ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Государственный экзамен может и должен способ­ствовать реальной оценке уровня подготовки будущего специалис­та по циклам дисциплин, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом.

Основными задачами преддипломной практики являются апроби­рование на базовом предприятии ключевых идей будущей выпускной квалификационной работы (ВКР), сбор и анализ необходимой информации, окончательная корректировка реальной темы ВКР студента и в оптимальном случае — достижение догово­ренности о трудоустройстве.

Цель подготовки ВКР—завершение подготовки специалиста в сфере государственного и муниципального управления, способного анализировать, выявлять и эффективно решать актуальные проблемы в системе государственного управления и местного самоуправления на современном этапе, участвовать в реальном совершенствовании организации и процесса государственного и муниципального управления. Будущий специалист должен уметь грамотно и профессионально оценивать ситуацию и решать общественно-политические, нормативно-правовые, социально-культурные, организационно-управленческие, финансово-экономические, кадровые, исследовательские, консультационные и другие задачи.

Подготовка ВКР – это дальнейшее углубление и специализация знаний и навыков студентов в области государственного и муниципального управления в системном аспекте в условиях практическо­го решения реальных общественно-государственных и управленческих про­блем.

Целями подготовки ВКР являются также:

• расширение знаний по определенному разделу или направлению в сфере государственного и муниципального управления;

• систематизация знаний во взаимной увязке смежных дисциплин: «Основы государственного и муниципального управления», «Государственная и муниципальная служба», «Теория управления», «Государственное регулирование экономики», «Политология», «Государственные и муниципальные финансы» «Конституционное право», «Теория государства и права», «Геополитика» «Правовые основы местного самоуправления», «Государственная кадровая политика» и др.;

 

• выработка у студентов навыков научно-исследовательской работы;

• более глубокое изучение методов аналитической и проектной работы.

Для успешной реализации целей подготовки ВКР студенту необходимо решить ряд задач:

· приобрести глубокие знания по теории и практике в области государственного управления и местного самоуправления, организации государственной и муниципальной службы, государственного управления экономикой и финансами, нормативно-правового регулирования и организационно-управленческой деятельности;

· сформировать умения и навыки по оценке и решению проблем развития системы государственного и муниципального управления в современных условиях и использовать их при решении задач ВКР;

· овладеть методами научного исследования, в том числе системного анализа и проектирования, и экономико-математического моделирования;

· знать и уметь грамотно применять в процессе написания ВКР методы оценки экономической и социальной эффективности проектных ме­роприятий;

· уметь использовать современные средства вычислительной техники в процессе выполнения исследований и оформления ВКР;

· стремиться добиться практической значимости путем достижения в процессе оргпроектирования реальных практических результатов, подготовлен­ных к использованию в сфере государственного управления или местного самоуправления в органах, применительно к которым разрабатывается ВКР;

· свободно ориентироваться при подборе различных источников информации и уметь работать со специальной литературой;

· уметь логично и научно обоснованно формулировать теоретические и практические рекомендации, результаты анализа, проектные решения и мероприятия по их внедрению;

· квалифицированно оформлять графический материал, иллюстрирующий содержание ВКР.

Итоговой стадией обучения в высшем учебном заведении является подготовка и защита выпускной квалификационной работы. По качеству работы и ее защите судят об уровне подготовки выпускников, а это, в свою очередь, является важнейшим фактором оценки престижа вуза.

Подготовка ВКР является не только завершающим, но наиболее сложным этапом процесса обучения. При подготовке ВКР студент должен показать свои способности и возможности решения реальных проблем управления персоналом, используя полученные за годы обучения знания.

Методические указания позво­ляют обеспечить единство требований, предъявляемых к содержанию, качеству и оформлению выпускных квалификационных работ.

Выполнение ВКР предполагает консультационную помощь со стороны преподавателя и творческое развитие студентом тематики и разделов выпускной работы.

Данные методические указания в качестве практического руководства будут способствовать:

— повышению качества теоретической и практической деятель­ности преподавателей и студентов на завершающих стадиях обуче­ния в вузе;

— обеспечению комплексного подхода к завершающим фазам подготовки ВКР и, как следствие, повышению их эффективности;

— улучшению практической подготовки будущих специалистов в сфере государственного и муниципального управления;

— скорейшему и профильному трудоустройству, эффективной адаптации выпускников в органах государственной власти и управления и т.д.

Ключевые положения, изложенные в методических указаниях, заключаются в следующем:

1. Прежде всего, студент-выпускник направления подготовки «Государственное и муниципальное управление» должен готовить выпускную квалификационную работу, отвечающую высо­ким современным требованиям.

2. Эффективная структура ВКР может включать как основные, так и обеспечивающие разделы.

3. Основными разделами ВКР должны являться:

а) теоретические и методологические основы изучения пробле­мы;

б) анализ состояния изучаемой проблемы в конкретной сфере, отрасли или органе государственного (местного) управления;

в) проектные рекомендации для органа государственного (местного) управления.

В качестве разделов, повышающих качество работы, должны быть предложены: экономическая, организационная оценка и правовое обес­печение проекта.

ВКР могут иметь фундаментальный, методоло­гический, поисковый или прикладной характер.

Желательно, чтобы выпускные квалификационные работы выполнялись по зака­зам от органов управления, научных и учебных учреждений, в том числе кафедр, отделов и служб базовых вузов.

По возможности должен просчитываться ожидаемый экономичес­кий (или обосновываться социальный) эффект от разработки и внедрения результатов дипломного проектирования в рамках конкретной сферы, отрасли или органа государственного (местного) управления, поскольку любое проектное управленческое решение сопряжено со значительными затратами, кото­рые должны перекрываться полученным социально-экономическим эффектом.

В современных условиях повышаются требования к правовой культуре будущих государственных и муниципальных служащих. В свете этого возраста­ет значимость раздела «Правовое обеспечение выпускной квалификационной работы».

В рамках подготовки ВКР обязательно применение компьютерных технологий и прикладных программ.

В рамках методических указаний представлена не только концепция организации дипломного проектирования, но также и концепция эффективного управления завершающими фа­зами обучения в вузе, начиная с итоговой аттестации студентов и заканчивая защитой ВКР с последующим анали­зом и использованием материалов дипломного проектирования.

Выбор темы ВКР определяется потребностью развития и совершенствования организации-заказчика, а также научной специализацией кафедры и ее преподавателей.

Механизм, правила и последовательность процесса организации дипломного проектирования изложены в указаниях более подробно.

Предложенные подходы к организации дипломного проектирова­ния позволяют резко повысить роль выпускающей кафедры в данном процессе, а также повысить качество последующего использо­вания выпускающей кафедрой основных материалов и результатов дипломного проектирования.

Целесообразным является проведение обязательных предварительных защит ВКР по направлениям, что повышает качество основных выступлений на защите, так как уме­ние выступать, отвечать на вопросы, работать с иллюстрациями не приходит само по себе, и приобретенный опыт здесь трудно переоценить.