На базе среднего профессионального образования.
| № | Раздел дисциплины, тема | Всего часов | В том числе | Образовательные технологии, используемые при проведении занятий | |
| лекции | практические или семинарские занятия | ||||
| Семейное право в системе права Российской Федерации | 2* | Проблемная лекция, семинар-дискуссия, решение ситуационных задач | |||
| История семейного права | - | традиционный семинар, комментированное чтение, сравнительный анализ нормативных правовых актов, решение ситуационных задач | |||
| Источники семейного права Российской Федерации | - | традиционный семинар, решение ситуационных задач | |||
| Семейные правоотношения | - | 2* | традиционный семинар, решение ситуационных задач | ||
| Брак. Основания возникновения и прекращения брачного правоотношения | - | 2* | традиционный семинар, решение ситуационных задач, составление правовых документов, деловая игра | ||
| Личные и имущественные правоотношения между супругами | 4 (2)* | традиционный семинар, решение ситуационных задач, составление правовых документов | |||
| Правоотношения между родителями и детьми | 4 (2)* | традиционный семинар, решение ситуационных задач, составление правовых документов, деловая игра | |||
| Алиментные обязательства членов семьи | 4 (2)* | традиционный семинар, решение ситуационных задач, составление правовых документов | |||
| Формы принятия детей на воспитание в семью | 4 (2)* | традиционный семинар, решение ситуационных задач | |||
| Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства | - | традиционный семинар, решение ситуационных задач | |||
| Итого | |||||
| % занятий, проводимых в активных и интерактивных формах (помечено *) | 14 часов, 37 % |
Тематический план
Заочная форма обучения
| № | Раздел дисциплины, тема | Всего часов | В том числе | Образовательные технологии, используемые при проведении занятий | |
| лекции | практические или семинарские занятия | ||||
| Семейное право в системе права Российской Федерации | - | Проблемная лекция | |||
| История семейного права | - | - | - | ||
| Источники семейного права Российской Федерации | - | - | - | ||
| Семейные правоотношения | - | - | - | ||
| Брак. Основания возникновения и прекращения брачного правоотношения | - | - | - | ||
| Личные и имущественные правоотношения между супругами | - | Традиционная лекция | |||
| Правоотношения между родителями и детьми | - | 2* | традиционный семинар, решение ситуационных задач, составление правовых документов, деловая игра | ||
| Алиментные обязательства членов семьи | - | традиционный семинар, решение ситуационных задач, составление правовых документов | |||
| Формы принятия детей на воспитание в семью | - | Традиционная лекция | |||
| Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства | - | - | - | ||
| Итого | |||||
| % занятий, проводимых в активных и интерактивных формах (помечено *) | 2 часа, 20 % |
Тематический план
Заочная форма обучения
На базе СПО
| № | Раздел дисциплины, тема | Всего часов | В том числе | Образовательные технологии, используемые при проведении занятий | |
| лекции | практические или семинарские занятия | ||||
| Семейное право в системе права Российской Федерации | - | проблемная лекция | |||
| История семейного права | - | - | - | ||
| Источники семейного права Российской Федерации | - | - | - | ||
| Семейные правоотношения | - | - | - | ||
| Брак. Основания возникновения и прекращения брачного правоотношения | - | - | - | ||
| Личные и имущественные правоотношения между супругами | - | - | - | ||
| Правоотношения между родителями и детьми | - | 2* | традиционный семинар, решение ситуационных задач, составление правовых документов, деловая игра | ||
| Алиментные обязательства членов семьи | - | традиционный семинар, решение ситуационных задач, составление правовых документов | |||
| Формы принятия детей на воспитание в семью | - | - | - | ||
| Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства | - | - | - | ||
| Итого | |||||
| % занятий, проводимых в активных и интерактивных формах (помечено *) | 2 часа, 33 % |
При реализации различных видов учебной работы используются следующие образовательные технологии, включающие пассивные, активные и интерактивные формы проведения занятий.
1. Технологии традиционного обучения:
– лекции – вид учебного занятия, основанный на устном систематическом и последовательном изложении материала по какой-либо проблеме, теме; наиболее интересные темы могут выносится на обсуждение в рамках проблемной лекции. Студенты предлагают свои решения предложенной научной проблемы. Предполагается дискуссия и диалог студентов и преподавателя.
– семинары – вид учебного занятия, при котором в результате предварительной работы над программным материалом и преподавателя и студентов, в обстановке их непосредственного и активного общения, в процессе выступлений студентов по вопросам темы, реализации иных форм учебных технологий, решаются задачи познавательного и воспитательного характера, прививаются знания, умения, навыки, необходимые для становления квалифицированного специалиста в соответствии с требованиями ФГОС;
– самостоятельная работа – вид деятельности обучающихся, основанный на самостоятельной подготовке к семинарским и практическим занятиям, тестированию, групповым дискуссиям, выполнении индивидуальных домашних заданий, написании рефератов и эссе;
– практические занятия – метод репродуктивного обучения, обеспечивающий связь теории и практики, содействующий выработке у студентов умений и навыков применения знаний, полученных на лекционных занятиях и в рамках самостоятельной работы;
2. Интерактивные технологии обучения:
– метод групповых дискуссий – способ организации совместной деятельности студентов с целью интенсификации принятия решения в группе;
– метод конкретных ситуаций – метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков и получения опыта, основанный на анализе конкретных задач-ситуаций (решение кейсов).
Самостоятельная работа
Таблица 3
Очная форма обучения
| № темы дисциплины | Формы внеаудиторной самостоятельной работы | Трудоемкость в часах |
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий. Подготовка к деловой игре | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий. Подготовка к деловой игре | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Итого: |
Очная форма обучения
На базе СПО
| № темы дисциплины | Формы внеаудиторной самостоятельной работы | Трудоемкость в часах |
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий. Подготовка к деловой игре | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий. Подготовка к деловой игре | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Итого: |
Заочная форма обучения
| № темы дисциплины | Формы внеаудиторной самостоятельной работы | Трудоемкость в часах |
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий. Подготовка к деловой игре | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Выполнение письменных заданий | ||
| Итого: |
Заочная форма обучения
На базе СПО