Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и семинарских занятий
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и семинарских занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: | |
| - сущность и структуру образовательных процессов (ОПК-4); | Контрольная работа |
| - особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества (ОПК-4); | Контрольная работа Задания для самостоятельной работы |
| - методологию педагогических исследований проблем образования (ОПК-4); | Контрольная работа Задания для самостоятельной работы |
| - способы профессионального самопознания и саморазвития (ОПК-4); | Контрольная работа Задания для самостоятельной работы коллоквиум |
| - теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса (ПК-2); | Контрольная работа Задания для самостоятельной работы |
| - способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса (ПК-6); | Контрольная работа Задания для самостоятельной работы |
| - особенности социального партнерства в системе образования (ПК-6); | Контрольная работа Задания для самостоятельной работы |
| - способы построения межличностных отношений (ПК-4); | Учебное исследование Задания для самостоятельной работы |
| В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: | |
| - системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции (ОПК-4); | Задания для самостоятельной работы Контрольная работа |
| - учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации (ОПК-4); | Задания для самостоятельной работы Контрольная работа |
| - решать задачи обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса (ПК-2); | Задания для самостоятельной работы Контрольная работа |
| - организовывать внеучебную деятельность обучающихся (ПК-4); | Задания для самостоятельной работы Контрольная работа коллоквиум |
| - создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду (ПК-4); | Задания для самостоятельной работы |
| - взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса (ПК-6); | Задания для самостоятельной работы коллоквиум |
| - учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся (ПК-4); | Задания для самостоятельной работы коллоквиум |
| В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен владеть: | |
| - способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы) (ОПК-4); | Задания для самостоятельной работы Контрольная работа |
| - способами совершенствования профессиональных знаний и умений (ОПК-4); | Учебное эссе |
| - способами обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса (ПК-2); | коллоквиум |
| - способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения (ПК-4) | Проект |
| способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса (ПК-6); | Задания для самостоятельной работы |
| - способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды (ПК-6). | коллоквиум |
Анкета обучающегося
АНКЕТА для студентов
Уважаемый студент!
Университет считает своей приоритетной задачей повышение качества образования, поэтому для нас важно Ваше мнение о содержании и организации образовательного процесса. Просим Вас искренне ответить на предложенные вопросы
Анкета анонимная.
Внимательно прочтите инструкцию по заполнению таблицы после каждого вопроса
Благодарим Вас за сотрудничество!
1. Насколько интересна для Вас была изученная дисциплина? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)
| Индикаторы | ||||||
| 1.1 | Дисциплина вызвала интерес к предмету изучения | |||||
| 1.2 | Вы удовлетворены полученными знаниями и умениями | |||||
| 1.3 | Вам захотелось изучать родственные по тематике курсы (дисциплины) | |||||
| 1.4 | Вы изучаете дополнительную литературу по данной проблематике | |||||
| 1.5 | Вы обдумывали и обсуждали предмет вне учебных занятий | |||||
| 1.6 | Дисциплина значима для Вашей дальнейшей профессиональной деятельности |
2. Как Вы оцениваете качество организации и проведения аудиторных занятий (лекций, практические занятия, лабораторные работы) по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)
| Индикаторы | ||||||
| 2.1 | Доступность изложения материала | |||||
| 2.2 | Использование преподавателем инновационных и (или) интерактивных форм и методов проведения занятий (дискуссии, круглые столы, игровые технологии) | |||||
| 2.3 | Использование электронных технологий обучения | |||||
| 2.4 | Новизна излагаемого материала | |||||
| 2.5 | Использование современных (актуальных) источников (данных) | |||||
| 2.6 | Отработка практических умений |
3. Как Вы оцениваете качество организации и контроля самостоятельной работы студентов (СРС) по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)
| Индикаторы | ||||||
| 3.1 | Эффективность используемых форм и методов организации самостоятельной работы. | |||||
| 3.2 | Использование электронных технологий организации и контроля самостоятельной работы посредством системы Moodlе | |||||
| 3.3 | Прозрачность системы оценивания самостоятельной работы | |||||
| 3.4 | Включение в научно-исследовательскую деятельность | |||||
| 3.5 | Обеспеченность учебной литературой и оборудованием |
4. Оцените, пожалуйста, используемые преподавателем формы и методы контроля качества знаний студентов по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное значение)