Модуль 3. Психология познания.

Психологии и Социальной Работы

 

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

 

МАТЕРИАЛЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ


«Психология. Часть 1»

по направлению подготовки 040400 «Социальная работа»

(квалификация (степень) «бакалавр»)

Разработчики:

 

к.пс.н., доцент   Яковлева И.В.    

(ученая степень, звание) (Ф.И.О.) (подпись)

к.пс.н.   Щукина М.А.    

(ученая степень, звание) (Ф.И.О.) (подпись)

к.пс.н., доцент   Никольский А.В.    

(ученая степень, звание) (Ф.И.О.) (подпись)

Старший преподаватель   Марковская Г.Г.    

(ученая степень, звание) (Ф.И.О.) (подпись)

 

 

Санкт-Петербург

2011 г.


Модуль 1. Психология как наука.

Задание № 1. Заполните таблицу «Сравнительная характеристика житейских и научных психологических знаний». Для заполнения используйте материал из Лекции № 1 в учебном пособии: Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Учеб. пособие. / Ю.Б.Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо, Юрайт, 2005.

 

Знания Характер знаний Особенности передачи знаний Характеристика ограничений знаний
Житейские психологические      
Научные психологические      

 

Задание № 2.Напишите эссе на тему «Зачем психология социальному работнику?», где раскройте ответы на следующие вопросы.

· В каких видах деятельности необходимы социальному работнику психологические знания?

· В каких профессиональных ситуациях необходимы социальному работнику психологические знания?

· В работе с какой категорией клиентов социальной работы психологические знания особенно необходимы? Какие именно знания?

· Чему может научить психология социального работника?

· Опишите опыт применения психологического знания, если такой имеется, в своей профессиональной деятельности.

 

Модуль 2. Психика и сознание.

Задание № 1. Выполните психологический разбор текста.

1. Выберите текст для разбора: рассказ или фрагмент рассказа А.П.Чехова размером 2-3 страницы текста.

2. В выбранном тексте выделите (с помощью цвета, шрифтов и подчеркиваний) следующие психические феномены: психические процессы, состояния, свойства; проявления познавательной, аффективной, регулятивной сфер психики.

3. Используйте следующие выделения. Синим цветом выделить проявления познавательной сферы; красным – аффективной; зеленым – регулятивной. Жирным шрифтом выделить психически процессы; курсивом – психические состояния; подчеркиванием – психические свойства.

Задание № 2. В Заполните таблицу «Классификация неосознаваемых психических явлений». Для заполнения используйте материал из Лекций № 5, 6 в учебном пособии: Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Учеб. пособие. / Ю.Б.Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо, Юрайт, 2005.

 

Виды неосознаваемых психических явлений Краткая характеристика Примеры проявления
     

 

Модуль 3. Психология познания.

Задание № 1. Разобрав вопрос о физиологических основах психических процессов, дать комментарии к схеме, обозначив основные части анализатора и их функции.

Структура анализатора

 
 

 


1 2 3

«Проиллюстрировать» данную схему примерами какого-либо анализатора (слухового, зрительного, обонятельного) по выбору.

Задание № 2. Выполните в таблице сравнительную характеристику познавательных процессов (на выбор): 1) ощущения и восприятия; 2) представления и воображения; 3) внимания и памяти; 4) воображения и мышления; т. д. Сравнение (установление сходства и различия между заданными психическими процессами) можно проводить по следующим критериям: определение, функции, теории, свойства или характеристики, классификации, примеры проявления в деятельности и поведении.

 

Задание № 3. Определите роль интеллекта и творчества с труде изобретателя, ученого, художника, используя параграфы из учебника: Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Спб.: Питер, 2007. С. 475-485. Выявите черты сходства и различия в названных видах труда. Выделите наиболее важные для обеспечения этих видов труда познавательные процессы. Опишите особенности взаимоотношения интеллекта и творчества для данных видов труда.