ПЕДАГОГИКА» пнінен тест тапсырмалары
1. Педагогиканы негізгі категориялары:
A) Оыту
B) Трбие
C) Білім беру
D) Дамыту
E) алыптастыру
F) Жетілдіру
G) озаушы кш
H) Ізгілендіру
2. Жеке тлаа баытталан білім беруді ылыми-теориялы негіздерін
зерттеген алымдар:
A) Е.В. Бондаревская
B) И.С. Якиманская
C) К.Роджерс
D) И.Я. Лернер
E) Л.В. Занков
F) В.М.Монахов
G) Н.Е.Щуркова
H) М.В.Кларин
3. ткізу орнына байланысты педагогикалы экспериментті трлері:
A)Табии
B)Табии, лабораториялы
C)Лабораториялы (зертханалы)
D)Жасанды
E) леуметтік, психологиялы
) леуметтік, математикалы
G) Психологиялы
H) дістемелік
4. Педагогикалы эксперимент трлері:
A) Айындаушы
B) Табии
C) алыптастырушы
D) Тексеруші
E) Баылаушы
) Баылаушы
G) Тзетуші
H) за мерзімді
5. Оушыны дараерекшеліктеріні бірі:А) Темперамент
В) Аыл-ойы дамуыС) абілеті
Д) Акселерация
Е)Дене дамуы крсеткіштері F)Физиологиялы дамуы G) Бойыны суі H) Жігері
6. азіргі педагогика ылымында баланы жас кезедеріні жіктелуі: A)Мектепке дейінгі кезе (1 жастан 6 жаса дейін), бастауыш мектеп кезеі (6 жастан 10 жаса дейін) B) Орта мектеп кезеі немесе жеткіншек кезе (10 жастан 15 жаса дейін), жоары мектеп жасындаы кезе (15 жастан 18 жаса дейін) C) Сбилік кезе (1 жаса дейін) D) Бастауыш мектеп кезеі (6 жастан 10 жаса дейін)
E) Мектепке дейінгі кезе (1 жастан 6 жаса дейін) F) Сбилік кезе (1 жаса дейін), мектепке дейінгі кезені алдындаы кезе (1 жастан 3 жаса дейін) G) Мектепке дейінгі кезені алдындаы кезе (1 жастан 3 жаса дейін)
H) Орта мектеп кезеі
7. Сауалнама трлері: A) ЖабыB) Атаулы C) Психологиялы
D) ТалдауЕ) Аралас F)Теориялы G) Ашы H) Астарлы
8. Жас ерекшеліктер:
A) Белгілі бір жас кезеіне тн физиологиялы ерекшеліктер
B)Белгілі бір жас кезеіне тн анатомиялы сапалар
C)Белгілі бір жас кезеіне тн психикалы ерекшеліктер
D)Интеллектуалды
E) Белгілі бір жас кезеіне тн психикалы сапалар
) р балаа тн белгілі мінез-лы
G) Темперамент
H) Жеке ерекшелік
9. Максатына арай педагогикалы эксперимент трлері:
A)Бастапы эксперимент
B)алыптастырушы эксперимент
C)Баылаудаы эксперимент дісі
D)Сауалнамалы эксперимент дісі
E)Тексеру эксперименті
F)Модельдеу дістері
G)гімелесудегі эксперимент дісі
H) Жобалаудаы эксперимент
10. леуметтенуді мнін ашатын ым:
А) Бейімделу
B)Сырты ыпал
C)Ортамен кіріктірілу
D)Даму
E)Білім алу
F) Трбие
G) алыптасу
H)Ізгілендіру
11. Масатына арай педагогикалы эксперимент трлері:
A) Анытаушы эксперимент
B) Табии
C) алыптастырушы
D) Тексеру эксперименті
E) гімелесудегі эксперимент дісі
F) Баылаудаы эксперимент дісі
G) Сауалнамалы эксперимент дісі
H) Модельдеу дістері
12. Психологиялы-педагогикалы зерттеуді леуметтік мотивтері:
A)Ынтыматасты леуметтік
B) Тар маынадаы леуметтік
C) Ке маынадаы леуметтік
D) леуметтік
E) Тексеру, баалау
F) Іскерлік пен дады
G) Жобалау
H) Болжау
13. Педагогика, педагогикалы шынайылы ылым ретінде зерттейді:
A) Педагогикалы процесті дамуы мен ызмет етушіні задылытарын
B) Педагогикалы процесті арама-айшылытарын
C) Педагогикалы шынайылы тжірибесін
D) Оытуды принциптерін
E) Трбиеленушіні трбиелік дегейін жетілдіреді
F) Оушыны белсенділгін арттырады
G) Теориялы білімдерді жинатайды
H) Іскерлікті зерттейді
14. Педагогикада жне психологияда тланы дамуына ыпал ететін факторларды бipi:
A) Биолеуметік
B) Табиилы
C) жымды
D)леуметтік
E)оамды
F) Биологиялы
G) Ішкі
H) Сырты
15. Педагогикадаы ылыми-зерттеу дістеріні жіктелуі:
A) Педагогикалы эксперимент дісі, социологиялы дістер
B) Педагогикадаы математикалы дістep
C) Мектеп жаттарын зерттеу дісі
D) дебиеттермен жмыс icтey дісі
E) Дстрлі педагогикалы дістер
F) Психологиялы дістер
G) Педагогикадаы социологиялы дістер
H) Дстрлі емес педагогикалы дістер
16. Педагог шінмаызды болып табылатын жеке адамны асиеттері - бл:
A) Адамгершілік
B) Жауапкершілігі
C) Толеранттылы
D) Орталы нерв жйесі асиеттері
E) Дене ерекшеліктері
F) Физиологиялы ерекшеліктері
G) Кші жне жылдамдыы
H) Ынтасы
17. гімелесуді трі:
А) гімелесу-экспромт
B) Жеке этикалы
C) Эпизодты
D)Пікірсайыс
E) Мадатаушы
F) Шыармашылы
G) Айтыс
H) Жаттыу
18. Педагогикалы зерттеулерді дстрлі дістері - бл:
A) Баылау
B) Талдау мен жинатау
C) дебиет кздерін оып білу
D) Эксперимент
E) Арнаулы
F) Статистикалы деу
G) Математикалы деу
H) Сауалнама
19. Heгізгі ic-рекет:
A)Оу
B) Ебек
C)Ойын
D)Табиат
Е)Рухани
) Материалды
G) Мдениет
H) Таным
20.Педагогиканы философиялы негіздері:
A) Неопозитивизм
B) Неотомизм
C)Экзистенциализм
D) Мдениеттанушылы
E) Полисубъектілік
F) Жйетану
G) Синергетика
H) Квалиметрия
21. азіргі педагогиканы діснамасы: А) Трбие станымдарын зерттейтін ылым В) Оыту станымдарын зерттейтін ылым С) Баланы дамуын зерттейтін пнD) Зерттеу дерісі туралы ілім Е)Бір нрсені тану туралы ылым
F)Трбие ралдары туралы ілім
G) діс туралы ылым
H) Таным туралы ылым
22. Педагогикалы процесті негізгі белгісі (белгілері):
А) здіксізВ) B) Басару объектісі оушыларды іс-рекетіС) Кп дегейлік леуметтік жйеD) Бір дегейлік леуметтік жйеЕ) Бір жаты рекет) ДискреттіG) леуметтік емес H) Оу мен трбиені ттастыы
23. Жас ерекшеліктер - бл:А) Белгілі бір жас кезеіне тн психикалы ерекшеліктер В) Белгілі бір жас кезеіне тн анатомиялы сапалар С) Белгілі бір жас кезеіне тн физиологиялы ерекшеліктерD) Белгілі бір жас кезеіне тн физиологиялы сапалар Е) р балаа тн белгілі сипат F) Интеллектуалды G) р балаа тн белгілі мінез-лы H) Темперамент
24. Педагогикалы зерттеулерді дстрлі дістерін крсетііз: А) Эксперимент В) нгіме С) Баылау D) Сауалнама Е) Статистикалы деу т F) Арнаулы G) Математикалы деу H)осалы
25. Педагогикалы эксперимент кезедері: А) Практикалы кезеВ) Анытаушы кезеі С) Нтиже алу кезеі D) Статистикалау кезе E) Мазмнды кезе) Танысу кезеі G) Орта кее H)Негізгі кезе
26. Педагогикалы процесті компоненттері: А) Оыту, трбиелеу В) діс, рал, форма С) Зандылы, принцип D) Сынып, мектеп Е) Категория, ым F) Масат G) Міндет H) Малім-сынып
27. Жеткіншектерді дадарыс кезеіне тн белгілері:
A) Тйыты, ащуланшаты
B) ырсыты, жалаулы
C) ыырлы, эгоизм
D) Жалаулы, еріншектік
E)Эффект сезімі
F) Сергектік, баяулы
G) Кілшектік, жасыты
H) Баяулы
28.Педагогикалы процесті компоненттері:
A) дістемелік
B) аидалылы
C) Нтижелілік
D) Тсілдік
E) діснамалы
) Жйелілік
G) Бірізділік
H) Кешенділік
29. Педагогика, педагогикалы шынайылы туралы ылым ретінде: A) Педагогикалы процесті арама-айшылытарын зерттейді B) Педагогикалы шынайылы тжірибесін зерттейді C) Оытуды принциптерін зерттейді D) Практикалы білімдерді жинактайды E) Трбиеленушіні трбиелік дегейін жетілдіреді ) Оушыны белсенділігін арттырады G) Теориялы білімдерді жинатайды H) Іскерлікті зерттейді
30. Тланы леуметтік рлі:
A) Адам ретінде
B) Азамат ретінде
C) Оушы ретінде
D) Трбиеші ретінде
E)Оытушы ретінде
)Ата-ана ретінде
G) Трбиеленуші ретінде
H)Бала ретінде
31. Даму барысында адамда:
A) мірге деген кзарасы згереді
B) Жеке тла ретінде алыптасады
C) Сана мен зіндік сана алыптасады бседейді
D) ылыми дуниетанымы аяталады
E) ылыма деген ызыушылыы
F) Бойы седі
G) Достарымен атынасы жасарады
H) жымда з орны болады
32. Педагогикадаы ылыми-зерттеу дістеріні жіктелуі:
A) Педагогикалы эксперимент дісі; педагогикадаы социологиялы дістер
B) Мектеп жаттарын зерттеу дісі
C) Педагогикадаы математикалы дістер
D) Дстрлі емес педагогикалы дістер
E) орытынды дісі
) Жазба дістер
G) Дстрлі педагогикалы дістер
H)Ауызша дістер
33. Тла дамуыны макрофакторларыны бірі:
A) Мемлекет
B) оам
C) Этнос
D) Трбие институттары
E) Мдениет
F)Тратын аймаы
G) Микросоциум
H)отбасы
34. ылыми-педагогикалы зерттеу дістері:
A)Педагогикадаы математикалы
B)Педагогикалы сауалнама
C)Арнаулы педагогикалык
D) Педагогикалы тест
E) Социологиялысауалнама
) Психологиялы
G) леуметтік
H) Физиологиялы
35. Педагогикалык зерттеуді эмпирикалы дістері:
A) Эксперимент
B) Озык тжірибені зерттеу
C) Баылау
D) Талдау
E) Модельдеу
) Тсіндіру
G) дебиет кздерін оу
H) састыру
36. Жеке тлаа баытталан білімберудіылыми-теориялы негіздерінзерттеген алымдар:
A)И.С. Якиманская
B) К. Роджерс
C) Е.В. Бондаревская
D) Ы. Алтынсарин
E) Л.В. Занков
F) И.Я. Лернер
G) В.В. Давыдов
H)Э.С.Маркарян
37. Жас ерекшеліктер:
A) Белгілі бір жас кезеіне тн физиологиялы сапалар
B)Белгілі бір жас кезеіне тн психикалы ерекшеліктер
C)Белгілі бір жас кезеіне тн анатомиялы сапалар
D)р балаа тн белгілі сипат
E) ИнтеллектуалдыF) р балаа тн белгілі мінез-лы G) Темперамент H) Даму
38. ткізу орнына байланысты педагогикалы экспериментті трлері:A) Табии, лабораториялыB) ТабииC) Лабораториялы (зертханалы)кD) Философиялы E) МатематикалыF) леуметтік, психологиялыG) леуметтік, математикалы H) дістемелік
39. Трбие масатыны негізгі компоненттерін анытайды:A) ЗадылыB) СранысC) МіндетD) ызыушылыE) аида) Принцип G) Ерекшелік H) діс
40. Педагогиканы блімдері:
A) Дидактика
B) Оыту жне трбие теориясы
C) Педагогиканы жалпы негіздері
D) Дниетаным негіздері
E) Философияны жалпы негіздері
) Білім беру жйесін басару
G) Балалар жымыны теориясы H)Психология
41. Педагогикалы зерттеулерді дстрлі дістері:
A) гіме
B) Эксперимент
C) Баылау
D) Сауалнама
E) дебиетті зерттеу
F) Арнаулы
G) Математикалы
H) Статистикалы
42. Ттас педагогикалы процеске атысушыларды зара рекеті:А) Педагогикалы рекетВ) Психологиялы рекетС) Масат ою оны йымдастыруД)Масат ою, оны деуЕ) Педагогикалы ызмет) Материалдарды реттеу G) Міндетті орындау H) Жауапкершілік
43. Гректі «раіdаgоgаs» сзіні маынасы: А) ожасыны баласын жетектеуші л В) Баланы жетектеуші С) Трбие туралы ылымны аты
Д) Білім беруде озат тжірибеге сйенуші
Е) Білім алушыа насихат беруші
F) Оытушы
G) Білім беруші
H)алыптастырушы
44. Жеке тланы дамуына сер ететін негізгі факторлар:А) ТрбиеВ) Географиялы ортаС) Тым уалаушылыД) ОтбасыЕ) Мемлекет F) оам G) Этнос H)Ел
45. Даму барысында адамда: А) Сана мен зіндік сана алыптасады В) Жеке тла ретінде алыптасады С) мірге деген кзарасы згередіД) ылыма деген ызыушылыы бседейді Е) Дербес іс-рекет иесі болып жетіледі ) ылыми дниетанымы аяталады G) Маман иесі ретінде крінедіH) Достарымен атынасы жасарады
46. Масата байланысты экспериментті трлері:А) Баылау
В) СауалнамаС) Тест
Д) Педагогикалы сауалнама, арнайы педагогикалыЕ) Арнаулы педагогикалы, жеке педагогикалы) Педагогикалы сауалнама, педагогикадаы социологиялы G) гіме H) Жасампаз-згертуші (жасанды)
47. Оушыны дара ерекшеліктеріні бірі:А) ТемпераментВ) Аыл-ойы дамуыС) абілеті Д) АкселерацияЕ) Дене дамуы крсеткіштері F) Физиологиялы дамуы G) Бойыны суі H) Жігері
48. Педагогикалы принцип: А) Негізгі ымдар В) станатын аидалар С) Сатануа тиіс ережелерД) йымдастыру жолдары Е) ажетті байланыстарF) ЗадылыG) дерісH) Талап
49. Гректі «paidagogas» сзіні маынасы:A) Баланы жетектеушіB) Трбие туралы ылымны атыC)оамды трбиеге баыттаушыD)БаыттаушыE)Оушыа білім берушіF)Білім алушыа насихат беруші
G) Адам баласына білім беруші
H) алыптастырушы
50. Р Конституциясыны 27-тарауында отбасы мен балалар ыын орау мселесі:
А) Балаларды орау мен трбиелеу – ата-ананы табии ыы жне міндеті
В) Неке мен отбасы, аналы, келік жне балалы мемлекет аморлыыны аясында
С) Кмелетке толан жне ебекке жарамды балалар ебекке жарамсыз ата-аналарына аморлы жасау тиіс
Д) Отбасы мен отбасы мшелері зіні леуметік жне материалды жадайларын жасартуда, оам кмектесу ажетЕ) Балаларды орай жне трбиелеу бл мемлекетті негізгі міндеті) Отбасы жне отбасы мшелері азіргі оам аморлыыны аясындаG) Неке мен отбасы, баланы трбиелік дегейіне жауапты H) Неке мен отбасы, баланы трбиелік дегейіне жауапты емес
51. Педагогика діснамасыны дегейлері:А) Наты ылымды дегейВ) Жалпы ылымды дегейС) Философиялы дегей Д)Психологиялы дегейE) оамды дегейF) Жалпы пндік дегейG) Мемлекеттік дегей H) леуметтік дегей
52. Оушыны жас ерекшеліктері:А) Психикалы процестерді дамуыВ) Дене дамуы крсеткіштеріС) Анатомиялы дамуыД) Мінезі
E) Аыл-ойы дамуы F) Дарындылыы G) абілеті H)Нышаны
53. Педагогикалы процесті йымдастыру принципі:А) Ізгілік баыттылыыВ) Сыйласты жне талаптарды бірлігіС) Инициативасын жне зінділігін дамытумен йлестіруД) ылымилы
E) Крнекілік F) О асиеттерге сйену G) Бірізділік H)Жйелілік
54. Педагогикалы пндер:
A) Этнопедагогика
B) леуметтік педагогика
C) Салыстырмалы педагогика
D) оамды педагогика
E) Апаратты педагогика
F) Табиат педагогикасы
G) Жмыс істеу педагогикасы
H) Психология
55. «Адам» ымын анытаушы сипаттама:
A) леуметтік мні
B) Тіршілік иесі, кілі
C) Психикалы асиетгер
D) Филогенетикалы даму німі
E) Психикалы даму
F) Онтогенетикалы даму німі
G) Биологиялы кіл
H) Мрагер
56. ылыми-педагогикалы зерттеу дістері:
A) Педагогикалы сауалнама
B) Педагогикадаы математикалы C) Педагогикалы тест
D) Арнаулы педагогикалык
E) Социологиялы сауалнама
) Психологиялы
G) леуметтік
H)Физиологиялы
57. Педагогикалык зерттеуді эмпирикалы дістері:
A) Эксперимент
B) Баылау
C) Озык тжірибені зерттеу
D) Талдау
E) Модельдеу
) Тсіндіру
G) дебиет кздерін оу
H) састыру
58. ылыми баылауды кнделікті, арапайым баылаудан айырмашылыы:
A)Зерттеу болжамы аныталады
B)Алынан мліметтер сараптамадан теді
C)Баылауды міндеттері аныталып, нысадары белгіленеді, жоспарыжасалады
D) Зерттеу таырыбы белгіленеді
E) Зерттеу нтижелері алдын-ала белгіленеді
F) Алынан мліметтер деледі
G)Нтижесі міндетті трде белгіленеді
H) орытындысы шыарылады
59. Педагогиканы теориялы ызметтері:
A) Тсіндіру
B) Болжамдау
C) Анытау
D) Оыту
E) Баяндау
F) нгіме
G) алыптастыру
H) Баыттау
э
60. Тланы леуметтік рлі:
A) Трбиеленуші ретінде
B) Оушы ретінде
C) Трбиеші ретінде
D) Ата-ана ретінде
E) Баылаушы ретінде
F) Оытушы ретінде
G) Маман ретінде
H) Дос ретінде
61. Жеке тла дамуыны озаушы кші:
A) Сырты арама-айшылы
B) Ішкі арама-айшылы
C) Жалпы жне жеке арама-айшылы
D) леуметтік арама-айшылы
E) згермелі арама-айшылы
F) Философиялы арама-айшылы
G) Жалпы арама-айшылы
H) Жеке арама-айшылы
62. Масата байланысты экспериментті трлері:
A) Баылау
B) Сауалнама
C) Педагогикалы сауалнама, педагогикадаы социологиялы
D) Педагогикалы сауалнама, арнайы педагогикалы
E) Жасампаз-згертуші (жасанды)
F) Натылаушы
G) Тексеру
H) гіме
63. Педагогикалы діснаманы мні:
A) дістер туралы ылым
B) Философиялы аидаларды тікелей ылыми зерттеулерде олдану туралы ылым
C) Арнаулы зерттеу дістерін жасауа арналан ылым
D) Тіл туралы ылым
E) Философиялы теориялы зерттейтінылым
F) Теорияны зерттейтін ылым
G) Тжірибені зерттейтін ылым
H) Ілім
64. ылыми баылауды кнделікті, арапайым баылаудан айырмашылыы:
А) Баылауды міндеттері аныталып, нысандары белгіленеді, жоспары жасалады
В) Зерттеу нтижелері алдын-ала белгіленеді С) Алынан мліметтер сараптамадан теді Д) Нтижесі міндетті трде белгіленеді Е) Алынан мліметтерделеді ) ылыми зерттеу жмысыны міндеттері растырылады G) Зерттеу таырыбы белгіленеді H) Зерттеу таырыбы белгіленбейді
65. Ттас педагогикалык процеске атысушылардь зара рекеті:A) Педагогикалы рекетB) Психологиялы рекетC) Бакылау, реттеу жне тзету
D)Материалдарды реттеуЕ) Педагогикалы ызмет ) Масат ою, оны деу G)Педагогикалы талдау H) Ізгілендіру
66. Педагогикалы процесті йымдастыру формалары:
A) Задылытар
B) Принциптер
C) жымды
D) Жеке
E) Крнекілік
F) Тсіндіру
G) Масат
H) Міндет
67. Жас кезендеріні даму шарттарына:
A) Анатомиялы, физиологиялы жадайы
B) Психологиялы-педагогикалы жадайы
C) леуметтік жадайы
D) Психологиялы жадайы
E)Физикалы жадайы
F) Дене крсеткіштеріні жадайы
G) Тек анатомиялы, кіл-кй жадайы
H) Мінез-лы
68. ылымибаылауды кнделікті, арапайым баылаудан айырмашылыы:
A) Баылауды міндеттері аныталып, нысадары белгіленеді, жоспарыжасалады
B) Зерттеу нтижелері алдын-ала белгіленеді
C) Алынан мліметтер сараптамадан теді
D) Зерттеу болжамы аныталады
E)Зерттеу таырыбы белгіленеді
F) Алынан мліметтер деледі
G)Нтижесі міндетті трде белгіленеді
H) орытындысы шыарылады
69. Тла дамуыны микрофакторыны бірі: А) ОтбасыВ) Тратын аймаы С) Трбие институттарыД)оам Е) Мдениет ) Этнос G) Мемлекет H) Ел
70. Педагогикалы процесті негізгі белгісі (белгілері):А) Басару объектісі оушыларды іс-рекеті
В) здіксіз
С) Кп дегейлік леуметтік жйеD)Бір жаты рекетЕ)Бір дегейлік леуметтік жйе) ДискреттіG) леуметтік емес H) Оу мен трбиені ттастыы
71. дістерді жіктеуде станатын принциптер (аидалар):
A) Жеке адамны алыптасып келе жатан асиеттері
B)Жеке тла іс-рекет нтижесінде дамып, алыптасады
C)Трбиені крделілігі, арапайымдылыы
D)Жеке адамны іс-рекет арауы
E)Жеке адамны пайымдау абілеттері
F)Жеке адамны эстетикалы таламы
G) Жеке адамны тйсік абілеттері
H) Жеке адамны абылдау абілеттері
72. Гректі «paidagogas» сзіні маынасы:A) Баланы жетектеушіB) ожасыны баласын жетектеуші лC) Трбие туралы ылымны атыD)Білім алушыа насихат берушіE) Оушыа білім берушіF)оамды трбиеге баыттаушы G)Адам баласына білім беруші H) Малім
73. Педагогикалы зерттеулерді дстрлі дістері:A) гіме B) ЭкспериментC) БаылауD) СауалнамаE) дебиетті зерттеу F)АрнаулыG) МатематикалыH) Статистикалы
74. Жеке тла дамуыны озаушы кші:A) Ішкі арама-айшылыB) Сырты арама-айшылыC) леуметтік карама-айшылыD)згермелі арама-айшылыE) Жалпы жне жеке арама-айшылы F)Философиялы арама-айшылы G) гермейтін арама-айшылы H) Психологиялы арама-айшылы
75. Педагогикада діснаманы білім рылымында Э.Г.Юдин белгілегендегейлер:A) Жалпы, наты ылымиB)ТехнологиялыC) Философиялы;D)ТехникалыE)Дамытушылы F) Пндік G) Зерттеу H) ылыми
77. Педагогикалы зерттеуді теориялы дістері:
A) Абстрактілеу
B)Тіркеу
С) Талдау, жинатау
D) Баылау
E) Эксперимент
) Озы тжірибені зерттеу
G) Тсіндіру
H) састыру
78. Негізгі іс-рекет:A) ОйынB)Ебек
С) ОуD) РуханиE) ТабиатF)леуметтік
G) Материалды
H) атынас
79.Педагогиканы блімдері:
A)Дидактика
B)Оыту жне трбие теориясы
C)Педагогиканы жалпы негіздері
D) Дниетаным негіздері
E) Философияныжалпынегіздері
)Білімберужйесінбасару
G) Балалар жымыны теориясы
H) Психология
80. Іс-рекетте бірігуі бойынша трбие формалары жіктеледі: А) Кіші топтаы жмыс В) Жеке жмыс С) Фронталды Д)Пікірталас Е) Жпты жмыс ) Кездесулер G) гімеH) Сбат
81. Педагогикалыэкспериментміндеттері:
A)Педагогикалыыпалдынтижесінлшеу, салыстыру
B)Педагогикалыпроцестінтижелігінзерттеу
C)Жобалананпедагогикалыбылыстарменбайланыстармнінзерттеу
D)Педагогикалыбылысазерттеушінібелсендіыпалжасауы
E)Оушыазерттеушінібелсендіыпалжасауы
F) Оушылардыоулгерімінлшеу
G) Балалар жымына зерттеушіні белсенді ыпал жасауы
H) Малімге зерттеушіні белсенді ыпал жасауы
82. Педагогикалы зерттеулерді дстрлі дістері:
A) Баылау
B) Сауалнама
C) Эксперимент
D) Математикалы деу
E) Арнаулы
F) Статистикалы деу
G) дебиет кздерін оып білу
H) Талдау мен жинатау
83. Тла дамуына ыпал ететін фактор:
A) Тымуалаушылы
B) Трбие
C) Микро орта
D) Трбие задылыктары
E) Педагогикалы процесс
F) Жолдастары
G) Мектеп
H) оам
84. Педагогикалы процесті йымдастыру формалары:
А) Принциптері
В) Задылытар
С)Крнекілік
D) Топты
Е) Жеке
) жымды
G) Технология
H) оамды
85.Жеткіншектерді дадарыс кезеіне тн белгілері:
A)ырсыты, жалаулы
B)Тйыты, ащуланшаты
C)ыырлы, эгоизм
D) Жалаулы, еріншектік
E)Кілшектік, жасыты
F) Сергектік, баяулы
G) Эффект сезімі
H) Баяулы
86.Масатына арай педагогикалыэкспериментті трлері:
A)Анытаушы эксперимент
B)Табии
C)алыптастырушы
D) Тексеру эксперименті
E)гімелесудегі эксперимент дісі
F) Баылаудаы эксперимент дісі
G) Сауалнамалы эксперимент дісі
H) Модельдеу дістері
87. Педагогикалы зерттеу дістері:
A)Сбат
B)Баылау
C)гіме
D)Конспектілеу
Е) Социометрия
F) Аннотация жазу
G) Пікір жазу
H) Тест
88. Педагогикалы процесті компоненттері:
A) діс, рал, форма
B) Масат, міндет, нтиже
C) Мазмн, діс-тсілдер
D) Сынып, мектеп
E)Дамыту
F) Категория, ым
G) рал, форма
H) алыптастыру
89. Тла алыптастыруа байланысты тжырымдар жасаан Ежелгі грек
ойшылдары:
А) Платон
В) Сократ
C)Монтень
D) Августин
Е) Рабле
F) Лойола
G) Эвклид
H) Д.Дьюи
90. Масатына арай педагогикалы экспериментті трлері:
A) Анытаушы эксперимент
B) Табии
C) алыптастырушы
D) Тексеру эксперименті
E) гімелесудегі эксперимент дісі
F) Баылаудаы эксперимент дісі
G) Сауалнамалы эксперимент дісі
H) Модельдеу дістері
91. Ойындарды дене трбиесіне тигізер ыпалына сйкес шартты трде мынандай топтара блуге болады:
A) Ептілікке,жылдамдыа баулуа арналан ойындар
B) Кштілікке баулуа арналан ойындар
C) Тзімділікке,ыратылыа баулуа арналан ойындар
D) Аылдылыа баулуа арналан ойындар
E) Ебекке баулуа арналан ойындар
F) Суретке баулуа арналан ойындар
G) Сыныптан тыс жаттыулара арналан ойындар
H) Жаа жылды ойындар
92. Біліктілікті ктеру масатында іс-шаралар йымдастырылуы ммкін:
A) Сала, йым, мекеме дегейінде жргізілетін таырыпты пролемалы емес
орташа мерзімді семинарлар
B) Біліктілік жоарылату мекемесінде ыса, орта жне за мерзімді оуы
C) Мамандарды ксіби ызмет баытында біліктілік ктеру мекемесінде за мерзімді оуы
D) за мерзімді таырыпты оулар
E) Біліктілікті белгілі уаыт аралыында жоарлату
F) Таырып аясындаы орташа мерзімді семинарлар
G) осымша жмыс орнында зіліссіз ткізілетін ыса мерзімді таырыпты
оулар
H) ыса мерзімді таырыпты оулар
93. Басаруды йымдастыру формалары мен баыттары:
A) Педагогикалы ызметкерлерді дістемелік амтамасыз ету
B) Педагогтарды психологиялы-педагогикалы трыда диагностикалау
C) Нсау-дістемелік
D) Психологиялы-педагогикалы тестілеу нтижесін адаалау
E) Педагогтарды жаппай сауаттандыру, сауытыру
F) оамды ыпалдарды пайдалану жолдарын сыну
G) Мінез-лытарын баылау
H) Зерттеу
94. Аристотель трбие масатын:
А) Жан руханилыын дамыту деп білді
В) Аыл-есті дамыту деп білді
С) Ерік-жігерді дамыту деп білді
D) Сынып жымын дамыту деп білді
E) Мінез-лыты дамыту деп білді
F) Тланы дамыту деп білді
G) Мектеп жымын дамыту деп білді
H) Маманны тласын дамыту деп білді
95. Педагогикалы зерттеулерде олданылатын дістер:А) Эмпирикалы
В) ТеориялыС) діснамалыD)Наты ылымиE) леуметтік F)Жалы G)Жеке H)Пндік
96. Тла дамуыны макрофакторларыны бірі:А) Этнос В) ЕлС) Мемлекет
D)Мдениет Е) Тратын аймаы F) Микросоциум G)Трбие институттары H) Отбасы
97. Зерттеліп отыран былыстаы байланыстарды крсетеді жне солардан туындайды:
А) Задылытар
В) Принциптер
С) Гипотезалар
D) дістер
E) ымдар
F) Задар
G) Терминдер
H) Жйе
98. Оушы сипаттамасьны крсеткіші (крсеткіштері):
А) Ата-ананы трбиесіні масатын, міндеттерін тсінуі
В) Отбасы рылымы
C) Ата-ана туралы мліметтер
D) Адамгершілік станымдары
Е) Баланы отбасы міріне белсенді араласуы
F) ызыушылыы
G) Білімі
H) Трбиесі
99. Мектепті инновациялы басару аспектілерін зерттеді:
A) М.М. Поташник
B) В.С.Лазарев
C) Л.И.Моисеев
D) И.Я. Лернер
E) Л.В.Занков
F) Г.А. Цукерман
G) В.С. Леднев
H) Ш.Амонашвили
100. Мектепішілік тексеруді трі мен дістері мыналара байланысты:
A) Масатына, міндеттеріне
B) Тексеру нысанына
C) Тек масатына
D) Уаыт жадайына
E) Тек уакыт жадайына
F) Біратар жадайлара
G) Тек міндеттеріне
H) Оушылар санына
101. Педагогикалы кеес жмыс баыттары:
A) Сабатарды талдау
B) Ата-аналарды сауаттануын арастыру
C) Мектеп жоспарын талдау жне бекіту
D) Жеке жаттардыарастыру
E) Сынып сабаын талдау
F) Оушыларды мінез-лын талдау
G) Мерекелік шараларды ткізу
H) Трбие сааттарын талдайды
102. Педагогикалы процесті мнін арастыран алым-педагогтар:A)Ю.К.БабанскийB) Б.Т.ЛихачевC) М.А.ДаниловD) В.Г.БелинскийИ. А.ИвановE) А.И.Герцен F)G) Ш.АмонашвилиH) А.Дистервег
103. Ттас педагогикалы процесті зерттеген алымдар:
A) Ю.К К.Бабанский.
B) Н.Д.Хмель
C) А.Ф.Каптерев
D) Ж.Кожахметова
E) В.В.Краевский
F)И. А.Иванов
G) Ш.Амонашвили
H) А.Дистервег
104. дістемелік жмысты орытындылау формалары:
А) ылыми-педагогикалы конференциялар
В) Педагогикалы кеес
С) Жеке малімдерді немесе дістемелік бірлестіктерді шыармашылы есептері
Д) Озы тжірибе мектебі
Е) Проблемалы практикумдар
F) Алалы отырыс
G) Жиын
H) Семинар
105. Ттас педагогикалы процесте малімні ебек ралдарыны зіндік сипаты:
A) Білігі
B) Білімі
C) Шыармашылыы
D) оамдаы белсенділігі
E) Отбасылы жадайы
F) Коммуникативтілігі
G) Адамгершілігі
H) Мінезі
106. Мектепті оу-трбие рдісінде жргізілетін дістемелік жмыс
формалары:
А) Проблемалы семинарлар мен практикумдар
В) Озы тжірибе мектебі
С) Жас малім мектебі
D) Ата-аналар комитеті
Е) Оушылар комитеті
) Сынып жиналысы
G) Ата-аналар жиналысы
H) Сыныптан тыс жмыс
107. Педагогикалы рдісті компоненттері:
А) Мотивациялы
В) Іс-рекеттік
С) Мазмндылы
D) діснамалы
E) дістемелік
F) Жйелі
G) Масаттылы
H) Міндеттілік
108.Зерттеліп отыран былыстаы байланыстарды крсетеді жне солардан туындайды:
А) Гипотезалар
В) Принциптер
С) Задылытар
D) дістер
E) ымдар
F) Задар
G) Терминдер
H) Жйе
109. И.С.Якиманская тлаа бадарланан білім беруді толы жіктемесін жасап, оны шартты трде негізгі топтара блді:
А) Тжірибеге бадарланан
В) Білімге бадарланан
С) леуметтік-педагогикалы
D) Пндік-дидактикалы
E) Трбиелік
F) Дамытушылы
G) ылыми
H) алыптастырушылы
110. Мектеп оушысыны жеке ерекшелігі:
А) Жынысты жне рухани дамуы
В) Дадыларыны алыптасуы
С) мірге деген кзарасы
D) Спорта деген ызыушылыы
E) Тлек ретінде алыптасуы
F) Адамгершілігіні алыптасуы
G) Жауапкершілігіні болуы
H) Деніні сау болуы
111. Педагогика діснамасыны дегейлері:
А) Философиялы дегей
В) Жалпы ылымды дегей
С) Наты ылымды дегей
D) Психологиялы дегей
E) оамды дегей
F) Тарихи дегей
G) Мемлекеттік дегей
H) леуметтік дегей
112. Платон трбиелеуде кіл блді:
A) Сезімге
B) Аыл-ойды дамытуа
C) Ерікті дамытуа
D) Толеранттылыа
E) Адамгершілікті дамытуа
) ¥лтшылыа
G) Жауынгерлікке
H) Жауапкершілікке
113. Педагогикада діснаманы білім рылымында Э.Г. Юдин белгілеген дегейлер:
A)Жалпы, натыылыми
B)Технологиялы
C)Философиялы
D)Апаратты, техникалы
E)Техникалы
F)Философиялы
G)Дамытушылы
H)Инновациялы
114. Аристотель трбие масатын:
А) Жан руханилыын дамыту деп білді
В) Аыл-есті дамыту деп білді
С) Ерік-жігерді дамыту деп білді
D) Сынып жымын дамыту деп білді
E) Мінез-лыты дамыту деп білді
F) Тланы дамыту деп білді
G) Мектеп жымын дамыту деп білді
H) Маманны тласын дамыту деп білді
115. Педагогикалы процесті принципі:
A) Сыйласты жне талаптарды бірлігі
B) Тиімді нтижеге жетуге кмектесу
C) Ізгілік баыттылыы
D) О асиеттерге сйену
E) ылымилы
) жымда трбиелеу жне оыту
G) мірмен байланысы
H) Беріктік
116. Тла алыптастыруа байланысты тжырымдар жасаан Ежелгі грек ойшылдары:
A)Сократ
B)Эвклид
C)Аристотель
D) Монтень
E)Августин
F)Рабле
G) А.Дистервег
H)Лойола
117. Даму барысында адамда:
A)Жеке тла ретінде алыптасады
B)Сана мен зіндік сана алыптасады
C)Адам ретінде алыптасады
D)ылыма деген ызыушылыы бсендейді
E)Дербес іс-рекет иесі болып жетіледі
F) Білім мен кріпкелдігі дамиды
G) Трбиесі дамиды
H) Адамгершілігі артады
118. азіргі зерттеушілер баылау ояды:
А) Алынан апарат мазмныны объективтілігі мен натылыын
В) Баылау барысында алынан апараттарды ккейкестілігін
С) Баылау мазмныны бадарламалы талаптара сйкес болуын
Д) Баылау барысында оушылара жаымды жадай туызуын
Е) Баылау нтижесі бойынша тжырым жасауын
) Алынан апараттара математикалы деу жргізуін
G) Баылау барысында алынан апараттарды санын
H) Баылау барысында малімдерге жаымды жадай туызуын
119. Мектепшілік баылауа ойылатын талап (талаптар):
А)ділдік
В) Демократиялы
С) Шынайылы пен анытылыы
D) Ізгілік
Е) Талдау
F) аталды
G) Тексерушіні зырлылыы
H) Немрайлылы
120. Мектепті педагогикалы жйе ретінде жмыс баыттары:
А) Оу рдісін адаалау
В) Білім мазмнын ныайтуда дістерді, формаларды пайдалану
С) Оушылар жне педагогикалы жымды алыптастыру
D) жымдаы арым-атынасты реттеу
Е) Малімдер арасындаы арым-атынасты
) Эксперимент нтижесін талдау
H) Ата-аналар сауаттануын арастырады
121.Орта мектепті басаруды бліктері:
басару іс-рекеттері бойынша білім
D) Ксіптік бадар беру жйесі жне т.б
Е) Кез-келген сабаты жйесі
F) Мектепті тиімді басару жйесіні дамуы
G) Мектептен тыс жмысты дамыту
H) оамды пайдалы іс-рекет
122. Баланы мірлік жолын айындайды:
A) Ата-аналарыны ксіптері
B) Баланы ызыушылыы
C) оамдаы жадай
D) леуметтік орта
E) Мемлекет саясаты
F) Жолдастарымен атысы
G) Кршілері
H)Малімдер
123. 536. Жалпы білім беретін мектепті рылымы:
А) Мектепке дейінгі
В) Бастауыш
С) Жалпы орта
D) Бастауыш жне жалпы орта
Е) Жоары
) Жоары оу орнынан кейінгі
G) Бастауыш жне негізгі орта
H) Негізгі білім беру
124. азіргі педагогика ылымында баланы жас кезедеріні жіктелуі:
A) Мектепке дейінгі кезе (1 жастан 6 жаса дейін), бастауыш мектеп кезеі
(6 жастан 10 жаса дейін)
B)Орта мектеп кезеі немесе жеткіншек кезе (10 жастан 15 жаса дейін),
жоары мектеп жасындаы кезе (15 жастан 18 жаса дейін)
C)Сбилік кезе (1 жаска дейін)
D)Мектепке дейінгі кезені алдындагы кезе (1 жастан 3 жаска дейін)
Е) Сбилік кезе (1 жаса дейін), мектепке дейінгі кезені алдындаы кезе
(1 жастан 3 жаса дейін)
F) тпелі кезе
G) Жасспірімдік кезе
H) Жасты ша
125. Малімдерді аттестациялауды масаты:
A) Педагог ызметкерлеріні леуметтік сауаттылыын амтамасыз ету
B) Оу-трбие процесіні сапасын арттыру
C) Тланы ксібилік дегейін жоарылату
D) Малім ебегіні нтижелі болуына жадай жасау
E) Нарыты экономикалы атынастар орнату
) Шыармашылыты дамыту
G) Оу-трбие процесін йымдастыру
H) Мектептен тыс жмысты дамыту
126. Мектептегі басару дістеріні негізгі топтары:
А) Психологиялы-педагогикалы зерттеулерді тиімдісін жзеге асыру
В) Педагогикалы ызметкерлерді экономикалы трыдан ызытыру
С) оамды сер дістерін кеінен пайдалану
Д) Педагогикалы ызметкерлерді аржылы трыдан ызытыру жолдары
Е) оамды ыпалдарды пайдалану жолдарын сыну
) оамды рекеттерді жзеге асыруды жолдары
G) Педагогикалы ызметкерлерді марапаттау
H) Педагогикалы ызметкерлерді жазалау
127. Мектеп бітірушіні базалы мдениетін алыптастыру шін мектепті шешуі тиіс негізгі міндеттері (Н.Е. Щуркова бойынша):
A) Оушы жеке тласыны алыптасуына жадай жасау
B) Перспективалар ою
C) Талап ою
D) Параллельді ыпал
E) жымды йымдастыру мен дамыту
F) Трбие жмысын йымдастыру
G) Оу-трбие жмысын йымдастыру
H) дістер тадау
128. Мектепішілік тексеруді трі мен дістері мыналара байланысты:
A) Масатына, міндеттеріне
B) Тек уаыт жадайына
C) Тек тексеру нысанына
D) Біратар жадайлара
E) Тек міндеттеріне
F) Уаыт жадайына
G) Мектеп жадайына
H) Мектепті ішкі тртібіне
129. Мектепшілік баылауа ойылатын талап (талаптар):
А) Демократиялы
В) Жйелілік жне объективтілік
С) Ізгілік
Д) Баылау
Е) Тексерушіні зырлылыы
) Бірізділік
G) Талдау
H) ділдік
130. Мектеп оушысыны жеке ерекшелігі:
А) Тлалы асиеттеріні алыптасуы
В) Жан-жаты ттас жетілуі
С) Оуа деген ынтасыны дамуы
D) Тлек ретінде алыптасуы
Е) Дадыларыны алыптасуы
F) Адамгершілігіні алыптасуы
G) Жауапкершілігіні болуы
H) Деніні сау болуы
131. Жылды оу-трбие жмысы жоспарыны рылымы:
A) ткен жылды талдау
B) Жоспарды негізгі блімдерін сипаттау
C) дебиеттерді талдау
D) Зерттеужмысыны нтижелерін крсету
E) Кіріспе
F) Жоспарды руа талаптар
G) Блімдерді мазмны
H) Масаты мен міндетін айындау
132. Тла дамуыны мезофакторыны бірі:
А) Халыты болмыс трі
В) Трбие институттары
С) Тратын аймаы
D) оам
Е) Этнос
) Баралык арым-атынас ралдары
G) Микросоциум
H) Жеке йымдар
133. Педагогикалы процесс жйе ретіндегі ерекшеленеді:
А) Мектеп педагогикалы процесі кп дегейлі жне кп рылымдыбылыс ретінде крініс беруі
В) Педагогикалы процестегі іс-рекеттерді байланысы арылы крініс беруі
С) Объектімен субъектіні арасындаы арым-атынас арылы крініс беруі
D) оамды омірге дайынды арылы мір сруі
Е)Олимпиада арылы крініс беруі
F) Конференция арылы крініс беруі
G) арама-айшылы арылы крініс беруі
H) Семинар арылы крініс беруі
134. 530. дістемелік шыармашылы жмыс істеу формалары біріктіріледі:
A) Топты
B) жымды
C) Жеке
D) Ерікті
Е) Бірлестік
F) Еріксіз
H) Сыныпты
135. Педагогикалы эксперимент міндеттері:
A)Педагогикалы ыпалды нтижесін лшеу, салыстыру
B) Педагогикалы процесті нтижелігін зерттеу
C) Жобаланан педагогикалы былыстар мен байланыстар мнін зерттеу
D) Педагогикалы былыса зерттеушіні белсенді ыпал жасауы
E) Оушыа зерттеушіні белсенді ыпал жасауы
F) Оушыларды оу лгерімін лшеу
G) Балалар жымына зерттеушіні белсенді ыпал жасауы
H)Малімге зерттеушіні белсенді ыпал жасауы
136. Педагогикалы пндер:
A)Этнопедагогика
B)леуметтік педагогика
C)Салыстырмалы педагогика
D)оамды педагогика
E)Апаратты педагогика
F) Табиат педагогикасы
G) Жмыс істеу педагогикасы
H)Психолгия
137. Біліктілікті ктеру масатында іс-шаралар йымдастырылуы ммкін:
A) Сала, йым, мекеме дегейінде жргізілетін таырыпты проблемалы емес
орташа мерзімді семинарлар
B)за мерзімді таырыпты оулар
C) осымша жмыс орнында зіліссіз ткізілетін ыса мерзімді таырыпты
оулар
D) Біліктілік жоарылату мекемесінде ыса, орта жне за мерзімді оуы
E) Біліктілікті белгілі уаыт аралыында жоарлату
F) Таырып аясындаы орташа мерзімді семинарлар
G) Мамандарды ксіби ызмет баытында біліктілік ктеру мекемесінде за мерзімді оуы
H) ыса мерзімді таырыпты оулар
138. азіргі кездегі педагогикалы зерттеулерде олданылатын анкетаны (сауалнаманы) трлері:
A)Ашы
B)Жабы
C)Атаулы
D)Жеке
E)Астарлы
F) Ішкі
G) Сырты
H) Мселелік
139. Сауалнама трлері:
A)Жабы
B)Атаулы
C)Ашы
D) Талдау
Е)Аралас
F) Теориялы
G) Психологиялы
H) Астарлы
140.Ттас педагогикалы процесті зерттеген алымдар:
A)А.Ф. Каптерев
B)Ю.К. Бабанский
C) Н.Д. Хмель
D) Р.Мертон
E)К.Ж. Кожахметова
F)В.В. Краевский
G)Т.Парсонс
H) Н.К.Крупская
141.Мектепшілік баылау дістері:
A) Баылау жмысы
B) Практикалы
C) алыптастырушы эксперимент
D) Салыстырмалы эксперимент
E) леуметтік баыттылы
F) Мектеп жаттарын зерттеу
G)Ранжирлеу
H) Теориялы
142. Тлаа тн психологиялы асиеттер:
A) Психологиялы дамуды белгілі бір дегейі
B)леуметтік мні болуы
C)Биологиялы жетілуі
D)Акселерация
E)Инстинктер
F)Физиологиялы ажеттіліктері
G)Табии ажеттіліктері
H) Саналы іс-рекетті субъектісі
143. Білім мазмныны формалды теориясын станушылар:A) И.Г.ПесталоцциВ) Цицерон
С) ГераклитД) ДемокритЕ) Ж.Ж. Руссо ) Платон G) Аристотель H)А.Я. Коменский
144.. Жалпы білім беру мекемесіні рылымы:
A) Жаппы орта
В) Бастауыш
С) Негізгі орта
D) Мектеп
Е) Университет
) Академия
G) Лицей
H) Гимназия
145. Аттестациялау принциптері:
А) Ашыты
В) Экспертгік бааларды жйелігі жне ттастыы
С) Еріктілік
D) Крнекілік
Е) Бірізділік
) Шамаа лайыты
G) Міндеттілік
H) Саналылы
146.Баскаруды йымдастыру формалары мен баыттары:
A) Педагогикалы отырыстар, дістемелік кеестер
B) Педагогтарды психологиялы-педагогикалы трыда диагностикалау
C) Педагогикалы кызметкерлерді дістемелік амтамасыз ету
D) Психологиялы-педагогикалы тестілеу нтижесін кадаалау
E) оамды ыкпалдардыпайдаланужолдарын ыну
F) Нсау-дістемелік
G) дістемелік нсаулар беру
H) Ата-ана ыкпалдарын пайдалану жолдарын ыну
147. Мектепішілік тексеруді йымдастыруда кемшіліктер мен тсінбеушілікті болдырмаудаы келесі талаптарды білу ажет:
А) Мектепті іс-рекетін
В) Мектепті ызметін
С) Мектептегі жаттарды
D) Ыпалдылыты
E) Уаыт жадайын
F) Жйелілікті
G) Біратар жадайлар
H) Ттастыты
148. Білім мен іскерлікті есепке алу трлері:
А) Тосанды
В) Мерзімді
С) Кнделікті
D) Жылды
E) Кварталды
F) Айлы
G) Апталы
H) Жарты жылды
149. Педагогикалы кеес жмыс баыттары:
А) Оушылара ата-аналарымен бірлесіп леуметтік жадай жасау
В) Мектеп жоспарын талдау жне бекіту
С) Жеке жаттарды арастыру
D) Мерекелік шараларды ткізу
E) Ата-аналарды сауаттануын арастыру