Семинары 4-5. Требования к деятельности и личности педагога

Вопросы для обсуждения

1. Педагогическая деятельность в структуре жизнедеятельности человека. Особенности профессионально-педагогической деятельности.

2. Преподавание как вид профессионально-педагогической деятельности.

3. Воспитательная работа как вид профессионально-педагогической деятельности.

4. Профессиональная направленность личности педагога.

6. Педагогические способности.

7. Владение методологией научно-педагогического исследования. Методологическая культура педагога.

Практические задания:

1. Написать эссе (2,5 листа) на одну из тем в тетрадях к занятию:

- Почему я выбрал(а) профессию педагога.

- Как я готовил(а) себя к выбору профессии.

- Я и профессия педагога.

- Мой идеал преподавателя.

- Педагог будущего.

 

2. Подумайте над вопросами:

 

-Как Вы оцениваете роль педагога в современном обществе?

-Имеются ли, с Вашей точки зрения, противопоказания к профессии педагога (если да, то обоснуйте свой ответ).

-Докажите, что продуктивность, качество труда и личность педагога во многом зависят от отношения к нему общества.

-Подберите поговорки, пословицы, высказывания и стихи об учителе, преподавателе и особенностях его труда.

 

Семинар 6. Педагогическое общение

Вопросы для обсуждения

1. Понятие и педагогическом общении.

2. Функции педагогического общения.

3. Структура (этапы) педагогического общения.

4. Стили педагогического общения.

Практические задания:

1. Выписать из работы Лобанова А.А. положения, которые раскрывают функции и средства педагогического общения: Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения. – М., 2002. – с.40-45, 47-51.

Семинар 7. Профессиональное становление педагога, пути овладения профессией

Вопросы для обсуждения

1. Образовательно-профессиональный путь студента педвуза.

2. Адаптация начинающего педагога в образовательном учреждении, в педагогическом коллективе.

3. Послевузовское образование и повышение квалификации.

4. Самообразование педагога.

5. Традиции и новаторство в образовательном процессе.

6. Освоение новых педагогических идей. Источники педагогических идей.

 

Практические задания:

1. Записать определения понятий: новаторство, инновация, опытно-экспериментальная работа.

 

Семинар 8. Профессионально-педагогические учебные заведения

Вопросы для обсуждения

1. Основные компоненты отечественной системы профессионально-педагогического образования.

2. Педагогические учебные заведения.

3. Особенности среднего и высшего педагогического образования.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего педагогического образования.

Практические задания:

1. Познакомиться с образовательным стандартом по своей специальности.

Основная литература

1. Введение в педагогическую деятельность [Текст] / Под ред. А.С. Роботовой. – М., 2004.

2. Бордовская, Н.В., Реан, А.А. Педагогика. Учебник для вузов. [Текст] / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб, 2001.

3. Загвязинский, В.И. Исследовательская деятельность педагога [Текст] / В.И. Загвязинский..- М.: Академия, 2006.

4. Кузнецов, В.В. Введение в профессиональную педагогическую специальность: Учеб. пос. для студентов вуза [Текст] / В.В. Кузнецов. - М.: Академия, 2007.

5. Кукушин, В.С. Введение в педагогическую специальность [Текст] / В.С. Кукушин. - М., 2005.

6. Лапина, О.А. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пос. для вузов [Текст] / О.А. Лапина, Н.Н. Пядушкина. - М.: Академия, 2008.

7. Мижериков, В.А. Введение в педагогическую деятельность [Текст] / В.А. Мижериков, Т.А. Юзефавичус. - М., 2005

8. Никитина, Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: теория и практика: Учеб. пос. для студентов [Текст] / Н.Н. Никитина. - М.: Академия, 2004.

9. Педагогика [Текст] / В.А. Сластенин и др. / Под ред. В. А. Сластенина. – М., 2002.

10. Педагогика [Текст] / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М., 2005.

11. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: В 2 кн. [Текст] / И.П. Подласый. – М., 2000. - Кн.1.

 

Дополнительная литература

 

1. Акимова, В.А. Профессиональная культура учителя средней школы [Текст] / В.А., Акимова // Пед. образование и наука. – 2008.-№3.-С.76-79.

2. Ачасова, Л.Ю. Толерантность в деятельности педагога [Текст] / Л.Ю. Ачасова // Пед. образование и наука.- 2009.-№11.-С.23-28.

3. Дремова, Н.Б. Совершенствование педагогического мастерства преподавателя [Текст] / Н.Б. Дремова // Высш. образование в России.-2010.-№1.-С.116-120.

4. Львова, Е.Л. Особенности профессиональных компетенций учителя основ безопасности жизнедеятельности [Текст] / Е.Л. Львова // Образование и наука.-2009.-№11.-С.60-67.

5. Никонова, Е. Культура педагогического общения [Текст] / Е. Никонова, Н. Патькова // Учитель.-2009.-№5.-С.58-65.

6. Сенько, Ю.В. Эволюция профессионального образа мира педагога [Текст] / Ю.В. Сенько, М.Н. Фроловская // Педагогика.-2009.-№2.-С.50-55.

7. Сластенин, В.А. Профессионализм учителя как явление педагогической культуры [Текст] / В.А. Сластенин // Пед. образование и наука.-2004.-№5.-С.4-15.

8. Смолина, С. Профессиональная культура учителя [Текст] / С. Смолина // Учитель.-2009.-№2.-С. 29-31.

9. Хачатрян, Э.В. Культурологическая компетентность как готовность педагога к профессиональной деятельности [Текст] / Э.В. Хачатрян // Вестник универ-та РАО.-2009.-№4.-С.123-126.