В 2011 г. количество детей в интернатных учреждениях выросло до 233 тыс. В учреждения социально-педагогической поддержки направляется, в среднем, около 30% выявленных детей. Около 50% уходит под опеку к родственникам, примерно 0,9% — в приемные семьи, на усыновление = 7%
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 15-16
1.1 Особенности развития детей в условиях детского дома В последние годы серьезные изменения претерпевает семья как один из важнейших социальных институтов. Особую трудность представляет процесс личностного развития детей и подростков, оставшихся без попечения родителей. Ухудшение материальных и экономических условий жизни
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 13-14
Перечисленные характеристики в совокупности и взаимодействии образуют неповторимую индивидуальность человеческого Я. А.С. Байрамов многочисленные свойства личности непосредственно связывал с общественными отношениями. По его мысли, личность характеризуется многообразием свойств и поэтому их психические проявления не могут быть сколько-нибудь удовлетворительно раскрыты на
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 11-12
Способности человека определяют его успехи в различных видах деятельности. От темперамента зависят реакции человека на окружающий мир – других людей, обстоятельства жизни и т.п. Характер человека определяет его поступки в отношении других людей. Волевые качества характеризуют стремление человека к достижению
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 9-10
При всем различии взглядов на сущность человека его личностные качества анализируются подавляющим большинством психологов, педагогов, философов через деятельность индивида, направленную на окружающий мир. Отсюда определение личности как совокупности системы общественных отношений (экономических, политических, социальных, ценностно-нравственных, религиозных и других). Чем полнее
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 7-8
Как научное понятие Я-концепция вошла в обиход специальной литературы сравнительно недавно, может быть потому в литературе, как отечественной, так и зарубежной, нет единой его трактовки; ближе всего по смыслу к нему находится самосознание. Но Я-концепция — понятие менее нейтральное, включающее
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 5-6
Глава 1 Теоретическо-методологические аспекты исследования личности детей- воспитанников детского дома 1.1 Проблема изучения личности детей в психологии Личностные особенности как детерминанты, обусловливающие успешность деятельности, рассматриваются в работах Б. Г. Ананьева, А. Г. Ковалева, В. Н. Мясищева, К. К. Платонова и
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 3-4
Объектом исследования являются психологические особенности детей- воспитанников детского дома. Предмет дипломной работы — особенности проявления личностных качеств у детей- воспитанников детского дома. Гипотезой дипломной работы является предположение о том, что своеобразие социальной ситуации определяет особенности личностных качеств детей — воспитанников
Особенности личностного развития детей – воспитанников детских домов — страница 1-2
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение. 2 Глава 1 Теоретическо-методологические аспекты исследования личности детей- воспитанников детского дома. 5 1.1 Проблема изучения личности детей в психологии. 5 1.2 Особенности развития детей в условиях детского дома. 15 1.3 Факторы, влияющие на личностное развитие детей-
Самооценка детей — инвалидов — страница 81-82
Приложение Ж Занятия, направленные на развитие реалистичности самооценки Цель занятий: развитие реалистичной самооценки подростков-инвалидов. В ходе занятий решаются следующие задачи: развитие умения увидеть себя глазами других людей; осознание связи между оценкой себя другими людьми и изменениями в себе; осознание