ПОРЯДОК ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО
ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ З ДИСЦИПЛІНИ
Порядок та критерії поточного оцінювання знань
для студентів нефінансових спеціальностей (крім спеціальності 6402)
Оцінювання поточної успішності студентів проводиться в балах, які виставляються до журналу.
Максимальна сума балів поточного контролю – 50, які розподіляються наступним чином:
| Систематичність та активність роботи на семінарських заняттях | |
| Презентація індивідуальних завдань | |
| Виконання контрольних (модульних) робіт | 5 х 2 шт |
(a) Оцінювання систематичності та активності роботи:
| 1. | відповіді на питання за темою семінару | 0-4 балів |
| 2. | виконання завдань оперативного письмового контролю | 0-3 бали |
| 3. | виконання завдань схематичного контролю | 0-2 бали |
| 4. | пілотне опитування | 0-1 бали |
| 5. | змістовні доповнення | 0-1 бал |
| 6. | участь у науково-пошуковій творчій роботі, тренінгах, ділових іграх тощо | 0-10 балів |
Критерії оцінювання поточної систематичності та активності роботи студента:
| Рівень знань | Критерії оцінювання | Бали | |||
| Усні відповіді | Оперативний контроль | Схематичний контроль | Пілотне опитування | ||
| Відмінний | – повна підготовка студента з усіх питань, які виносяться на семінарське заняття, – правильне розуміння змісту програмного матеріалу, – здатність до аргументації, вміння проводити порівняльний аналіз, – знання актуальних фактичних даних відповідно до теми | ||||
| Дуже добрий | – повна підготовка студента з усіх питань, які виносяться на семінарське заняття, – правильне розуміння змісту програмного матеріалу, – неповна або недостатньо вагома аргументація, незначні помилки в порівняльному аналізі, – недостатня обізнаність з фактичним матеріалом | ||||
| Добрий | – повна підготовка студента з усіх питань, які виносяться на семінарське заняття, – у цілому правильне розуміння змісту програмного матеріалу, можливі несуттєві помилки, – деякі труднощі з порівняльним аналізом та аргументацією, – значні помилки з фактичними даними | ||||
| Задовільний | – неповна підготовка студента з усіх питань, які виносяться на семінарське заняття, – є значні помилки у розумінні змісту програмного матеріалу, – значні труднощі з порівняльним аналізом та аргументацією, – необізнаність з фактичними даними | ||||
| Незадовільний | – підготовка студента з усіх питань, які виносяться на семінарське заняття, на рівні ознайомлення з матеріалом, – є грубі помилки у розумінні змісту програмного матеріалу або його нерозуміння – нездатність до порівняльного аналізу та аргументації, – необізнаність з фактичними даними |
Систематична та активна робота студентів на семінарських заняттях формує «ціну заняття» -максимальну кількість балів, яку студент може набрати на одному семінарському занятті.
Ціна» заняття
«Ціна» заняття залежить від:
а) індивідуальної активності та рівня підготовки студента,
б) видів завдань, які пропонуються викладачем за темою семінарського заняття відповідно до форми його проведення.
Отже, у цілому «ціна заняття» за поточну аудиторну роботу становить:
| Види робіт | Максимальна кількість балів | Кількість робіт за семестр | Максимальна «ціна» виконання завдання за семестр |
| Усна відповідь | |||
| Оперативний письмовий контроль | |||
| Схематичний контроль | |||
| Пілотне опитування | |||
| Доповнення | не обмежено | - | |
| РАЗОМ | х | х | |
| Основною формою навчання в теоретичному фундаментальному курсі «Фінанси» є співбесіда та усні відповіді. У зв’язку з тим, що кожний студент групи не може давати відповіді на програмні питання на кожному семінарі, «ціна» одного заняття встановлюється на рівні 5 балів. Якщо студент в результаті сумування балів за поточну аудиторну роботу, виставлених до журналу, отримує більше 30 балів, викладач у колонку загального підсумку балів за поточну аудиторну роботу за семестр проставляє 30 балів. |
(b) Презентація індивідуальних завдань – 0-5 балів (денна форма навчання) та
0-10 балів ( вечірня форма навчання)
Розподіл балів відповідно до рівня знань студента:
| Рівень знань | Кількість балів | Критерій оцінювання* | |
| Денна форма навчання | Вечірня форма навчання | ||
| Відмінний | Чітка постановка актуальної проблеми, високий рівень систематизації матеріалів, висока якість аналізу, вагома аргументація, обґрунтованість і конкретність висновків | ||
| Дуже добрий | Недостатній рівень (у незначній мірі) виконання хоча б одного з вищеназваних критеріїв | ||
| Добрий | Недостатній рівень (у значній мірі) виконання хоча б одного з вищеназваних критеріїв | ||
| Задовільний | Недостатній рівень (у значній мірі) виконання декількох з вищеназваних критеріїв | ||
| Мінімальний | Нечітко поставлена проблема, низька якість систематизації матеріалів, описовий характер фактичних даних, невагома аргументація, недостатня обґрунтованість висновків | ||
| Незадовільний | Відсутність чіткої постановки проблеми, несистематизований матеріал, описовий характер даних, відсутність аргументації, необґрунтованість і неконкретність висновків |
* Під час оцінювання викладач обов’язково враховує (1) самостійність проведення дослідження, (2) якість представлення результатів дослідження, вміння самостійно викладати текст (без зачитування)
(c) Виконання 1 контрольного (модульного) завдання – 0-5 балів.
Модульний контроль може здійснюватись у наступних формах:
(1) шляхом виконання модуля у письмовій формі, який проводиться в аудиторії під час практичних занять під контролем викладача;
(2) шляхом комп’ютерного тестового контролю.
(1) Модуль у письмовій формі
Розподіл балів відповідно до рівня знань студента:
| Рівень знань | Кількість балів | Критерій оцінювання – це рівень розкриття завдань модуля |
| Відмінний | 90-100% | |
| Дуже добрий | 80-89 % | |
| Добрий | 70-79 % | |
| Задовільний | 60-69% | |
| Мінімальний | 50-59 % | |
| Незадовільний | 0-49 % |
За використання недозволених джерел і підказок студент отримує 0 балів (без права повторного виконання модуля)
(2) Комп’ютерний тестовий контроль (КТК)
Результати КТК за один блок перераховуються у наступні поточні бали:
| Кількість набраних балів за КТК | Кількість балів, що виставляється до журналу |
| 1-3 | 0,5 |
| 4-6 | |
| 7-9 | 1,5 |
| 10-12 | |
| 13-15 | 2,5 |
| 16-18 | |
| 19-21 | 3,5 |
| 22-24 | |
| 25-27 | 4,5 |
| 28-30 |
Оцінки поточної успішності студента виставляються до журналу з кратністю до 0,5 балів, а підсумкова оцінка – з кратністю до 1 бала (з округленням на користь студента).
Кількість балів, отриманих студентами на кожному семінарському занятті, сумується і включається в загальну суму балів поточної успішності разом з балами за модульний контроль.
У разі невиконання завдань поточного контролю з об’єктивних причин, студент має право, за дозволом декана, скласти їх до останнього семінарського заняття. Час та порядок складання визначає викладач, який проводить семінари.
Результати поточного контролю вносяться до відомості, яка зберігається в деканаті до кінця наступного семестру.