Установите правильную последовательность этапов использования приемов развития высших чувств у детей.

[01]Формирование нравственных представлений о «плохом» и «хорошем»

[02]Формирование умения давать оценку в соответствии с нравственными или эстетическими критериями

[03]Развитие морального сознания

Выберите 1 правильный ответ.Прием, направленный на развитие у ребенка умения анализировать и давать оценку героям произведения, относится к формированию

+Высших чувств

Воображения

Восприятия

Выберите 1 правильный ответ.В школьном возрасте развитие воли происходит в ходе

Игры

+Учебной деятельности

Общения

Выберите 1 правильный ответ.Важный принцип в использовании приемов развития воли

+Постановка только достижимых целей и их выполнение

Постановка заведомо недостижимых целей

Выберите 1 правильный ответ.Прием развития воли учащихся

Формирование мотивационного компонента

Формирование интереса

+Планирование выполнения деятельности

Выберите 1 правильный ответ.Мобилизующие приемы развития воли, логически обосновывающие необ­ходимость выполнения намеченных действий

+Самоубеждение, обраще­ние к чувству долга

Самоободрение, самопобуждение

Самоприказание, самозапрещение

Выберите 1 правильный ответ.Мобилизующие приемы развития воли, принуждаю­щие непосредственно к действиям

Самоубеждение, обраще­ние к чувству долга

Самоободрение, самопобуждение

+Самоприказание, самозапрещение

Выберите 1 правильный ответ.Подход, рассматривающий психическое развитие рассматривается как коли­чественные изменения в психике ребенка

+Метафизический

Диалектический

Типологический

Выберите 1 правильный ответ.Подход, рассматривающий развитие само по себе, и утверждающий, что движущих сил нет или они непознаваемы

Диалектический

Типологический

+Метафизический

Выберите 1 правильный ответ.Психическое развитие считается самопроизвольным, спонтанным процессом, то есть развитие идет само по себе, с позиций подхода

Диалектического

+Метафизического

Типологического

Выберите 1 правильный ответ.Психическое развитие – это не столько количест­венные, сколько качественные изменения в психике ребенка, с позиции подхода

+Диалектического

Метафизического

Типологического

Дополните выражение. Одно многоточие – одно слово.Движущей силой психического развития являются …

(Противоречия)|(противоречия)

Дополните выражение. Одно многоточие – одно слово.Основные виды противоречий: …, …

(Внешние, внутренние)|(Внутренние, внешние)|(внешние, внутренние)|(внутренние, внешние)|(Внешние внутренние)|(Внутренние внешние)|(внешние внутренние)|(внутренние внешние)

Выберите 1 правильный ответ.Целостный набор пси­хических состояний и процессов, реализующих движение к некоторому ре­зультату в соответствии со стандартной последова­тельностью

+Механизмы психического развития

Закономерности психического развития

Факторы психического развития

Выберите 1 правильный ответ.Формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней соци­альной деятельности

+Интериоризация

Интеграция

Компенсация

Выберите 1 правильный ответ.Проявляется в тенденции замещения, восполнения тех функций, которые еще недостаточно развиты

Интериоризация

Интеграция

+Компенсация

Выберите 1 правильный ответ.Объективно существующая, повторяющаяся, сущест­венная связь явлений

Механизмы психического развития

+Закономерности психического развития

Факторы психического развития

Выберите 1 правильный ответ.Последовательный переход от одной ступени развития к качественно другой

+Стадиальность

Гетерохронность

Цикличность

Дополните выражение. Одно многоточие – одно слово.Возраст имеет два значения: … и …

(абсолютный и условный)|(условный и абсолютный)|(абсолютный условный)|(условный абсолютный)|(Абсолютный и условный)|(Условный и абсолютный)|(Абсолютный условный)|(Условный абсолютный)