагедии», поэтом и идеологом эпохи становления афинской демократии? 1) Софокла 2) Аристофана 3) Эсхила 4)Сенеку
7	Кому из героев древнегреческой мифологии суждено было убить родного отца и жениться на матери? 1) Гераклу 2) Оресту 3) Эдипу 4) Ясону.
8	Какие из названных литературных явлений возникли на основе культа Прекрасной Дамы (выберете два варианта ответа) 1) рыцарский роман 3) лирика трубадуров 2) лирика вагантов 4) эпическая поэма
9	Кто из мудрецов древности был проводником главного героя в поэме Данте «Божественная комедия»? 1) Аристотель 2) Платон 3) Гомер 4) Вергилий.
11	Выберите наиболее точное определение гуманизма эпохи Возрождения: 1) Гуманизм – человеколюбие, человечность, сочувственное отношение к чужому горю. 2) Гуманизм – общественное и литературное движение, противостоявшее схоластике и духовному господству церкви, стремившееся к возрождению античного идеала красоты и человечности, человеческая личность становится центром мира.
12	Кто из названных литературных героев получил прозвище «рыцарь печального образа» (выберите один вариант ответа) Дон Жуан 3) Гамлет 2) Фауст 4) Дон Кихот
13	Направление в западноевропейской культуре XVII-XVIII вв. Возникает в Италии как своеобразная альтернатива идеям и эстетике Ренессанса. Сущность его в трагическом надрыве, разорванности чувств от попытки совместить гуманизм Возрождения со вновь проявившейся средневековой аскезой, представлением о земной жизни как юдоли страдания и испытательном полигоне для души. 1) классицизм 2) барокко 3) реализм
14	Любимый жанр французских классицистов (выберите один вариант ответа) 1) комедия 3) трагедия 2) мелодрама 4) роман
15	Характерными идеями эпохи Просвещения, отразившимися в литературе, принято считать следующие (выберите несколько вариантов ответа): 1)вера в Прогресс через Разум; 2) приоритет знаний и личной активности, направленной на достижение личного успеха; 3) все люди сотворены Богом равными, а значит имеют равные права; 4) отказ от земных радостей, умерщвление плоти.
16	Назовите тех писателей, творчество которых НЕ относят к литературе английского Просвещения (выберите несколько вариантов ответа). 1) Вольтер 2) Дидро . 3) Свифт 4) Бальзак 5) Филдинг 6) Дефо
17	Какая причина побудила главного героя трагедии Гете «Фауст» заключить договор с чертом (выберите один вариант)? 1) жажда опыта и знаний 2) жажда власти 3) жажда денег 4) любовь

Составитель Терпугова Т.Г
кандидат культурологии, доцент

· В списке указаны самые ранние издания пособий, пригодные для использования.