Уку предметыны эчтлеге
ТАТАР ТРКЕМЕНДГЕ 3 НЧЕ СЫЙНЫФ УКУЧЫЛАРЫ ЧЕН
ТАТАР ТЕЛЕ БУЕНЧА ЭШ ПРОГРАММАСЫ
АЛАТМА ЯЗУЫ
3 нче сыйныфлар чен татар теленнн эш программасы Россия Федерациясендге м Татарстан Республикасындагы мгарифк кагылышлы хокукый-норматив актларга м федераль длт стандартларына нигезлнеп тзелде:
Эш программасы тбндге документларны испк алып тзел:
1.Россия Федерациясене “Мгариф турында”гы Законы (Федеральный закон от 29.12.2012 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”). Ст.28 п.3.6;
2. Татарстан Республикасыны “Мгариф турында”гы Законы (Закон Республики Татарстан “Об образовании” № 68-ЗРТ от 22 июля 2013 года, статья 8).
3. Россия Федерациясене “Россия Федерациясе халык теллре турында”гы 126-ФЗ нчы номерлы Законы (24.07.1998).
4. РФ Мгариф м фн министрлыгы приказы, 30 нчы август, 2013 нче ел №115 (“Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – начального общего, основного общего и среднего общего образования”).
5.Татарстан Республикасыны халык теллре турында” Законы (Закон Республики Татарстан от 08.07.1992 № 1560-XII (ред. от 03.03.2012г.) “О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан”).
6. “Татарстан Республикасы длт теллре м Татарстан Республикасында башка теллр турында” Татарстан Республикасы Законы, 2004нче ел, 1нче июль.
7. “2014-2020 нче елларга Татарстан Республикасы длт теллрен м Татарстан Республикасында башка теллрне саклау, йрн м стер буенча Татарстан Республикасы длт программасы”, 2013 нче ел, 25 нче октябрь, 794 нче карар.
8. Тп гомуми белем бирне Федераль длт белем бир стандарты (Россия Мгариф м Фн министрлыгында 2010 нчы елны 17 нче декабрь боерыгы 1897 нче номер белн расланган, РФ Юстиция Министрлыгында 19644 нче регистрацион номеры белн 2011нче елны 1 нче февраленд терклгн).
9. Татарстан Республикасында 2012-2020 нче елларда фн м мгариф сеше турында “Длт программасы”.
10. Рус теленд башлангыч гомуми белем бир оешмалары чен татар теленнн программа, 1-4 сыйныфлар (татар телен туган тел буларак йрнче укучылар чен) нигезенд тзелде. Тзче-авторлары: Ф.Ф.Харисов, Ч.М.Харисова, Мгариф – Вакыт” ншрияты, 2016, Татарстан Республикасы Мгариф м фн министрлыгы тарафыннан рхст ителгн,- Казан, 2016
11.“” муниципаль бюджет гомуми белем бир учреждениесене укыту планы.
12.“” муниципаль бюджет гомуми белем бир учреждениесене 2016-2017 нче уку елына укыту планы.
13. “ ” муниципаль бюджет гомуми белем бир учреждениесене “Эш программаларын тз м раслау тртибе турында” локаль акты.
14.Дреслек:Ф.Ф.Харисов, Г.Р.Шакирова, Р.К.Сгъдиева, Л.К. Хисмтова. Татар теле: Рус теленд башлангыч белем бир мктбене 3 нче сыйныфы чен дреслек ( татар балалары чен) . – Казан: “Мгариф-Вакыт”, 2013
Татарстан Республикасы Яр Чаллы шрене “ ” муниципаль бюджет гомуми белем бир учреждениесене 2016-2017 нчы уку елына укыту планы буенча 3 нче сыйныфта татар теле дреслрен атнага 3сгать бирел, 34 атна, ел буена 102 сгать.
Уку предметыны эчтлеге
| № | Блек исеме | Сгатьлр саны | Кыскача эчтлек | |
| 2 нче сыйныфта ткннрне кабатлау. | Сузык м тартык авазлар, аларны белдергн хрефлрне дрес язылышы. Сзлрг фонетик анализ ясау элементлары. Сз басымы. Исем, фигыль, сыйфат. млне баш кисклре. | |||
| Сз. | йтелеше м мгън бермлеге буларак сз. Сзлрне туры м кчерелм мгънлре. Синоним, омоним, антоним сзлр. Сзлеклр. | |||
| Сз тзелеше м ясалышы. | Тамыр м кушымча. Ясалма сзлр.Тамырдаш сзлр. Сз ясагыч кушымчалар. Татар м рус теленд сзлрг кушымчаларны ялгану тртибе м зенчлеклре. Кушма м парлы сзлр. | |||
| Морфология. | Исем. Уртаклык м ялгызлык исемнр. Исемнрне килеш белн трлнеше. Борын авазларына беткн исемнрне килеш белн трлнеше. Сыйфат. Синоним, антоним сыйфатлар. Сыйфатларны млдге роле. Татар теленд сыйфат белн сыйфатланмышны бйлнеше. Сан. Аны мгънсе, сораулары. Татар теленд сан белн саналмышны бйлнеше. Алмашлык. Зат алмашлыклары. Зат алмашлыкларыны килеш белн трлнеше. Сорау алмашлыклары. Фигыль, аны заманнары. Хзерге заман хикя фигыльлрне зат-сан белн трлнеше. Рус телендге фигыльлрне заманнары м зат-сан белн трлнеш зенчлеклре. | |||
| Синтаксис. | йрнелгн сз тркемнрен кулланып, сзтезм м мллр тз, аларны сйлмд дрес куллану. йт максаты буенча мл трлре:хикя, сорау,боеру,тойгылы мллр. млне баш кисклрен билгели бел. Аергыч, аларны сйлмд дрес куллану. Русча мллрне татарчага трем ит. Татар теленд млд сз тртибе. | |||
| Ел буена ткннрне гомумилштереп кабатлау. | Ел буена ткннрне гомумилштереп кабатлау. | |||
| Бйлнешле сйлм стер. | 6-8 млдн торган диалоглар тзи бел. Укыган яки тылаган зекне эчтлеген тулы мллр белн белдер. Бирелгн тема буенча диалог тз, монологик сйлм оештыру. Башланган диалогны яки монологны двам ит (тглл). | |||
| Барлыгы | ||||
Ктелгн нтилр
| № | Блеклр-не исемнре | Предмет нтилре | Метапредмет | Шхеск кагылышлы | |
| укучы йрнчк | укучы йрнерг ммкинлек алачак | ||||
| 2 нче сыйныфта ткннрне кабатлау | аваз м хрефлрне аерырга йрн; татар телендге авазларга характеристика бир бел: сузык авазларны калын м нечк, тартык авазларны ягырау м сагырау булуы, аларга бйле тп фонетик законнар (сингармонизм, ирен гармониясе); татар алфавитын, андагы хрефлрне урнашу тртибен бел, сзлрне алфавит тртибенд урнаштыру м киркле мгълматны эзлп табу чен, алфавиттан файдаланырга йрн. | сзлрг фонетик-график (аваз-хреф) анализы ясый, дреслектге рнк буенча сзлрне мсткыйль рвешт тикшер м аны дреслеген длилли; дреслект бирелгн материал клменд укучы зене м гмдше сйлменд татар дби теле нормаларын саклый; сзне дрес йт-йтмве яки сз басымын дрес кую-куймавы хакында икелнгн очракта, укучы з авабыны дреслеген дреслектге сзлекчдн карап яки укытучыдан мсткыйль рвешт сорап бел ала. | Танып-бел гамллре: - танып-бел юнлешендге максатларны билгел; - укучыны з эшчнлеген мсткыйль рвешт оештыра беле, бялве, зене кызыксынучанлык лксен билгелве; - мсткыйль рвешт теманы, куелган проблеманы ача бел, фикер йрт; - уку мсьлсе тирсенд логик фикерл; - фикерлд логик чылбыр тз; - тема тирсендге тп билгелрне аерып алу нигезенд кагыйд формалаштыру; - трле мгълмат чаралары белн эшли, киркле мгълматны таба, анализлый м з эшчнлегенд куллана бел; - фонетик анализ ясау кнекмлре булдыру; - сз ясалыш ысулларыннан файдаланып сзлр ясый бел , сйлм эшчнлегенд алардан дрес м урынлы файдалана бел; - телне дбият, рсем м музыка снгате белн бйлп, сз снгатене кыйммтен крст, матурлыкны танырга йрт; - тел бермлеклрене дби ср тудырудагы ролен билгел; - татарчадан русчага, русчадан татарчага трем ит юлы аша фразеологик бермлеклрне эчтлегендге флсфне злштер. Коммуникатив УУГ - тылый бел; - диалог тзд м коллектив фикер алышуда катнашу; - сыйныфташлары м укытучы белн уку эшчнлеген оештыруда хезмттшлек ит; - трле фикерлрне испк алып эш ит; - з фикерен длилли бел, тормыштан мисаллар китер; - трле авапларны тылау, чагыштыру, нти ясау; - з фикерен тулы м тгл итеп йт бел; - кмк эш вакытында уртак фикерг кил; - мгълмат туплауда зара хезмттшлек итд инициативасы крст; - укылган текстлар буенча сораулар бир алу; - бирелгн текстларны двамын злектн сйлп карау,фикер йт автор фикере белн чагыштыру; - з эшен контрольд тоту, сыйныфташларына ярдм ит; - коммуникатив кнекмлрне кеше тормышындагы ролен билгел; - з фикерлрен телдн м язмача иткер бел; - башкаларны тылый, киш бир бел; - сыйныфташлары каршында трле темаларга, башкарылган проектлар буенча чыгыш ясау; - иптшене гамллрен бял, крше белн хезмттшлек ит. Регулятив УУГ: - дресне проблемасын (тема) м максатларын мсткыйль формалаштыру; - проблеманы алап гипотеза чыгару, з фикерене длиллр китереп раслый бел, телдн (диалогик, монологик) м язма сйлмд сбп-нти бйлнешен аерып алу, нтилрне формалаштыру; - максатка иреш юлларын билгел; - з эшчнлегене нтиле булуына иреш, з эшчнлегене контрольг алу; | - шхесне хлакый-рухи сыйфатларын камиллштер: - милли горурлык, гражданлык хислре формалаштыру; - хлак нормаларын, мгыятьт яш кагыйдлрен злштер; - крше ярдм итд танып-бел инициативасы крст; - з алдыа максат кую, аа иреш юлларын эзл; - уышларыа яки уышсызлыкларыа, аларны сбплрен дрес бя бир; - индивидуаль эшчнлек стилен формалаштыру: - трле мгълмат чараларын (сзлеклр, Интернет ресурслар .б.) танып-бел м аралашу вакытында куллану; - актив, мсткыйль, иади фикер йртче, фнни-тикшерен эшчнлеген башкара алырлык шхес буларак формалашуны двам ит; - зе алган белем кнекмлрен тормышны трле шартларында куллана белерг йрн. | |
| Сз | мгънсе ачыкланырга тиешле сзлрне таба бел; тексттагы (млдге) сзне мгънсен ачыклый бел яки аны алатмалы сзлек ярдменд аера. | текстта (млд) кабатлаулар булмасын чен, аерым сзлрне синонимнарын таба; предмет, кренеш м тшенчлрг чагыштырма характеристика бир чен, антонимнар таба; текстта (млд) сзлрне туры м кчерелм мгънсен аера бел; текстта (млд) сзлрне урынлы кулланылу-кулланылмавын аера бел; аралашканда кулланыр чен, киркле сзлрне дрес сайлый. | |||
| Сз тзелеше м ясалышы | сзлрне тамырын билгели; трле сз тркемнрен ясаучы кушымчаларны таба м крст; тамырдаш сзлрне сз формаларыннан аера бел. | мгънле кисклрене чиклре ачык кренеп торган сзлрне тзелешен дреслект бирелгн клмд тикшер (тартымын, булса, ясагыч кушымчаларын, нигезен билгели); сзне дрес тикшерелен бяли бел. | |||
| Морфология | исемнрне мгънсен, сорауларын, грамматик билгелрен (берлек м кплек сан формаларын, килеш м тартым белн трлнен) злштер; сыйфатларны мгънсен, сорауларын йрн; саннарны мгънсен, сорауларын йрн; фигыльлрне мгънсен, сорауларын, барлык-юклык, хзерге, ткн, килчк заманнар, зат-сан формаларын билгели. | зат алмашлыклары, кайбер рвешлр, бйлеклр турында мгълмат ала; йрнелгн сз тркемнрен дреслект бирелгн материал клменд морфологик анализ ясый, аны дреслеген бяли; ткъдим ителгн тексттан (млдн) йрнелгн сз тркемнрен таба. | |||
| Синтаксис | укучы сз, сзтезм м мллрне бер-берсеннн аерырга йрн; сораулар куеп, сзтезмдге м млдге сзлр арасындагы мгън бйлнешен ачыклый; мллрне йт максаты буенча трлрен (хикя, боеру, тойгылы, сорау) билгели; млдге тойгылы м тойгысыз интонацияне аера; млне баш м иярчен кисклрен таба; тидш кискле мллрне аера. | Аергычны аера; гади мллрг дреслект бирелгн материал клменд синтаксик анализ ясый (мл кисклрен билгели), тикшерне дреслеген бяли. | |||
| Бйлнешле сйлм стер Ел буена ткннрне гомумилштереп кабатлау | дрест, мктпт, тормыш-кнкрешт, трле яшьтге таныш яки таныш булмаган кешелр белн телдн аралашканда, тел бермлеклрен урынлы файдалана; кндлек тормышта сйлм дбен м телдн аралашу нормаларын саклый (гмдшен тылый бел, дрес авап бир, сйлшне двам ит ала); сйлм вакытында з фикерен яклый м аны дреслеген длилли бел; текстка исем бир; текст буенча план тзи; хат, открытка яки записка кебек зур булмаган текстлар яза. | текстны эчтлеген башка зат (тче) исеменнн сйли; аерым темага караган суртл, хикял характерындагы хикяне телдн тзи; млдге урыннары алышынган сзлрне дресли, сз тртибен мгънсен карап згрт; сйлм дбе сакланмаган текстларны тзт; изложение м сочинение язуны йрнелгн тртибен саклый; язган изложение тексты белн тп вариантны чагыштыра, сочинение язганда, алга куелган максат м бурычларны тлешен билгели; интерактив формада аралашканда (СМС-хбрлр, электрон почта, Интернет), сйлм дбе кагыйдлрен ти .б. |
Календарь-тематик план
| № | йрнел торган блек, дрестемасы | Сг. Саны | ткр вакыты | Укучылар эшчнлегене тп трлре | ||
| Календарь вакыт | Фактик вакыт | |||||
| 2 нче сыйныфта ткннрне кабатлау ( 10 сг.+4 сг.*) | ||||||
| БСМктп, мктп, сиа рхмт! | 1* | 2.09 | Диалогик, монологик сйлм оештыру. Кзтлрг м рсемнрг таянып, фикерлрне эзлеклелекк салып, кечкен хикя тз | |||
| Авазлар м хрефлр. | 5.09 | Авазлар м хрефлр санын йт. Чагыштыру м нти ясау. мллр тз. Сзлрне алфавит тртибенд язу. | ||||
| Сузык м тартык авазлар. | 7.09 | Сузык (нечк, калын) м тартык (ягырау, сагырау) авазларны аеру. Трем ит. Текст белн эш. | ||||
| ъ м ь хрефлре. | 9.09 | Кагыйдлрне иск тшер . Ъ м ь хрефлре булган сзлрне дрес уку м язу, сзлр уйлау. | ||||
| Сзлрне иеклрг аеру. Сз басымы. | 14.09 | Дреслек белн эш. Сзлрне иеклрг блеп, авазлар м хрефлр санын йт. мллр тз. Басымны билгел. Сзлр ясау | ||||
| Сзлрг фонетик анализ ясау. | 16.09 | Алап м дрес язу. Сзлрг фонетик анализ ясау | ||||
| БСКзге табигать.Сзлек диктанты | 1* | 19.09 | Сзлек диктанты язу.Диалогик, монологик сйлм оештыру | |||
| Исем сз тркеме. | 21.09 | Сорауларга авап бир. Исемне мгънсен алап, мл эченнн табып йт, сзтезмлр тз, мллр тз. | ||||
| Фигыль. | 23.09 | Фигыльне мгънсен алап, мл эченнн табып йт. Рсемнр белн эшл. Хикя тз. Текст белн эш. | ||||
| Сыйфат. | 26.09 | Сыйфатны мгънсен алап, мл эченнн табып йт. Трем ит кнеглре. | ||||
| млне баш кисклре. | 28.09 | Рсем буенча хикя тз. млне баш кисклрен билгел. Текст белн эш. | ||||
| БСКз кне ял паркында | 1* | 30.09 | Кзтлрг м рсемнрг таянып, фикерлрне эзлеклелекк салып, кечкен хикя тз | |||
| Кереш контроль диктант “Алтын кз” | 1* | 3.10 | йрнелгн кагыйдлрне файдаланып, грамоталы итеп язу. Биремнрне т | |||
| Хаталар стенд эш. млне баш кисклре. | 5.10 | Хаталарны тзт. млне баш кисклрен билгел. Текст белн эш. | ||||
| Сз ( 9 сг.+3 сг.*) | ||||||
| Сз турында гомуми мгълмат | 7.10 | Сзлрдге сузык авазларны табу. Синонимнар уйлау. Сзлрне дрес язу. мллр тз. | ||||
| Сзлрне туры м кчерелм мгънлре. | 10.10 | Сзлрне туры м кчерелм мгънлрен аеру. Трем ит кнеглре. | ||||
| Бер м кп мгънле сзлр | 12.10 | Бер мгънле сзлрне кп мгънле сзлрдн аеру. Сзлрне мгънлрен алату. Сзлек белн эшл. мллр тз. | ||||
| БС Кчереп язу “Экскурсияд” | 1* | 14.10 | Дрес, матур язу | |||
| Синонимнар. | 17.10 | Синоним сзлрне дрес билгел, алар белн сзтезм м мллр тз. Синоним сзлрне мгънлрен алату. Трле темалар буенча синонимик оялар тз. | ||||
| Омонимнар. | 19.10 | Омонимнарны табу, мгънлрен алату м сйлмд дрес куллану. Чагыштыру м нти ясау. мллр тз. | ||||
| Антонимнар. | Капма-каршы мгънле сзлрне табу. Трем ит | |||||
| Контроль диктант“Минем дустым” | 1* | 24.10 | йрнелгн кагыйдлрне файдаланып, грамоталы итеп язу. Биремнрне т | |||
| Хаталар стенд эш. Сзлеклр. | 26.10 | Сзлеклр белн танышу. Трле типтагы сзлеклр белн эш. | ||||
| Сзлеклр. Ныгыту. | 28.10 | Сзлрне мгънлрен алату. Трле типтагы сзлеклр белн эш. | ||||
| Сз блеген кабатлау. | Сзлрне сйлмд дрес м урынлы куллану. | |||||
| БСЯшелч кибетенд | 1* | Тема буенча дрес мллр, сораулар тз. Башланган диалогны двам ит | ||||
| Сз тзелеше м ясалышы (12 сг.+4 сг.*) | ||||||
| Тамыр. Кушымча. | Сзлрне тамырын табу. Кушымчаларны тамырдан аеру. Шигырь белн эш. | |||||
| Тамыр. Кушымча.Ныгыту | ||||||
| Ясалма сзлр. | ||||||
| Ясалма сзлр. Ныгыту | Ясалма сзлр ясау | |||||
| БС Минем сыйныфым | 1* | Сорауларга авап бир. Тема буенча монолог тз. | ||||
| Тамырдаш сзлр.Сзлек диктанты. | Сзлек диктанты язу. Тамырны табу, тамырдаш сзлр уйлау. Трем ит. Рсем буенча мллр тз. | |||||
| БС Китапханд | 1* | Тема буенча сйлш, мллр тз, тема буенча з фикерене йт. | ||||
| Татар м рус теллренд сзлрг кушымчалар ялгану тртибе м зенчлеклре | Сзлрне тамырын табу, кушымчаларны тамырдан аеру. Татар м рус теллрендге сзлрг кушымчалар ялгау | |||||
| Татар м рус теллренд сзлрг кушымчалар ялгану тртибен м зенчлеклрен ныгыту | ||||||
| Кушма сзлр. | Кушма сзлрне ясалышын алау, язылышын кзт, сз тзелеше ягыннан анализ ясау. Кушма сзлр ясау, алар белн мллр тз. | |||||
| Кушма сзлр. Ныгыту | ||||||
| БСМинем сабакташым | 1* | Диалогик, монологик сйлм оештыру | ||||
| Парлы сзлр. | Парлы сзлрне ясалышын алау, язылышын кзт, сз тзелеше ягыннан анализ ясау. | |||||
| Парлы сзлр. Ныгыту | ||||||
| Изложение“й кне” | 1* | Планга, терк сзлрг нигезлнеп, эзлекле итеп изложение язу. | ||||
| Хаталар стенд эш. “Сз тзелеше м ясалышы” темасын кабатлау. | Кушымчаларны тамырдан аеру. Кушма м парлы сзлрне ясалышын алату, сз тзелеше ягыннан анализ ясау. | |||||
| Морфология (22 сг.+6 сг.*) | ||||||
| Исем. | Исем буенча белемнрне барлау, ныгыту. Кплек сан кушымчаларын дрес ялгау | |||||
| БС Кышкы матурлык | 1* | Тема буенча мллр, мллрдн хикя тз. | ||||
| Ялгызлык м уртаклык исемнр. | Ялгызлык исемнрне табу. Ялгызлык м уртаклык исемнрне аеру Ялгызлык м уртаклык исемнрне аеру, дрес куллану, алар белн мллр тз. | |||||
| Исемнрне килеш белн трлнеше. | Исемнрне килеш белн трлндер. Кушымчаларны тамырдан аеру. Килеш сорауларына дрес авап бир. | |||||
| Контроль диктант “Эт м мче” | 1* | йрнелгн кагыйдлрне файдаланып, дрес, матур язу. Биремнрне т | ||||
| Хаталар стенд эш. Исемнрне кабатлау | Хаталар тзт. Исемнрне кабатлау | |||||
| БСЯа ел | 1* | Диалогик, монологик сйлм оештыру. Кзтлрг м рсемнрг таянып, кечкен хикя тз | ||||
| Сыйфат. | Сыйфатларны башка сз тркемнреннн аеру. Татар теленд сыйфат белн сыйфатланмышны бйлнеш зенчлеклрен алауга кнеглр эшл | |||||
| Синоним сыйфатлар. | Синоним сыйфатларны тексттан табу, сйлмд дрес куллану. | |||||
| Антоним сыйфатлар. | Антоним сыйфатларны тексттан табу, сйлмд дрес куллану. | |||||
| Сыйфатны исемне ачыклап киле, млдге роле. | Сыйфат белн сыйфатланмышны табу. мллр тз | |||||
| Сыйфат сз тркемен кабатлау | Трем ит. мллр тз. Чагыштыру м нти ясау. Карточкалар белн эш. Тест эшл | |||||
| БСТатарстан елгалары | 1* | Диалогик, монологик сйлм оештыру. Кзтлрг м рсемнрг таянып, кечкен хикя тз | ||||
| Сан. | Саннарны башка сз тркемнреннн аеру. | |||||
| Саннарны сйлмд куллану | Трем ит. Рсем буенча мллр тз. | |||||
| Сан сз тркемен кабатлау | ||||||
| Зат алмашлыклары. | Алмашлыкларны башка сз тркемнреннн аеру. Зат алмашлыкларын сйлмд куллану | |||||
| Зат алмашлыкларыны килеш белн трлнеше Сзлек диктанты. | Сзлек диктанты язу. Зат алмашлыкларын килеш белн трлндер. Трем ит. мллр тз | |||||
| Сорау алмашлыклары. | Сорау алмашлыкларын сйлмд куллану. Диалоглар тз | |||||
| Фигыль. | Фигыль турында белемнрне барлау. Фигыльлрне башка сз тркемнреннн аеру. | |||||
| Фигыль заманнары | мллр тз. Трем ит. | |||||
| БС Контроль диктант“Кышкы урман” | 1* | йрнелгн кагыйдлрне файдаланып, грамоталы итеп язу. Биремнрне т | ||||
| Хаталар стенд эш Хзерге заман хикя фигыль | Хзерге заман хикя фигыльлрне зат-санда трлндер. Фигыльне юклык формасын ясау. Фигыльне заман кушымчаларын билгел | |||||
| Хзерге заман хикя фигыльне зат-сан белн трлнеше | Хзерге заман хикя фигыльне зат-сан белн трлндер. мллр тз. | |||||
| ткн заман хикя фигыль | Тесттагы хзерге заман хикя фигыльлрне ткн заман фигыльлрг згртеп язу. мллр тз. Трем ит. | |||||
| Килчк заман хикя фигыль | Тесттагы ткн заман хикя фигыльлрне килчк заман фигыльлрг згртеп язу. мллр тз. Трем ит. Сайланма диктант язу | |||||
| БС Котлау язу | 1* | Котлау язу | ||||
| Морфология блеген кабатлау | Чагыштыру м нти ясау. мллр тз. Белемнрне практикада куллану. Сз тркемнреннн исем, фигыль м сыйфатларны мгън- лрен алап, мл эченнн табу. | |||||
| Синтаксис (17 сг.+8 сг.*) | ||||||
| Сзтезм. Сзлек диктанты | Сзлек диктанты язу. Сзтезм м млне аеру. Сзтезмлр тз. Сзлрдн сзтезмлр ясау. | |||||
| мл. | мл чиклрен билгел. Схемалар ярдменд мллр тз. Трем ит | |||||
| мл. Ныгыту | ||||||
| БСКазан кремле | 1* | Рсемнр м зер сораулар ярдменд сйлш, мллр тз, тема буенча з фикерене йт. | ||||
| Хикя мллр. | йтел максаты ягыннан мл трлрен аеру. Хикя мллрне аеру | |||||
| Сорау мллр. | Сорау мллрне аеру. Хикя мллрне сорау мллрг згртеп язу. | |||||
| Боеру мллр. | Хикя мллрне нд мллрг згртеп язу. Трем ит. Хикя, сорау, боеру мллрне аеру. | |||||
| БСМинем гаилм | 1* | Сораулар ярдменд сйлш, мллр тз, тема буенча монолог тз | ||||
| Тойгылы мл | Снгатьле уку, рсем буенча хикя тз | |||||
| Раслау, инкяр мллр. | Раслау,инкарь мллрне аерырга йрн максатыннан кнеглр эшл. Алар янында тыныш билгелрен дрес кую | |||||
| Раслау, инкяр мллр. Ныгыту | ||||||
| БСЯзны бер кне ел туйдыра | 1* | Тема буенча гм кору. Сораулар стенд эш. Монолог тз | ||||
| Сочинение“Яз.” | 1* | Сзлр, сзтезмлр м мллрне дрес куллану. Планга, терк сзлрг нигезлнеп, эзлекле итеп сочинение язу. | ||||
| Хаталар стенд эш млне баш кисклре. | Хаталарны искрт, аларны булдырмау чараларын кр. млне баш кисклрен табу. мл кисге м сз тркемнре дигн тшенчлрне аеру. | |||||
| Ия. | мллрдн иялрне табу кнеглре эшл. Трем ит. | |||||
| Хбр. | мллрдн ия м хбрне табу. Трем ит. Схемалар ярдменд мллр тз | |||||
| Аергыч | мллрдн аергычны табу. | |||||
| БСКошлар | 1* | Тема буенча гм кору. Сораулар стенд эш. Монолог тз | ||||
| 89- | Аергыч. Аларны сйлмд дрес куллану | мллрдн аергычны табу. Трем ит | ||||
| Русча мллрне татарчага трем ит кнеглре. | Русча мллрне татарчага трем ит. Чагыштыру м нти ясау. мллр тз | |||||
| Русча мллрне татарчага трем ит кнеглре. Ныгыту | ||||||
| БС Безне тбкне истлекле урыннары | 1* | Тема буенча гм кору. Сораулар стенд эш. Монолог тз | ||||
| Контроль диктант “й” | 1* | йрнелгн кагыйдлрне файдаланып, грамоталы итеп язу. | ||||
| Хаталар стенд эш. Синтаксис блеген кабатлау | Схемалар ярдменд мллр тз (чиклрен билгел), йрнгннрне кабатлауга кнеглр эшл | |||||
| БСГабдулла Тукай | 1* | гм. Снгатьле уку. Биремнрне т | ||||
| Ел буена ткннрне гомумилштереп кабатлау (4 сг.+3 сг.*) | ||||||
| БССабантуйда | 1* | Тема буенча гм кору. Дрес мллр тз. Сораулар стенд эш. Монолог тз | ||||
| “Сз” блеген гомумилштереп кабатлау. | йрнгннрне гомумилштереп кабатлау | |||||
| “Сз тзелеше м ясалышы” блеген гомумилштереп кабатлау. | Гомумилштереп кабатлауга кнеглр эшл. | |||||
| БС Келле й | 1* | Тема буенча гм кору. Дрес мллр тз. Сораулар стенд эш. Монолог тз | ||||
| “Морфология” блеген гомумилштереп кабатлау. | Сз тркемнрен бер-берсеннн аеруга кнеглр эшл. | |||||
| Ел буена ткннрне гомумилштереп кабатлау. | Ел буена ткннрне гомумилштереп кабатлау. | |||||
| БС йге яллар | 1* | Тема буенча гм кору. Схема буенча мллр тз. Сораулар стенд эш. Хикя тз | ||||
Сзлек диктанты №1
ъ м ь хрефлре
Кньяк, табигать, днья, кулъяулык, мкаль, шагыйрь, игътибар, ткъдим, сгать, яшьтш (10 с.)
Сзлек диктанты №2
Тамыр м ясалма сзлр
Эшче, акыллы, бакчачы,бре, юлдаш, сыйныфташ, й, кз, тмсез, уйла, таш (11 с.)
Сзлек диктанты №3
Морфология
Сылу, кл, шр, ч, сине, ме, биек, унике, аа, чишм, миннн (11 с. )
Сзлек диктанты №4
Фигыльлр.
Очты, йз, йгер, барды, туктый, ала, утырыр, басты, уйнады, укый, ырлаячак, язган (12 с.)