Дзержинский филиал РАНХиГС

Тесты по этике государственной и муниципальной службы

ВОПРОСЫ

Группа _________

ФИО__________________________________________________________

Дата тестирования: Время тестирования:

Дисциплина: Социальная психология
Время выполнения теста: 45 минут
Количество заданий: 30

Вариант 1

- -один верный ответ

- верных может быть несколько ответов

1. Б.Ф. Поршнев утверждал, что главной психологической характеристикой группы является:

а) наличие «Мы-чувства»

б) совпадение индивидуальных и групповых ценностей

в) рефлексия границы группы

г) отсутствие доверия к другим группам

д) аутгрупповой негативизм

2. В концепции инстинктов социального поведения утверждается, что:

а) людей вместе (в обществе) удерживает стадный инстинкт

б) механизмы социальной адаптации тождественны у человека и животных

в) причины социального поведения человека связаны с врожденными инстинктами

3. В рамках интеракционизма коммуникация рассматривается, прежде всего, как:

а) ценностный обмен

б) обмен символами и выработка единых значений и смыслов

в) согласование поведения индивидов в группе

г) совместное принятие решения в группе

4. В социальной психологии под рефлексией понимается:

а) познание субъектом самого себя

б) принятие позиции другого человека

в) осознание действующим субъектом того, как он воспринимается партнером по общению

г) аффективно окрашенное понимание себя в контексте социальных отношений

5. В схеме наблюдения Р. Бейлса область негативных эмоций включает:

а) просьбу об информации, просьбу высказать мнение, просьбу об указании

б) предложение, указание, мнение, ориентацию других

в) солидарность, снятие напряжения, согласие

г) несогласие, создание напряженности, демонстрация антагонизма

6. Вопрос о статусе социальной психологии в настоящее время решен следующим образом:

а) вопрос о статусе продолжает быть дискуссионным

б) социальная психология является частью социологии

в) социальная психология развивается на стыке социологии и психологии

г) социальная психология является частью психологии

д) социальная психология автономна от психологии и социологии

7. Если наблюдатель является экстерналом, то причины поведения индивида, которого он наблюдает, будут видеться ему:

а) индивидуальных особенностях наблюдаемого

б) во внешних обстоятельствах

в) в особенностях наблюдаемого как субъекта деятельности

г) в личностных особенностях наблюдаемого

д) в особенностях наблюдаемого как социального субъекта

8. Идентификация:

а) является одним из механизмов усвоения опыта

выражается в уподоблении себя другому человеку

б) является одним из способов понимания другого человека

как понятие наиболее глубоко разработано в психоанализе

9. К когнитивистскому направлению в социальной психологии относятся:

а)теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера

б) теория коммуникативных актов Т. Ньюкома

в) теория конгруэнтности Ч. Осгуда и П. Танненбаума

г) теория сбалансированных структур Ф. Хайдера

10. К невербальным видам коммуникации относятся:

а) оптико-кинетическая система знаков

б) паралингвистическая система знаков

в) экстралингвистическая система знаков

11. К психологическим характеристикам группы относятся:

а) групповые интересы

б) групповые нормы

в) групповые потребности

г) групповые цели

д) групповые ценности

12. К эффектам социальной перцепции относятся:

а) эффект края

б) эффект недавности

в) эффект первичности

г) эффект Зейгарник

13. Коммуникативные барьеры отношений возникают, если:

а) в процессе контакта возникают негативные эмоции

б) если участники общения являются носителями разных субкультур

в) взаимодействующие стороны испытывают симпатию друг у друга

г) в процессе контакта возникают негативные чувства

14. Концепции психологии масс содержали в себе важные социально-психологические закономерности:

а) взаимодействия людей в толпе

б) влияния средств массовой культуры на общественное и индивидуальное сознание

в) отношений массы и элиты

15. На смысловом уровне установки:

а) создают мотивационное напряжение, побуждающее человека к завершению действия

б) определяют отношение личности к объектам, имеющим личностное значение для индивида

в) зависят от новизны информации и порядка ее поступления

г) определяют привычки и являются основой социального контроля

16. Обоснованность (валидность) инструмента социально-психологического исследования выражается в его:

а) теоретической обоснованности

б) субъективной привлекательности для испытуемых

в) значимости для исследователя

г) способности получать результат

д) способности измерить именно те характеристики объекта, которые и нужно измерить

17. Общение – это:

а) производство индивидами их общего

б) процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов

в) процесс установления и развития контактов между людьми

18. Опосредованное общение:

обеспечивается при помощи различных средств (телефон, письмо и т.д.)

а) происходит в ситуациях, когда субъекты отделены друг от друга временем или расстоянием

б) характеризуется затрудненной обратной связью

в) характеризуется неполным психологическим контактом

19. Отличительными особенностями внушения как особого вида воздействия являются:

а) передача информации, основанная на ее некритичном восприятии

б) процесс внушения имеет одностороннюю направленность

в) персонифицированное воздействие одного человека на другого и группу

г) его целенаправленный, неаргументированный характер

20. Паника возникает в массе людей как определенное эмоциональное состояние, являющееся следствием:

а) дефицита информации о какой-либо непонятной новости

б) дефицита информации о какой-либо пугающей ситуации

в) избытка информации о какой-либо пугающей ситуации

г) избытка информации о непонятной новости

21. Подражание как социально-психологический механизм:

а) в подростковом возрасте направлено на внешнюю идентификацию подростком самого себя со значимой для него личностью

б) у взрослых выступает элементом научения

в) характеризуется существенной спецификой на различных возрастных этапах

г) выражается в следовании какому-либо примеру, образцу

22. Приписывание одним индивидом другому тех или иных причин поведения происходит на основе:

а) анализа собственных мотивов, предполагаемых в подобной ситуации

б) аналогий

в) принципа подобия с известным

г) сложившихся схем каузальной атрибуции

д) сходства поведения этого другого с каким-нибудь лицом, известным первому

23. Психологическое заражение – это:

а) особый механизм социального восприятия

б) механизм повышения групповой сплоченности

в) особый механизм влияния

г) один из феноменов группообразования

д) процесс повышения эмоциональной напряженности в группе

24. Согласно теории Т. Парсона, элементами структуры единичных действий, из которых складывается взаимодействие, являются:

а) вербальная информация, невербальная информация, контекст

б) трансакционный стимул, реакция, ситуация

в) потребность, мотив, цель, операции

г) деятель, «другой», нормы, ценности, ситуация

25. Специфика межличностного информационного обмена определяется:

а) возникновением коммуникативных барьеров

б) наличием процесса психологической обратной связи

в) влиянием пространственно-временного контекста на содержание информации

г) многоуровневостью передачи информации

26. Стратегия взаимодействия – это:

а) совокупность когнитивных, эмоциональных и поведенческих реакций, воспроизводимых индивидом независимо от ситуации

б) образ возможного поведения, существующий до ситуации общения

в) совокупность доминирующих особенностей поведения человека в отношениях с другими людьми

г) совокупность когнитивных процессов, порождаемых ситуацией общения

д) типичная форма эмоционального реагирования на нестандартные ситуации общения

27. Стремление субъектов взаимодействия идти на взаимные уступки и реализовывать свои интересы с учетом интересов противоположной стороны, называется:

а) сотрудничество

б) компромисс

в) приспособление

г) избегание

д) альтруизм

28. Термин «интерактивная сторона общения» обозначает:

а) совокупность феноменов, выражающих суть взаимодействия людей

б) аспект коммуникативного процесса

в) активность членов группы по поддержанию ее целостности

г) внутреннюю, психологическую структуру деятельности

29. Функциональная единица взаимодействия – акт, по мнению Мида, состоит из четырех фаз:

а) фаза встречи, фаза узнавания, фаза уточнения ситуации, фаза действия, фаза завершения

б) фаза убеждения, фаза соглашения, фаза принятия решения, фаза действия

в) узнавание, приветствие, информационный контакт, выход из контакта

г) фаза побуждения, фаза уточнения ситуации, фаза непосредственного действия, фаза завершения

д) мотивация, интеракция, оценка результатов, эмоциональный отклик

30. Центральная мысль интеракционистской концепции состоит в том, что:

а) основным механизмом развития личности являются подражание и идентификация

б) важнейшим условием развития личности является безусловное и безоценочное принятие

в) личность формируется в общении и механизмом ее становления является интериоризация

г) личность формируется в процессе воспитания и важнейшим условием ее позитивного развития является базовое доверие

д) личность формируется во взаимодействии с другими личностями и механизмом этого процесса является установление соответствия действий личности тем представлениям о ней, которое складывается у окружающих

Дзержинский филиал РАНХиГС

Группа _________

ФИО__________________________________________________________

Дата тестирования: Время тестирования:

Дисциплина: Этика государственной и муниципальной службы
Время выполнения теста: 45 минут
Количество заданий: 30

Вариант 2

- -один верный ответ

- верных может быть несколько ответов

1. В дискуссии о предмете социальной психологии, которая развернулась в России в 20-е годы ХХ века активное участие приняли:

а) Б.Д. Парыгин

б) В.М. Бехтерев

в) Г.И. Челпанов

г) А.Р. Лурия

д) А.Г. Ковалев

е) В.А. Артёмов

ж) К.Н. Корнилов

2. В процессе познания другого человека одновременно осуществляется

несколько процессов:

а) интерпретация его поведения и попытка понять причины его поведения

б) построение собственной стратегии поведения

в) построение стратегии воздействия на собеседника

г) эмоциональная оценка другого

3. В рамках психоаналитического направления в социальной психологии утверждается, что основным источником активности индивида является:

а) образы ситуации, возникающие у индивида

б) стремление к удовлетворению вторичных потребностей

в) социальные стимулы, порождаемые другими индивидами

г) социальные стимулы, порождаемые другими индивидами

д) стремление снять внутреннее напряжение за счет удовлетворения первичных потребностей

е) стремление увеличить напряжение за счет фрустрации первичных потребностей

4. В структуре предмета социальной психологии выделяют следующие аспекты:

а) личность в группе и общении

б) общение

в) психология больших социальных групп и движений

г) социальные группы

5. Ведущей социально-психологической проблемой когнитивистского направления является:

а) проблема свободы воли

б) проблема индивидуального сознания

в) проблема ответственности

г) проблема общения

д) проблема принятия решения

6. Вывод о том, что различные формы социальной психики являются качественно новым образованием, а не среднеарифметической суммой индивидуальных психик, был впервые сформулирован:

а) в теории инстинктов социального поведения

б) в рамках деятельностного подхода

в) в функционализме

г) в психологии народов

д) в интеракционизме

7. Значение психологии народов заключается в том, что:

а) в этой теории был поставлен вопрос о взаимоотношении элит общества и массы

б) в рамках этой концепции обосновывается существование коллективной психики и сознания, не сводимых к индивидуальному сознанию

в) в этой теории показано существование феноменов, которые порождены не индивидуальным, а коллективным сознанием

г) в этой теории социальное поведение интерпретируется как спонтанное движение к цели

8. Источник социального поведения индивида усматривается сторонниками гуманистической психологии в:

а) игнорировании биологических потребностей

б) стремлении личности к совершенству

в) игнорировании социального давления

г) диалектическом единстве стремления личности к самоактуализации и редукции напряжения

д) стремлении индивида к редукции напряжения

9. К коммуникативным барьерам непонимания относятся:

а) логический

б) семантический

в) стилистический

г) фонетический

10. К общеметодологическому уровню проблем социальной психологии относятся:

а) проблема динамики малой группы

б) проблема соотношения общественного бытия и общественного сознания

в) проблема коммуникации в больших социальных группах

г) проблема взаимоотношения общества и личности

11. К уровню специальной методологии в социальной психологии относятся:

а) анализ группы как субъекта группового сознания

б) анализ совместной деятельности группы

в) изучение генезиса групповых целей и ценностей

г) изучение групповой динамики в различных условиях

12. Коммуникативные барьеры непонимания возникают:

а) в связи с различными знаковыми средствами передачи сообщения

б) вследствие принадлежности субъектов общения к разным социальным слоям

в) вследствие разного уровня развития и владения речью

г) при различиях в идеологии и различиях в представлениях о структуре и смысле власти

13. Конструктивные функции конфликта проявляются в том, что он:

а) обнаруживает существующие противоречия

б) повышает психологическую напряженность

в) снижает эффективность совместной деятельности

г) изменяет условия и обстоятельства общения

14. Межличностные конфликты представляют собой:

а) столкновение, не имеющее реальных противоречий между субъектами

б) отражение социально-экономических проблем общества

в) столкновение взаимодействующих людей, чьи цели либо взаимно исключают друг друга, либо несовместимы в данный момент

г) столкновение относительно равных по силе и значимости, но противоположно направленных мотивов

д) ситуацию столкновения интересов групп или социальных общностей

15. Непосредственными создателями психологии масс были:

а) С. Сигеле и Г. Лебон

б) М. Лазарус, Г. Штейнталь

в) В. Макдаугал

г) Г. Лебон и Г. Штейнталь

д) Г. Тард

16. Общение – это полифункциональный процесс. В зависимости от критерия, выделяют различные функции. По какому критерию выделены следующие функции общения: контактная, информационная, побудительная, координационная, понимания, амотивная, установления отношений, оказания влияния?

а) количество участников общения

б) уровень общения

в) социальная значимость общения

г) полезность общения

д) цель общения

17. Опосредованное общение – это:

а) общение, опосредованное невербальными средствами коммуникации

б) общение на очень близкой (до 1,5 метров) дистанции

в) общение с использованием исключительно вербальных средств

г) нет правильного ответа

д) прямое естественное общение, когда субъекты взаимодействия общаются посредством речи, паралингвистических и невербальных средств коммуникации

18. Открытое столкновение противоположных позиций, интересов, взглядов, мнений субъектов взаимодействия называется:

а) инцидент

б) конфликт

в) конфликтная ситуация

г) противоречие

д) исходы конфликт

19. Отсутствие стремления, как к достижению собственных целей, так и к удовлетворению интересов другого называется:

а) конкуренция

б) приспособление

в) справедливость

г) избегание

20. Под социальной перцепцией понимается:

а) восприятие в процессе межличностного взаимодействия

б) процесс восприятия «социальных объектов» (индивиды, социальные группы, большие социальные общности)

в) социальная детерминация перцептивных процессов

г) культурно-историческая обусловленность восприятия социальных процессов и объектов

21. Приписывание индивиду причин поведения называется:

а) социальная рефлексия

б) когнитивный диссонанс

в) идеосинкразический кредит

г) социальная стратификация

д) нет правильного ответа

22. Процесс передачи эмоционального состояния от одного индивида к другому на психофизиологическом уровне контакта помимо собственно смыслового воздействия или дополнительно к нему называется: