График выполнения и сдачи заданий СРС

Модуль Тема Виды работ по контролю СРС Задания для СРС Количество часов и сроки сдачи заданий СРС
Очная форма обучения / Оччная форма обучения по сокращенной образовательной программе на базе ТиПО Вечерняя форма обучения Вечерняя форма обучения по сокращенной образовательной программе на базе ТиПО, ВО
кол-во часов СРС неделя кол-во часов СРС неделя кол-во часов СРС неделя
Структурно-функциональная организация нервной системы, и ее возрастные особенности НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ, И ЕЕ ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ Введение   1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3.Устный опрос. Подготовить конспекты вопросов Составить конспект по вопросам Ознакомиться с основными методами исследования в возрастной физиологии.  
Центральная нервная система (ЦНС) и её возрастные особенности 1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Работа с типовым планом счетов. 3. Анализ задания для самостоятельной работы. 4. Письменный блиц - опрос.   Подготовить конспекты вопросов. Выявить основные закономерности роста и развития детей и подростков.  
  Вегативная нервная система (ВНС) и её возрастные особенности 1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Обзор практического задания. 3. Анализ задания для самостоятельной работы. 4.Решение задачи 5. Письменный блиц - опрос. Освоение методики определения основных антропометрических показателей. Оценка физического развития по совокупности полученных данных. Знакомство с требованиями к оформлению лабораторных работ.  
Нервно-мышечная 1. Обсуждение теоретического Подготовить
система и её возрастные особенности   материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Работа с ТПС 4. Письменный блиц - опрос. конспекты вопросов. Задание1: Ознакомиться с общими принципами строения нервной системы. Зарисовать рефлекторную дугу. Выявить основные этапы в развитии функциональных особенностей спинного и головного мозга.        
Сенсорные системы и их возрастные особенности 1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Письменный блиц - опрос. План проведения лабораторного занятия. Познакомиться с строением ухо, органов зрения.  
  Высшая нервная деятельность (ВНД) иеё возрастные особенности 1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы.   Изучить типы высшей нервной деятельности. Определить тип высшей нервной деятельности. Ответить на тестовые задания текущего контроля.  
Произвольные движения и их возрастные особенности 1.Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Работа с ТПС 4. Письменный блиц - опрос. Ознакомление с одним из методов обнаружения слепого пятна у человека Оценка физического развития по совокупности полученных данных. Знакомство с требованиями к оформлению лабораторных работ.  
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КРОВИ И КРОВООБРАЩЕНИЯ Кровь и её возрастные особенности 1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы.   Определение и отличие артериальной венозной крови. Возрастные особенности крови.  
Кровообращение и его возрастные особенности   1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы.   Отработать методику измерения артериального давления. Расчет минутного и систолического объемов крови.  
Дыхание и его возрастные особенности     1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы.   Подготовить конспекты вопросов. Дыхание - необходимый физиологический процесс постоянного обмена газами между организмом и внешней средой    
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНОВ ПИЩЕВАРЕНИЯ. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ Пищеварение, выделение и их возрастные особенности   1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Письменный блиц – опрос   Возрастные функциональные особенности пищеварительной системы.  
Обмен веществ и энергии и его возрастные особенности     1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Работа с ТПС 5. Письменный блиц - опрос.   Подготовить Физиологическое значение щитовидной железы. Околощитовидные железы. Надпочечники. Половые железы. Вилочковая железа. Эпифиз. Поджелудочная железа
  Железы внутренней секреции и их возрастные особенности   1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Работа с ТПС 5. Письменный блиц - опрос Понятие о гормонах и эндокринной системе. Структура и функции эндокринных желез.
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ Теплообмен и его возрастные особенности   1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2.Решение задач. 3. Письменный блиц - опрос. Теплообмен и его возрастные особенности Возрастные изменения системы терморегуляции  
Морфофункциональные особенности лиц разного возраста   1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Письменный блиц - опрос. Определить роль витаминов в жизнедеятельности детского организма.  
  Итого          
                     

Список литературы

Базовая литература

1. Антропова М.В., Фарбер Д.А. Физиология человека. - М.:Просвещение, 1990.

Дополнительная литература

 

2. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология. - М.: Высш. шк., 1985.

3. Гуминский А.А., Леонтьева Н.Н. Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии. М., 1990 г.

4. Безруких М.М. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

5. Леонтьева Н.Н., Маринова К.В. Анатомия и физиология детского организма. – М., 1976.

6. Обреимова Н.И., Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков. – М., 2000.

7. Смирнов В.М. Особенности физиологии детей: Учебно – методическое пособие. – М., 1993.

8. Физиология человека /Под ред. проф. Л.З.Тель, чл.-корр. РАН Н.А.Агаджаняна. – Алма-Ата, 1992.

9. Карташев Н.Н., Соломатин С.С., Трегубов Е.М. Руководство к учебно – исследовательской работе по возрастной физиологии и школьной гигиене в межсессионный период. – М., 1985.

 

10. Маркосян А.А. Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков. – М., 1969.

11. Физиология развития ребенка /под ред. В.И. Козлова, Д.А. Фарбер. – М., 1983.

12. Брин В.Б. Физиология человека в схемах и таблицах. – Ростов н/Д, 1999.

13. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. – СПб., 2000.

14. Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Физиология центральной нервной системы. – М., 2000.

15. Физиология сенсорных систем /Под ред. чл.-корр. РАН, проф. Я.А. Альтмана. – СПб., 2003.

16. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология. - М., Просвещение,1975.

17. Антропова М.В. Гигиена детей и подростков. – 6-е изд. – М.: Медицина, 1982.

18. Морфофункциональное развитие основных физических систем организма детей дошкольного возраста. Под ред. Антроповой М.В., Кольцовой И.М. Педагогика, 1982 г.

19. Физиология подростка/ под. ред. Д.А. Фарбер. – М., 1989.

20. Фарбер Д.А., Корниенко И.А., Сонькин В.Д. Физиология школьника. – М., 1990.

21. Рохлов В.С., Сивоглазов В.И. Практикум по анатомии и физиологии феловека. – М.: 1999.