ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 5 (2 год.)
ТЕМА: Генетичний зв’язок між органічними та неорганічними речовинами. Тестовий контроль
МЕТА:
- навчальна: повторити та закріпити на прикладах основні закони хімії, встановлюючи тісний генетичний зв’язок між різними класами неорганічних та органічних сполук; здійснити на практиці ряд взаємоперетворень (ланцюгів хімічних рівнянь), які ґрунтуються багатьма природними явищами (фотосинтез, колообіг речовин у природі);
- розвиваюча: продовжувати формування у студентів вміння порівнювати, зіставляти подібні хімічні явища і процеси; аналізувати їх, спираючись на самостійне опрацювання інформації за ПСХЕ про ХЕ; абстрагуватися; систематизувати вивчений матеріал, узагальнювати та застосовувати його на практиці; самостійно робити висновки;
- виховна: продовжувати формувати науковий світогляд про різноманітність об’єктивно існуючого оточуючого світу та причинно-наслідкові зв’язки між явищами і процесами в ньому; виховувати колективізм, вміння вести дискусію.
ОБЛАДНАННЯ:методичний посібник, періодична система хімічних елементів Д.І. Менделєєва, таблиця розчинності кислот, основ та солей у воді, електрохімічний ряд напруги металів, таблиця якісних реакцій на катіони, аніони.
ПЛАН
1 Розв’язок задач на основні закони хімії (кількість речовини, стала Авогадро, молярна маса)
2 Написання рівнянь реакцій за наведеними схемами, що відображають генетичний зв’язок між неорганічними та органічними речовинами
ЗМІСТ ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
1 Розв’язок задач на основні закони хімії (кількість речовини, стала Авогадро, молярна маса)
Задача 1(виконується студентом біля дошки).
У кімнаті міститься 3,75∙1026 молекул кисню. Визначте кількість речовини кисню.
Зворотня задача 2.
У склянці міститься приблизно 11 моль молекул води. Визначте число молекул у склянці.
Задача на порівняння.
Порівняйте число молекул в 1 г амоніаку (NH3) і в 1 г азоту (N2). У якому випадку й у скільки разів число молекул більше?
2 Написання рівнянь реакцій за наведеними схемами, що відображають генетичний зв’язок між неорганічними та органічними речовинами
Під генетичним зв'язком розуміється взаємоперетворення речовин різних класів неорганічних сполук, можливість одержання одних речовин з інших. Так, із простих речовин можна одержати складну речовину:
4Р + 5О2 = 2Р2О5 .
Зі складної речовини можна одержати прості речовини: 2HgO = 2 Hg + O2.
Зі сполук одного класу можна одержати сполуку іншого класу. Наприклад, при горінні фосфору утворюється кислотний оксид Р205, що взаємодіє з водою й утворює кислоту. З кислоти можна одержати сіль. З однієї солі можна одержати іншу сіль:
Р → Р205 → Н3Р04 → Na3P04 → Са3 (РО4)2.
Індивідуальне завдання. Декілька студентів записують на дошці рівняння реакцій за наведеною нижче схемою.
Розповідь учителя.
При горінні магнію утворюється основний оксид MgO, що з водою утворює основу Mg(OH)2. З магній гідроксиду можна одержати сіль:
Mg → MgO → Mg(ОН)2 → Mg3(Р04)2.
Індивідуальне завдання. Декілька студентів записують рівняння за наведеною нижче схемою.
При взаємодії кальцію з водою утворюється кальцій гідроксид, що з карбон (IV) оксидом утворює сіль СаС03. Кальцій карбонат розкладається при нагріванні. З кальцій оксиду й карбон (IV) оксиду, що при цьому утворюється, можна одержати сіль СаС03:
Са → Са(ОН)2 → СаС03 → СаО → СаСО3.
ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО І ОЦІНЮВАННЯ РІВНЯ ЗНАНЬ
Дайте відповіді на запитання:
1 Що таке хімічний елемент?
2 За якою ознакою класифікують всі хімічні елементи?
3 Що таке хімічна речовина (сполука)?
4 Чим відрізняються між собою неорганічні та органічні сполуки?
5 За допомого яких хімічних реакцій можна здійснити перетворення неорганічних сполук на органічні, і навпаки?
Розв’яжіть варіанти завдань:
Варіант І
1 Складіть рівняння реакцій, за допомогою яких можна здійснити перетворення: P → P2O5 →H3PO4 → Na3PO4.
2 Напишіть чотири рівняння реакцій в результаті яких утворюється
Сульфур (IV) оксид?
3 Запропонуйте ланцюг перетворень та складіть відповідні рівняння реакцій за такою схемою:
Основний оксид → сіль → основа
↓ ↓
метал ← сіль ← основний оксид.
4 Розв’яжіть задачу:
Обчисліть масу осаду, що утворився в результаті взаємодії розчину КОН та купрум (ІІ) сульфату масою 32г.
Варіант ІІ
1Складіть рівняння реакцій, за допомогою яких можна здійснити перетворення: Ba → BaO → Ba(OH)2 → BaCl2.
2Напишіть чотири рівняння реакцій в результаті яких утворюється
вуглекислий газ.
3Запропонуйте ланцюг перетворень та складіть відповідні рівняння реакцій за такою схемою:
Основний оксид → сіль → основа
↓ ↓
метал ← сіль ← основний оксид.
4 Розв’яжіть задачу: Обчисліть об`єм газу, що виділився в результаті взаємодії СаСО3 масою 30г із розчином сульфатної кислоти.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Згідно з наведеною схемою напишіть рівняння реакцій, що відображують генетичний зв’язок між неорганічними та органічними сполуками:
Са(НСО3)2→ СаСО3 → СаО → СаС2 →С2Н2→С6Н6 → СО2 .
ВИКЛАДАЧ –Шелупець В.В.