Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.
Не предусмотрено.
Приложение 1
Адаптированный характерологический опросник Леонгарда - Шмишека.
1) Является ли Ваше настроение в общем веселым и беззаботным?
2) Восприимчивы ли Вы к обидам?
3) Случалось ли Вам иногда быстро заплакать?
4) Всегда ли Вы считаете себя правым в том деле, которое делаете, и Вы не успокоитесь, пока не убедитесь в этом?
5) Считаете ли Вы себя более смелым, чем в детском возрасте?
6) Может ли ваше настроение меняться от глубокой радости до глубокой печали?
7) Находитесь ли Вы в компании в центре внимания?
8) Бывают ли у Вас дни, когда Вы без достаточных оснований находитесь в угрюмом и раздражительном настроении и ни с кем не хотите разговаривать?
9) Серьезный ли Вы человек?
10) Можете ли Вы сильно воодушевиться?
11) Предприимчивы ли Вы?
12) Быстро ли Вы забываете, если Вас кто-нибудь обидит?
13) Мягкосердечный ли Вы человек?
14) Пытаетесь ли Вы проверить после того, как опустили письмо в почтовый ящик, не осталось ли оно висеть в прорези?
15) Всегда ли Вы стараетесь быть добросовестным в работе?
16) Испытывали ли Вы в детстве страх перед грозой или собаками?
17) Считаете ли Вы других людей недостаточно требовательными друг к другу?
18) Сильно ли зависит ваше настроение от жизненных событий и переживаний?
19) Всегда ли Вы прямодушны со своими знакомыми?
20) Часто ли ваше настроение бывает подавленным?
21) Был ли у Вас раньше истерический припадок или истощение нервной системы?
22) Склонны ли Вы к состояниям сильного внутреннего беспокойства или страстного стремления?
23) Трудно ли Вам длительное время просидеть на стуле?
24) Боретесь ли Вы за свои интересы, если кто-то поступает с Вами несправедливо?
25) Смогли бы Вы убить человека?
26) Сильно ли Вам мешает косо висящая гардина или неровно застланная скатерть, настолько, что Вам хочется немедленно устранить эти недостатки?
27) Испытывали ли Вы в детстве страх, когда оставались один в квартире?
28) Часто ли у Вас без причины меняется настроение?
29) Всегда ли Вы старательно относитесь к своей деятельности?
30) Быстро ли Вы можете разгневаться?
31) Можете ли Вы быть бесшабашно веселым?
32) Можете ли Вы иногда целиком проникнуться чувством радости?
33) Подходите ли Вы для проведения увеселительных мероприятий?
34) Высказываете ли Вы обычно людям свое откровенное мнение по тому или иному вопросу?
35) Влияет ли на вас вид крови?
36) Охотно ли Вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой ответственностью?
37) Склонны ли Вы вступиться за человека, с которым поступили несправедливо?
38) Трудно ли Вам входить в темный подвал?
39) Выполняете ли Вы кропотливую черную работу так же медленно и тщательно, как и любимое Вами дело?
40) Являетесь ли Вы общительным человеком?
41) Охотно ли Вы декламировали в школе стихи?
42) Убегали ли Вы ребенком из дома?
43) Тяжело ли Вы воспринимаете жизнь?
44) Бывали ли у Вас конфликты и неприятности, которые так изматывали Вам нервы, что Вы не выходили на работу?
45) Можно ли сказать, что Вы при неудачах не теряете чувство юмора?
46) Сделаете ли Вы первым шаг к примирению, если Вас кто-то оскорбит?
47) Любите ли Вы животных?
48) Уйдете ли Вы с работы или из дома, если у Вас там что-то не в порядке?
49) Мучают ли Вас неопределенные мысли, что с Вами или с Вашими родственниками случится какое-нибудь несчастье?
50) Считаете ли Вы, что настроение зависит от погоды?
51) Затруднит ли Вас выступить на сцене перед большим количеством зрителей?
52) Можете ли Вы выйти из себя и дать волю рукам, если Вас кто-то умышленно грубо рассердит?
53) Много ли Вы общаетесь?
54) Если Вы будете чем-либо разочарованы, то придете в отчаяние?
55) Нравится ли Вам работа организаторского характера?
56) Упорно ли Вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается много препятствий?
57) Может ли Вас так захватить кинофильм, что слезы выступят на глазах?
58) Трудно ли Вам будет заснуть, если Вы целый день размышляли над своим будущим или какой-нибудь проблемой?
59) Приходилось ли Вам в школьные годы пользоваться подсказками или списывать у товарищей домашнее задание?
60) Трудно ли Вам пойти ночью на кладбище?
61) Следите ли Вы с большим вниманием, чтобы каждая вещь в доме лежала на своем месте?
62) Приходилось ли Вам лечь спать в хорошем настроении, а проснуться в удрученном и несколько часов оставаться в нем?
63) Можете ли Вы с легкостью приспособиться к новой ситуации?
64) Есть ли у Вас предрасположение к головной боли?
65) Часто ли Вы смеетесь?
66) Можете ли Вы быть приветливыми с людьми, не открывая своего истинного отношения к ним?
67) Можно ли Вас назвать оживленным и бойким человеком?
68) Сильно ли Вы страдаете от несправедливости?
69) Можно ли Вас назвать страстным любителем природы?
70) Есть ли у Вас привычка проверять перед сном или перед тем, как уйти, выключен ли газ и свет, закрыта ли дверь?
71) Пугливы ли Вы?
72) Бывает ли, что Вы чувствуете себя на «седьмом небе», хотя объективных причин для этого нет?
73) Охотно ли Вы участвовали в юности в кружках художественной самодеятельности, в театральном кружке?
74) Тянет ли Вас иногда смотреть вдаль?
75) Смотрите ли Вы на будущее пессимистически?
76) Может ли ваше настроение измениться от высочайшей радости до глубокой тоски за короткий период времени?
77) Легко ли поднимается ваше настроение в дружеской компании?
78) Переносите ли Вы злость длительное время?
79) Сильно ли Вы переживаете, если горе случилось у другого человека?
80) Была ли у Вас в школе привычка переписывать лист в тетради, если Вы поставили на него кляксу?
81) Можно ли сказать, что Вы больше недоверчивы и осторожны, нежели доверчивы?
82) Часто ли Вы видите страшные сны?
83) Возникала ли у Вас мысль против воли броситься из окна, под приближающийся поезд?
84) Становитесь ли Вы радостным в веселом окружении?
85) Легко ли Вы можете отвлечься от обременительных вопросов и не думать о них?
86) Трудно ли Вам сдерживать себя, если Вы разозлитесь?
87) Предпочитаете ли Вы молчать (да) или Вы словоохотливы (нет)?
88) Могли бы Вы, если пришлось участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением войти в роль и забыть о себе?
Обработка полученных результатов:
При совпадении ответа с ключом ответу присваивается один балл.
11.Демонстративность / демонстративный тип:«+»: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63,66, 73, 85,88; «-»: 51. Сумму ответа умножить на два.
12.Застревание /застревающий тип: «+»: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81; «-»: 12, 46, 59. Сумму ответов умножить на два.
13. Педантичность / педантичный тип: «+»: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83; «-»: 36. Сумму ответов умножить на два.
14. Возбудимость / возбудимый тип: «+»: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86. Сумму ответов умножить на три.
15. Гипертимность / гипертимный тип: «+»: 1,11, 23, 33, 45, 55, 67, 77. Сумму ответов умножить на три.
10.Дистимность / дистимический тип: «+»: 9, 21, 43, 75, 87. Сумму ответов умножить на три.
11.Тревожность / тревожно-боязливый тип: «+»: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82; «—»: 5. Сумму ответов умножить на три.
12. Экзальтированность / аффективно-экзальтированный тип: «+»: 10, 32, 54, 76. Сумму ответов умножить не шесть.
13. Эмотивность / эмотивный тип: «+»: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79; «-»: 25. Сумму ответов умножить на три.
14. Циклотимность / циклотимный тип: «+»: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, Сумму ответов умножить на три.
Занятие № 16
Тема: «Способности»
2. Форма организации занятия: лабораторное занятие.
3. Значение изучения темы.формирование представлений о способностях человека, знакомство с базовыми предметными категориями, формирование профессиональной позиции на проблему способностей.
4. Цели обучения:
- общая: способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-1), способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи (ОК-2), способность и готовность к владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-8).
- профессиональная: готовность инициировать психологические исследования: определение области прикладной психологии, предоставляющие возможности для развития исследований, проверкой и оценкой существующих методов, техник и моделей, выявлением возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2), умение разрабатывать дизайн психологического исследования: формулирование проблемы и гипотезы, генерированием теоретического контекста конкретных исследований, определение параметров и ресурсов для психологических исследований, описание методологии психологических исследований, планирование и проведение исследования (ПК-3), владение приемами анализа, оценки и интерпретации результатов психологического исследования, проверка и оценка соотношения теории и эмпирических данных, подготовка отчетной документации и обобщение полученных данных в виде научных статей и докладов (ПК-4), готовность к проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях клинической психологии (ПК-27).
- учебная: знать историю возникновения и развития гуманистических оснований психологической науки, природу человеческой психологии, о ее специфику, структуру, феноменологию, динамику, развитие, широкий спектр методов психологии, позволяющих исследовать, корректировать, развивать психологическую реальность; уметь анализировать различные теоретические и методологические позиции, формулировать на основе теоретических данных умозаключения относительно собственной позиции на природу человека, осуществлять самоанализ собственной деятельности, оценивать собственное эмоциональное состояние; владеть навыками анализа различных теоретических и методологических позиций, навыками изучения научной литературы и официальных статистических обзоров, навыками саморегуляции, управления собственной деятельностью.
5. План изучения темы:
5.1. Контроль исходного уровня знаний:
Не предусмотрен.
Основные понятия и положения темы.
Методика «Определение общих способностей» Г.Айзенка.
Методика состоит из 40 заданий.
На выполнение всех 40 заданий теста дается ровно 30 мин. Не задерживайтесь слишком долго над одним заданием. Быть может, вы находитесь на ложном пути и лучше перейти к следующей задаче. Но и не сдавайтесь слишком легко: большинство задач поддается решению, если вы проявите немного настойчивости. Продолжать ли размышлять над заданием или отказаться от попыток и перейти к следующему - подскажет здравый смысл. К концу серии задания становятся в общем труднее. Всякий человек в силах решить часть предлагаемых заданий, но никто не в состоянии справиться со всеми заданиями за полчаса.
Записывайте номер задания и ваш ответ, который может состоять из одного числа, буквы или слова. Если вы не в состоянии решить задачу - не следует писать ответ наугад.
Наиболее достоверные и надежные результаты, свидетельствующие об общих способностях, получаются в диапазоне от 100 до 130 баллов; вне этих пределов оценка результатов недостаточно надежна.
5.3. Самостоятельная работа по теме:
Прохождение методики «Определение общих способностей» Г.Айзенка (приложение 1)
5.4. Итоговый контроль знаний:
Не предусмотрено.
Домашнее задание для уяснения темы занятия.
Не предусмотрено.