Сравнение методологических подходов в оценке качества образования

Источник 2 классификации: статья О.Е.Пермякова «Методологические подходы к проектированию систем оценки качества образования»

Основываясь на представленной схеме, системная основа оценки качества образования должна охватывать:

оценку качества "конечного продукта", причем по нескольким временным срезам после окончания высших учебных заведений;

оценку качества самого образовательного процесса;

оценку качества подготовки абитуриентов (исходного "материала") для последующего сравнения "того, что получилось" после выхода из высшего учебного заведения с "тем, что было", с тем, какой состав и качество подготовки абитуриентов имели место вначале, "на старте".

Проведенный анализ современных подходов к понятию качества образования и его оценке позволил сформировать структуру системы показателей качества образования на региональном и муниципальном уровнях для целей управления. Основные блоки системы — это показатели, характеризующие результаты образования; ресурсы и условия обучения; внешние факторы (контекстные показатели). Блок характеристик качества включает показатели, отражающие уровень учебных достижений учащихся; уровень социализации выпускников; уровень соответствия результатов и условий нормативным требованиям и запросу потребителя.

Литература

1.Куртон Е.Б. Управление образованием в условиях рынка. - М.: Новая школа, 1997. - 144с.

2.Новое качество высшего образования в современной России (содержание, механизмы реализации, долгосрочные и ближайшие перспективы). Концептуально-программный подход //Труды Исследовательского центра. Под научной редакцией доктора технических наук Селезневой Н.А. и доктора экономических наук Субетто А.И.

3.Аветисов А.А. О системологическом подходе в теории оценки и управления качеством образования //Квалиметрия человека и образования: методология и практика. Национальная система оценки качества образования в России. Пятый симпозиум. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1996. - с. 54.

4.Адлер Ю., Кочетов А., Косырев К., Полховская Т., Соловьев В. МИСиС: повышение качества подготовки специалистов //Образование. - 2000.-№2. -с. 68-72.