Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература

№ п/п	Автор и название литературного источника	Выходные данные	Примечание
1.	Педагогика. Учебное пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого.	М.: Педагогическое сообщество России, 2003. – 640 с.
2.	Педагогика: учеб пособие для студ выс учеб заведения/ Н.М. Борытко, И.А. Соловцов, А.М. Байбаков ; под ред. Н.М. Борытко. – 2-е изд.	М.: Издательский центр «Академия», 2009.
3.	Егоров С.Ф. Введение в историю дошкольной педагогики / С.Ф. Егоров, С.В. Лыков, Л.М. Волобуева ; под ред. С.Ф. Егорова.	М.: Академия, 2001. – 320 с.
4.	Попов В.А. История педагогики и образования : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Попов; под ред. В.А. Сластенина.	М.: Академия, 2010. – 208 с.

8.2. Дополнительная литература

№ п/п	Автор и название литературного источника	Выходные данные	Примечание
1.	Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебник для вузов.	СПб.: Питер, 2000.- 304 с.
2.	Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учеб для студентов высш. учеб. завед.: в 2 кн.	М., Гуманитарн. центр ВЛАДОС, 2004. -532 с.
3.	Педагогика : уч. пос. для студ. учеб. завед./ В.А. Сластенин. И.Ф. Исаев, А.М. Ищенко, Е.Н. Шиянов ; под ред В.А. Сластенина.	М.: Школа-пресс., 2004. – 576 с.
2.	Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие дл студ. высш. учеб. заведений, Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина.	М.: ИЦ «Академия», 2008. - 368 с.
	Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие.	М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
3.	Теория обучения: учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.П. Андриади, С.Н. Ромашова, С.Ю. Темина ; под ред. И.П. Андриади	М.: ИЦ «Академия», 2010. - 336 с.
	Харламов И.Ф. Педагогика: учебное пособие / И.Ф. Харламов.	М.: Гардарики, 2000.-519 с.
	Щуркова Н.Е. Педагогическая технология / Н.Е. Щуркова.	М: Педагогическое общество России, 2002. - 224 с.
	Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С.И. Гессен ; отв. ред. и сост. П.В. Алексеев.	М.: Школа-Пресс, 1995. – 448 с.
	История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия / сост. Н.Б. Мчелидзе и др.; под ред. С.Ф. Егорова. – 2-е изд., перераб. и доп.	М.: Просвещение, 1987. – 432 с.	Можно использовать хрестоматии и антологии, имеющие другие выходные данные, составленные другими авторами (например, С.Ф. Егоровым)
	История советской дошкольной педагогики: Хрестоматия / сост. Н.Б. Мчелидзе и др.; под ред. М.Н. Колмаковой, В.И. Логиновой. – 2-е изд, перераб. и доп.	М.: Просвещение, 1988. – 447 с.
	Мчелидзе Н.Б. История дошкольной зарубежной педагогики. Хрестоматия / сост. Н.Б. Мчелидзе, А.А. Лебеденко, Е.А. Гребенщикова.	М.: Просвещение, 1974. – 464 с.
	Антология по истории педагогики в России (первая половина ХХ века) / сост. А.В. Овчинников и др.	М.: Академия, 2000. – 384 с.

8.3. Учебно-методические материалы

№ п/п	Наименование раздела/темы дисциплины	Автор	Наименование материалов (с указанием шифра библиотеки, в случае, если он опубликован)
1.
2.

8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

http://pedlib.ru/

http://www.gumer.info/

http://www.iqlib.ru/ Электронная библиотека образовательных и просветительских изданий.

http://paidagogos.com/ Педагогика.

http://periodika.websib.ru/ Педагогическая периодика.

8.5. Материально-техническое обеспечение

· компьютерное и мультимедийное оборудование,

· пакет прикладных материалов (кейсов),

· видео-, аудиовизуальные средства обучения и пр.

Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации

Содержание и форма проведения входного контроля

Содержание входного контроля включает в себя владение следующими компетенциями (их составными частями):

- способен использовать базовый понятийный аппарат социальных наук;

- способен выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические связи социальных объектов и процессов;

- способен оценивать социальную информацию, объяснять разнообразные явления и процессы общественного развития, делать аргументированные выводы, последовательно и грамотно формулировать свои мысли.

Для изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия обществоведческого курса (общество, культура, личность, индивидуальность, деятельность, общение, потребности, познание и др.), основные теории происхождения и развития человека;

уметь: устанавливать различные виды связей социальных понятий, анализировать тексты обществоведческого содержания, осуществлять информационный поиск и извлекать информацию из различных источников, грамотно строить собственное высказывание;

владеть: базовыми навыками работы с учебными материалами, навыками оценивания социальной информации.

Входной контроль проводится в форме теста, составленного на основе заданий Единого государственного экзамена по курсу «Обществознание».

Входной контроль проводится в течение первой недели первого семестра.

Содержание и форма текущего контроля знаний

1. Проверочные работы по темам:

Раздел 1. Введение в педагогическую профессию

Вопросы:

1. Педагогическая профессия в системе современных профессий.

2. Социальное значение педагогической профессии.

3. История становления педагогической профессии.

4. Функции педагога как профессионала.

5. Педагогическая деятельность: сущность, структура.

6. Виды педагогической деятельности.

7. Уровни педагогической деятельности.

8. Педагогические умения.

9. Профессиональная компетентность педагога.

10. Общая и профессиональная культура педагога.

11. Педагогические способности.

12. Личностные и профессиональные свойства педагога.

13. Требования государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к личности и профессиональной компетентности педагога.

14. Профессиональное педагогическое образование.

Профессиональное самообразование и самовоспитание педагога.

Раздел 3. Педагогика как наука (Коллоквиум)

· Педагогическая наук вчера сегодня завтра

· Педагогическая наука и педагогическая практика: взаимообогащающее сотрудничество.

· Актуальные проблемы развития методологии педагогики как науки

Раздел 4. Образование как фактор развития личности и общества

· Развитие образования в современных социально-экономических условиях

· Образование и культура личности

· Тенденции развития образования на современном этапе.

· Теория и практика организации образовательного процесса.

· Система образования РФ: традиции и инновация.

9.2.1. Формы текущего контроля знаний

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Форма текущего контроля
Контрольная (проверочная) работа	Компьютерное тестирование	Исследовательский (курсовой) проект (работа)	Работы на семинарских занятиях	Работы на практических занятиях	Лабораторная работа	…	…	….
1.	Введение в педагогическую профессию	+	-	-		+
2.	История педагогики	+			+		+
3.	Педагогика как наука	+			+
4.	Образование как фактор развития общества и личности	+					+
5.	Теория и методика обучения		+
6.	Теория и методика воспитания		+