Lt;queston> Ұжымдық еңбектің көп ұйымдастырылатын тобы

<variant> Ересектер

<queston> Баланың еңбегін ұйымдастыру формасы:

<variant> Тапсырма, кезекшілік, ұжымдық еңбек.

Lt;queston> Баланың ұжымда қызмет көрсетуге бағытталған жұмысы

<variant> Кезекшілік

Lt;queston> Тәрбиешінің балаларға еңбек іскерлігін үйретуде ескерілетіні

<variant> Жас ерекшелігі

Lt;queston> Тәрбиешінің еңбек іскерлігін үйрету тәсілі

<variant> Көрсету

Lt;queston> Еңбек тәрбиесінің құралдары

<variant> Іс-әрекетті көрсету, үлкендер үлгісі, көркем - әдеби тілді қолдану

Lt;queston> Балалардың табиғаттағы еңбегін ұйымдастыру құралдары

<variant> Суқұйғыш, күрек, тырма

Lt;queston> Еңбек тәрбиесінің құрамдас бөлігі

<variant> Адамгершілік тәрбиесі

Lt;queston> 3-4 жастағы баланың еңбекпен айналысуының уақыт мөлшері

<variant> 10-15 минут

Lt;queston> Еңбекке байланысты тәрбиешінің ата-аналармен жүргізетін жұмысы

<variant> Педагогикалық білім беру

Lt;queston> Өз-өзіне қызмет көрсету еңбегінің тәрбиелік маңызы

<variant> өміріне қажеттілігі

Lt;queston> Эстетикалық тәрбие - бұл

<variant> Әсемдікті қабылдап, сезіп, бағалауға қабілетті шығармашыл тұлғаны қалыптастыру

Lt;queston> Мектепке дейінгі балалардың айналысатын көркем-өнер түрлері

<variant> әңгіме құрастыру, өлең шығару, ән айту, сурет салу

Lt;queston> Эстетикалық тәрбиенің негізін салған

<variant> Құрманғазы

Lt;queston> Балалардың эстетикалық талғамын дамытуға бағытталған әдістерге жатпайтыны

<variant> Жаттығулар

Lt;queston> Заттардың сезімдік формалары

<variant> Түсі, формасы, дыбысы

Lt;queston> Балалардың эстетикалық талғамын қалыптастыруда маңызды роль атқаратын тәсіл

<variant> Оқыту

Lt;queston> Табиғаттың, еңбектің, тұрмыстың, киімнің сұлулығын түсіну

<variant> Эстеикалық талғам

Lt;queston> Эскурсия – бұл ...

<variant> ұйымдастырылған табиғатқа саяхат

<queston> Эстетикалық тәрбиенің құралдары:

<variant> Табиғат, өнер, көркем іс-әрекет

Lt;queston> Ойынды тәрбиелік жағынан қадағалау

<variant> Баланың ынтасы, ойынға қатынасы

Lt;queston> Өзіндік іс-әрекет ретінде ойынға қойылатын негізгі педагогикалық талап

<variant> Күн режимінде ойынға арнайы уақыт бөлінуі

Lt;queston> Ойынды тікелей басқару әдісіне қатысы жоғы

<variant> Ойын материалдарын жаңарту

Lt;queston> Бала актер және сценарист ойыны

<variant> Режиссерлік

Lt;queston> Мектепке дейінгі бала ойынының түріне жататыны

<variant> Сюжетті-ролді

Lt;queston> Үстел үсті ойындарына жатады

<variant> Лото, домино, мозаика

Lt;queston> Мектепке дейінгі кезеңдегі ойын – зерттеу әрекеті

<variant> Дербес ойлану, кітаптан қарау, басқа адамдардан сұрау

Lt;queston> Ойын түрі келістірілген ертегі

<variant> Драмалық

Lt;queston> Сюжеттік рольге тән әрекет

<variant> Бейнелеу әрекеті

Lt;queston> Сюжеттік рольдік ойында ескерілмейтін сапа

<variant> Қозғалыс

Lt;queston> Сюжетті – рольді ойынның негізі

<variant> Әрекетті орындау

Lt;queston> Ойынның мазмұнына рольге әртүрлі көрнісітн туғызатын ойын түрі

<variant> Мазмұндық-рольдік

Lt;queston> Драмалық ойынның құрылымы негізі

<variant> Көркем шығарма

Lt;queston> Мектепке дейінгі балалардағы ойын әрекетінің маңызы

<variant> Қоршаған ортаны танып білуі

Lt;queston> «Бала өмірінде ойынның маңызы зор, ересектер үшін еңбектің қандай маңызы болса, нақ сондай маңызы бар» - деген пікірдің авторы

<variant> А.С.Макаранко

Lt;queston> Сюжетті–рөлді ойынның негізі

<variant> Балалардың өнерпаздығы

Lt;queston> Ересектер белгілеген ережесі бар ойынның түрі

<variant> Дидактикалық

Lt;queston> Драматизацияланған ойындардың өзіндік ерекшеліктері

<variant> Ертегінің немесе әңгіменің сюжеті бойынша балалар белгілі рөлдерді атқарауы

Lt;queston> Мектепке дейінгі балалар ойынында рөлдерді бөлісуде ескерілетін ереже

<variant> Балалардың ынтасы,тілегі