Автореферат дипломной работы
| Петров Виктор Степанович |
| Исследование семейных факторов формирования наркотической зависимости у детей подросткового возраста |
| Научный руководитель: Березин Сергей Викторович |
| Цель: Исследование идеальной представленности родителей как фактора, способствующего или препятствующего возникновение подросткового наркотизма и формированию наркотической зависимости у детей подросткового возраста. |
| Объект: Родительско-детские отношения в семьях наркозависимых |
| Предмет: Форма идеальной представленности родителей в психике ребенка и ее влияние на ответное самопредъявление. |
| Гипотезы: 1. Ролевая представленность родителей вызывает ответное ролевое самопредъявление ребенка. 2. Ролевая представленность родителей препятствует субъектным проявлениям ребенка. 3. Затруднение проявления субъектности в семье является одной из предпосылок формирования наркотической зависимости у детей подросткового возраста. |
| Методика исследования: Стандартизированное наблюдение, беседа, подростковый вариант опросника 16 PF Р.Кеттелла, опросник «Подростки о родителях» (ADOR). |
| Выводы по работе: 1. В семьях наркозависимых как в латентной стадии, так и в стадии открытой наркотизации существует жесткая система ролей, препятствующая аутентичному самораскрытию членов семьи друг перед другом, спонтанным проявлениям активности. 2. Ролевая форма идеальной представленности родителей, препятствуя субъектным проявлениям ребенка, является фактором приобщения подростков к наркотикам. 3. Преобладание ролевых, стереотипных форм поведения родителей препятствует успешной реабилитации наркозависимого. 4. Фактором устойчивости к наркотической контаминации у обследуемых подростков является субъектная форма идеальной представленности родителей или наличие в жизни подростка «абсолютно значимого человека» - человека, в общении с которым, он имеет возможность проявляться субъектно. |
| Количество литературных источников – 59. |
Приложение Б
Оценка итоговой квалификационной работы студента
Критерии оценки:
5 (отлично) - соответствует требованиям (все необходимое сделано), существенных замечаний нет;
4 (хорошо) - соответствует требованиям, но есть существенные замечания и недочеты;
3 (удовлетворительно) - требования выполнены недостаточно;
2 (неудовлетворительно) - отсутствует или не соответствует требованиям (необходимое не сделано).
| ВВЕДЕНИЕ и ЗАКЛЮЧЕНИЕ оценка |
| 1. Обоснование актуальности темы 5 4 3 2 |
| 2. Формулировка цели, объекта, предмета, задач исследования 5 4 3 2 |
| 3. Формулировка гипотезы (гипотез) исследования 5 4 3 2 |
| 4. Наличие практической и/или теоретической значимости исследования |
| 5. Оригинальность идеи, новизна 5 4 3 2 |
| ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ |
| 6. Проведение анализа литературы по теме исследования (не менее 50 источников; использование литературы на иностранных языках; наличие журнальных статей) 5 4 3 2 |
| 7. Логика и системность изложения 5 4 3 2 |
| 8. Формулировка проблемы и лежащего в ее основе противоречия 5 4 3 2 |
| 9. Непротиворечивость понятийного аппарата исследования 5 4 3 2 |
| ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ |
| 10. Выбор и обоснование методов и методик исследования 5 4 3 2 |
| 11. Корректность применения используемых методик 5 4 3 2 |
| 12. Организация исследования, базы исследования, проведения эксперимента |
| 13. Правильность составления методики эксперимента, тренинговых или коррекционных программ 5 4 3 2 |
| 14. Оценка достоверности результатов эксперимента, эффективности тренинговых и коррекционных программ 5 4 3 2 |
| 15. Использование математического аппарата при обработке результатов |
| 16. Проведение анализа и интерпретации результатов 5 4 3 2 |
| 17. Связь экспериментальных и теоретических результатов с гипотезой |
| ЗАЩИТА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ |
| 18. Логичность и аргументированность изложения материала 5 4 3 2 |
| 19. Наличие и оформление наглядных материалов 5 4 3 2 |
| 20. Умение вести дискуссию 5 4 3 2 |
| 21. Владение профессиональным языком и терминологическое соответствие 5 4 3 2 |
| 22. Грамотность текста дипломной работы 5 4 3 2 |
| 23. Наличие печатных работ по материалам исследования 5 4 3 2 |
(специалисты) Приложение В
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Кафедра общей психологии
Специальность: психология