Государственные образования в Западной Европе эпохи Раннего Средневековья. 5 страница
24.Правление екатерины II: «просвещенный абсолютизм» и его противоречия. Изменения в международном положении России.
Екатерина 2 (1762-1796)
Абсолютизм - это общественная форма правления в XVII-XVIII вв., при которой верховная власть полностью и безраздельно принадлежит монарху. Обычно указывают на следующие черты абсолютной монархии:
)Максимальное сосредоточение власти (как
светской, так и духовной) в руках одной личности.
)Ликвидация сословно-представительских органов.
)Наличие эффективной системы управления, опиравшейся на профессиональный бюрократический аппарат.
)Создание сильной регулярной армии
)Внедрение системы постоянного налогообложения
В центре внимания русских дипломатов была традиционная черноморская проблема и активная охрана завоеваний на Балтике.
Русско-турецкая в-на 1768-1774гг.
Апрель 1769г.-первые два похода под командованием а.м. голицына неудачны, хотя перед своим отъездом он все-таки взял Хотин (10 сентября) и Яссы (26сентября). Затем русские войска взяли Бухарест. Вскоре Молдовия присягнула России. После ряда побед и.ф. мамедова Кабарда присягнула на подданство России. В 1770г. Россия одержала над турцией еще более крупные победы. Русские войска заняли Измаил, Килию, Аккерман и др.
1770, 7июля-21 июля-победы русского флота при Чесме и войско п.а.румянцева при Ларге и Калуге.
Июль1771-ю.в.долгорукому было объявлено об утверждении вечной дружбы с россией, в итоге в россия сформировала свои условия мира, которые не устраивали Австрию.
В июне1774г. Русские войска вновь совершили рейд за Дунай. Турки потерпели сразу несколько поражений.
10июля1774 в деревне Кючук-Кайнаджи был подписан мирный договор, по которому:
• Крымское ханство объявлялось независимым;
• Крепости Керчь, Еникале и Кинбури переходят к россии;
• Черное и Мраморное моря объявлены свободными для торговых судов подданых России;
• Грузия освобождается от тяжелейшей дани юношами и девушками, отправляемыми в Турцию;
• Турция уплачивает России 4,5 млн.руб за возможные издержки;
1780г-декларации о вооруженном нейтралетете в связи с англо-американской в-ной.
1783г-ликвидация Крымского ханства, вхождение его территории в состав России.
Основание Севастополя.
24июля1783г-георгиевский трактат с восточной грузией.
Русско-турецкая в-на 1787-1791
21августа1787г.турецкий флот напал на русские сторожевики возле Кинбурна. Разгром турок , срыв их попытки овладеть с моря Крымом и уничтожить Севастополь.
1788г.—действия русской армии сосредоточились на штурме турецкой крепости Очаков, т.к.в гавани стояли основные силы турецкого флота. В сражении у острова Змеиного под командованием ф.ф.ушакова победили русские. Декабрь-успешный штурм Очакова;
21июля1789-победа а.в.суворова при Фокшанах;
11сентября1789-победа суворова при р.Рымник;
11декабря1790-штурм Измаила;
29декабря1971-ясский договор, по которому:
• Турция уступала России все земли Причерноморья до реки Днестр, отдавала Очаков;
• Турция обязывалась возместить ущерб за набеги на Северном Кавказе;
• Молдавия, Бессарабия, Валахия оставались по-прежнему в руках Порты, а вопрос о протекторате Грузии не был решен.
Русско-шведская в-на 1788-1790гг
Летом 1788г был создан Тройственный союз, направленный против России (англия, пруссия, голландия),наконец, Пруссия, англия и Турция добились нападения на Россию.
Июнь1788г-шведские войска осадили крепости Нейшлот и Фридрихсгам, вступил в действие и шведский флот, вошедший в финский залив;
Июль 1788г-сражение у остарова Гогланд, победа русских войск, тем самым русские пресекли попытку Густава 3 овладеть Петербургом
1789г-русские войска предприняли наступление Финляндии, победа России.
1772г-первый раздел польши, по которому россия получила Восточную Белоруссию с границами по западной Двине, Друти и Днепру.
1723г-второй раздел Польши, по которому Россия получала Восточную Белоруссию и правобережную Украину.
1794г-восстание в Польше под руководством т.костюшко.
1795г-третий раздел польши, по которрому Россия получила Западную Белоруссию, Литву, Курляндию и часть Волыни.
Экономика
· Поощрение крестьянских промыслов;
· 1765г-манифест о начале генерального межевания земель.
Духовная сфера
Представление полной свободы частной инициативы в издательском деле.
Политика («просвещенный абсолютизм»)
· В 1763г Сенат окончательно утратил свои широкие полномочия, тогда он был разделен на 6 департаментов.
· «дело Мировича»-1764г
· «наказ» (труд, раскрывающий принципы организации гос-ва и роль гос-ных мех-мов, основы правовой политики и законодательства, судопроизводства, уголовного права, основы сословной политики и общественной структуры)
· 1767-1768гг-деятельность Уложенной комиссии;
· 1765г-организация Вольного экономического общ-ва
· 1776г-«учреждение о губерниях» (вся россия делилась на 50 губерний, в каждой губернии было в среднем 10-15 уездов)
Социальная сфера
· Манифест «о даровании вольности и свободы всему российскому дворянству»-1762г;
· Ужесточение крепостного права;
· 1785г-жалованная грамота дворянству (подтверждалась вольность дворянства от обязательной гос.службы, свобода от уплаты податей и т.д.)
· 1785г-«грамота на права и выгоды городам Российской империи»(деление всех городских жителей на 6 групп), на смену городским органам самоуправления пришли «общая городовая дума» , «шесттигласная дума» и «собрание градского общ-ва».
Вопрос 25. Российская культура ХVIII в.: От петровских инициатив к "веку просвещения"
Характерной особенностью российского культурного развития петровской эры был светский характер культуры, ослабление духовного господства Церкви в обществе.
Просвещение, наука, техника.
строка каналов, мостов, мануфактур, развитие военной техники, кораблестроения послужило мощным толчком к распространению светского образования и научных знаний. Возросла потребность в грамотных людях и подготовленных специалистах.
Создаётся новый гражданский алфавит, который сменяет старый, церковнославянский. На нём печатаются все учебные, научные, художественные произведения.
Школы петровского времени носили светский характер. Для подготовки горных мастеров были открыты горные школы при Олонецких и Уральских заводах, цифирные и гарнизонные школы. Военных профессионалов готовили профессиональные школы - Навигацкая, Артиллерийская, Инженерная, Морская, Медицинская. В гимназии Глюка готовились будущие дипломаты.
Правительство создаёт систему закрытых сословных учебных заведений. В 1731 г. Раскрывается Шляхетский (дворянский) корпус для подготовки офицеров армии и флота. В 1764 г. Начинается обучение в Смольном институте благородных девиц. В 1779 г. При столичном институте создаётся Благородный пансион. Система закрытых учебных заведений второй половины ХVIII в. Была рассчитана на реализацию теории просветителей о "воспитании новой породы людей".
Сословными учебными заведениями стают духовные семинарии и академии. Для купечества была открыта коммерческая школа. Цифирные школы преобразуются в сословные школы солдатских детей, готовящих унтер-офицеров. Это были единственные школы для обычного народа, и они тоже сыграли огромную роль в развитии российской культуры. Воспитанниками солдатских школ были будущий учёный С.П. Крашенинников, изобретатель И. И. Ползунов, конструктор И.Е. Старов, скульптор М.И. Козловский, живописцы А.П. Антропов и А.М. Матвеев. В 1786 г. Учреждаются 4-х классные народные училища.
Система сословного образования была нарушена созданием столичного института (1755 г.) По инициативе М.В. Ломоносова. Студентами института могли стать представители разных сословий, не считая крепостных фермеров. Институт предугадывал бесплатное обучение для 30 студентов и 100 гимназистов, обучающихся при нём. Славой и гордостью столичного института был М.В. Ломоносов (1711 - 1755 гг.).
В 1735 г. В числе наилучших учеников Славяно-греко-латинской академии М.В. Ломоносов был послан в Петербург в институт при Академии наук, а потом отправлен в Германию для исследования физики, химии. Большущее трудолюбие, удивительные способности помогли ему преодолеть все трудности, овладеть знаниями и стать выдающимся российским учёным ХVIII в. Он был физиком и химиком, геологом и металлургом, историком и поэтом. Труды М.В. Ломоносова сыграли огромную роль в становлении российского литературного языка, обогащённого многими научными определениями и понятиями. "Русская грамматика" М.В. Ломоносова явилась первой научной грамматикой российского языка. Он смело выступил против взглядов "норманистов" о решающей роль иностранцев в разработке российской государственности и о будто бы "диком" состоянии старых славян.
26.Французская революция и её влияние на политическое и социокультурное развитие стран Европы.
Причины революции: нерешенность сложных проблем, стоявших перед страной вначале века; ухудшение материального положения населения города и деревни в результате мировой войны и вызванной ею экономической разрухи; рост недовольства в армии поражениями в войне, бездарным военным руководством,плохим обеспечением вооружением и продовольствием; быстрое революционизирование армии. Кризис “верхов” был налицо (невозможность справиться с ситуацией, рост коррупции и произвола чиновников, заговор иубийство Григория Распутина и т. д. События нарастали стремительно. В январеусилилось забастовочное движение. Начавшаяся 18 февраля забастовка рабочихПутиловского завода 25 февраля переросла во всеобщую. Наряду с экономическимистали выдвигаться политические лозунги. 25—26 февраля произошли кровавыестолкновения с войсками, началось вооруженное восстание. Государственная думабыла распущена (указ от 26 февраля). 27 февраля столица оказалась во властивосставших, деятельность органов власти оказалась парализована. Был созданВременный Исполком Петроградского Совета рабочих депутатов (Н. С. Чхеидзе, М.И. Скобелев, А. Ф. Керенский) и одновременно сформирован Временный комитетчленов Государственной думы, а затем и Временное правительство во главе с Г.Е. Львовым. В стране сложилось двоевластие. Были обнародованы программы обоихорганов власти, провозглашавшие ряд демократических прав и свобод. Приказ № 1по Петроградскому гарнизону содержал положения о демократизации армии.Николай II отрекся от престола. Однозначно определить характер февральскойреволюции нельзя. В ней одновременно действовал ряд потоков: пролетарский,крестьянский, национально-освободительный, антивоенный (в армии). В ходереволюции решались антифеодальные, антикапиталистические, общедемократическиеи узкоклассовые задачи. Важнейший итог событий февраля 1917 г. — свержениепод давлением левых сил самодержавной власти, появление возможностидемократического развития страны.