Формулирование гипотезы

Разработка гипотезы – обязательная фаза процесса научного исследования, создающая важную предпосылку дальнейших этапов исследования.

Поставленный перед проблемой исследователь на основе своих знаний и опыта строит предварительное объяснение проблемы. По отношению к проблеме это означает, что исследователь разрабатывает предположительно истинный алгоритм для реализации поставленной проблемной цели. Такое допущение называют гипотезой. В отличие от предположений в повседневной жизни, гипотеза – результат научного опыта, обоснованная догадка или вероятное предположение для объяснения некоторого явления действительности. Следовательно, гипотеза – научно обоснованное высказывание вероятностного характера относительно сущности, взаимосвязей и причин явлений объективной реальности. Гипотезы исходят из проблем и тесно с ними связаны.

Соответственно в связи с этим можно провести различие между гипотезами основными и частными, главными и побочными и т.д.

Ценность исследовательской работы, теоретическая и практическая полезность всего дальнейшего процесса исследования в большой степени зависят от качества исследовательских гипотез. Общие предпосылки построения исследовательских гипотез следующие:

• исследовательские гипотезы должны быть связаны с проблемами, иметь отчетливый смысл в рамках поставленной проблемы;

• должны быть научно обоснованы и не противоречить аргументированным теоретическим положениям или известным закономерностям (исключения – антигипотезы);

• должны составлять определенную последовательность в отношении данной общей проблемы, обнаруживать однозначную теоретическую взаимосвязь, образовывать теоретическое единство;

• должны строиться таким образом, чтобы их можно было проверить эмпирически. Каждая исследовательская гипотеза должна допускать возможность прямой или косвенной эмпирической проверки. В противном случае процесс исследования продолжать нельзя, и выдвинутая гипотеза остается высказыванием, выражающим субъективное мнение.

Выделяют следующие фазы формирования гипотез.

1. Сбор информации по данной проблеме.

Разработка гипотезы начинается с интенсивного поиска касающейся данной проблемы информации. От исследователя требуется:

• использовать всю относящуюся к данной проблеме информацию из постановлений и документов правительства;

• привлечь все доступные специфические для данной проблемы публикации, отчеты об исследованиях, статистические материалы и т.д.;

• учесть практический опыт, наблюдения, начальные формы новых общественных явлений и т.д.

Исходным материалом для формирования исследовательской гипотезы служат обобщенные теоретические и эмпирико-практические сведения об объекте. Это могут быть философские, мировоззренческие, частнонаучные, а также практические (ненаучные) сведения. Собранная информация должна подвергнуться строгой оценке с целью определения ее качественного уровня для специальной исследовательской проблемы.

2. Формулирование гипотезы.

Исследовательские гипотезы формулируются на основе собранной и критически оцененной информации. Особенность этой фазы в том, что исследователю необходимо обобщить множество разнообразных и подчас противоречивых сведений, принять решение и сформулировать его в виде высказывания.

Содержательные (семантические, психологические и др.) стороны процесса решения при формулировании гипотез сложны и в целом не до конца исследованы. При формировании гипотез необходимо учитывать:

• теоретико-методологический уровень разработки соответствующей исследовательской дисциплины;

• теоретический, методологический и методический уровень исследовательского коллектива;

• степень трудности исследуемой проблемы;

• количество и качество наличной информации и др.

Особое значение имеет простота формулировки гипотез. Для достижения ясности и краткости прежде всего требуются:

• сжатость формулировок, концентрированность языковых выражений;

• точность в определении понятий, однозначность терминов.

3. Группировка гипотез.

Различные исследовательские гипотезы должны быть приведены между собой в определенную систематическую связь. Исходя из центральной проблемной установки, исследователь устанавливает центральную исследовательскую гипотезу (или несколько гипотез). Все остальные исследовательские гипотезы ставятся в связь с центральной исследовательской гипотезой, подчиняются ей. Отношения их между собой, их положение во всей системе гипотез также в решающей степени зависят от данной центральной гипотезы.

4. Выведение эмпирически доказуемых заключений.

Данная фаза представляет собой первый шаг в подготовке эмпирической проверки гипотез.

Основополагающие исследовательские гипотезы имеют высокую степень обобщенности, их теоретическое значение в целом не может проверяться эмпирически. Тем не менее каждая гипотеза во взаимосвязи с другими исследовательскими гипотезами включает в себя такие высказывания, которые в конечном счете допускают эмпирическую проверку. Это осуществляется с помощью логического заключения: от общего к особенному, от целостной системы значений гипотезы к частным областям или элементам значений. Исследователю приходится строить иерархически расчлененную систему заключений, выведенных гипотетически-дедуктивным путем (иерархию гипотез).