Лекции.орг — категория Педагогика: 75 Страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 111673 публикаций..

Организация и управление в сфере экологического воспитания дошкольников;
Организация и совершенствование учебно-воспитательной работы и контроль за ее качеством;
Организация и проведение педагогической практики;
Организация и методы исследования;
Организация и методики исследования;
Организация и методика проведения учебно-тренировочных сборов спортсменов высокой квалификации в избранном виде спорта.;
Организация и методика проведения прогулки;
Организация и логика педагогического исследования;
Организация зеленой зоны в помещении и на участке детского сада;
Организация занятий с детьми в возрасте 2,5-3 лет;
Организация занятий с детьми в возрасте 2,5 - 3 лет;
Организация занятий декоративной пластической деятельностью;
Организация жизни ребенка. Условия развития;
Организация жизни и деятельности детей;
Организация жизни детей. Режим дня;
Организация жизни детей первого года;
Организация жизни детей второго года;
Организация гигиенического обучения детей в школе;
Организация гигиенического обучения детей;
Организация выполнения курсовой работы;
Организация воспитательной практики студентов 4 курса;
Организация воспитательного процесса;
Организационный момент. Беседа-повторение;
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПОМОЩИ;
Организационные формы обучения;
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ;
Организационные формы и системы обучения;
Организационные формы воспитания;
Организационные нововведения;
Организационные закономерности;
Организационно-правовые основы физической культуры и спорта;
Организационно-педагогическая работа школы с родителями. Органы родительской общественности в школе;
ОРГАНИЗАЦИОННО-НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ;
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ;
Организационно-методические указания содержательно выдержаны.;
Организационно-методическая система обучения грамоте;
Организационно-деятельностная игра.;
Организационно- правовая база дошкольных учреждений.;
Организационно – педагогическая деятельность руководителя ДОУ.;
Организационная структура управления ДОУ.;
Организационная модель школы;
Организации школы и педагогики;
Организаторы интернет-олимпиады «Мультиматика» приглашают к участию в организации проекта партнеров из других регионов.;
Органи учнівського самоврядування;
Органи освіти, їх функції і структура;
Органи народної освіти,їх функції в управлінні діяльністю шкіл та інших установ освіти.;
Органи дерЖавної влади та органи місцевого самоврядування;
Ораторская деятельность педагога — это завершенное развернутое выступление перед аудиторией на обозначенную тему при определенной цели и логическом обосновании.;
Опыт организации школ на основе идей реформаторской педагогики;
Опыт организации системы социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями за рубежом;
Опыт организации ранней помощи за рубежом и в России;
Оптимізація процесу навчання;
Оптимизация педагогической системы;
ОПТИМИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ;
Оптико-кинестезическая знаковая информационная система;
Опросные методы.В педагогике используются три общеизвестные разновидности опросных методов: беседа, анкетирование, интервью.;
Опросник самооценки групповой работы.;
Определить объект исследования — значит выяснить, что именно рассматривается в исследовании.;
Определите тип лексической ошибки и исправьте ее.;
Определите стиль и тип речи.;
Определите последовательность освоения данного способа игры;
Определите автора и название произведения (7 класс);
Определение, цели, проблемы, методы, направления валеологии, ее взаимосвязь с другими науками;
Определение характеристик объема памяти;
Определение уровня физического развития;
Определение уровня развития физических качеств;
Определение уровня Вашей общительности;
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА МЕТОДОМ САМООЦЕНКИ;
Определение развивающей экологической среды;
Определение предмета психологии 8 страница;
Определение предмета психологии 7 страница;
Определение предмета психологии 6 страница;
Определение предмета психологии 5 страница;
Определение предмета психологии 4 страница;
Определение предмета психологии 3 страница;
Определение предмета психологии 2 страница;
Определение предмета психологии 1 страница;
Определение понятия, этиология, классификации и клинико-психолого-педагогическая характеристика детей;
Определение понятия, причины возникновения, клинико-психолого-педагогическая характеристика;
Определение понятия умственной отсталости и клинико-психолого-педагогическая характеристика;
ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ РАЗВИТИЯ УТОМЛЕНИЯ;
Определение и структура содержания образования;
Определение и награждение победителей;
Определение абсолютной эффективности техники;
Опорные слова. Роль опорных слов в тексте;
Опорно-двигательный аппарат;
Опора - ориентировочная основа действий, способ внешней организации внутренней мыслительной деятельности ребенка.;
Оплата участия в работе конференции.;
Оплата труда работников и правовые методы ее установления.;
Опитувальник: ПЕРЕВАГИ ТА ТРУДНОЩІ;
Описание — это рассказ о признаках людей, животных, растений, предметов.;
Описание роли контекста дискурса;
Описание предметной области;
Описание ответственности каждого исполнителя;
Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
Описание игровой обстановки;
Описание и анализ педагогической технологии;
Опис предмета навчального курсу;
ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ;
ОПИС ЗМІСТУ ІННОВАЦІЙНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ ТРВЗ;
Опийная наркомания (F.11).;
Опережающие время и отстающие от него;
Операция 015 Фрезерная с ЧПУразрабатывается более подробно. Для нее выбираем станок 6Р13ФЗ - вертикально консольно-фрезерный станок с контурной системой ЧПУ.;
Операциональные модели обучения.;
Операции внутреннего характера;
Онтологический принцип 1–3 9 страница;
Онтологический принцип 1–3 8 страница;
Онтологический принцип 1–3 7 страница;
Онтологический принцип 1–3 6 страница;
Онтологический принцип 1–3 5 страница;
Онтологический принцип 1–3 4 страница;
Онтологический принцип 1–3 3 страница;
Онтологический принцип 1–3 2 страница;
Онтологический принцип 1–3 14 страница;
Онтологический принцип 1–3 13 страница;
Онтологический принцип 1–3 12 страница;
Онтологический принцип 1–3 11 страница;
Онтологический принцип 1–3 10 страница;
Онтологический принцип 1–3 1 страница;
Онтогенезі. Подолання негативних емоційних станів школярів.;
Оновлення змісту освіти, підвищення його виховного потенціалу;
Он находится после приставки.;
ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА, МОТОРИКА;
Окончание предварительного следствия составлением обвинительного заключения;
оказывает помощь магистрантам по иным вопросам, связанным с прохождением практики и оформлением отчета;
Ознакомление старших дошкольников с жанровой живописью;
Ознакомление со слоговым строением слова;
Ознакомление со словесным составом предложения.;
Ознакомление со словесным составом предложений;
Ознакомление со звуковым строением слова;
Ознакомление с приемами выделения предложений из сплошного текста. Обозначение границ предложений на письме;
Ознакомление с окружающим, и обучение речи;
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ;
Ознакомление с окружающим и развитие речи;
Ознакомление с окружающим и обучение речи;
Ознакомление детей со словом.;
ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА;
Ознаки умовних та безумовних рефлексів;
Ознаки міжнародного правопорушення;
Ознайомлення з працею дорослих.;
Ознайомлення дітей з працею дорослих;
Оздоровительные системы физических упражнений;
Оздоровительные силы природы;
Озвучивание желания ребенка посредством речи;
ОЖИДАЯ МАЛЫША. ЧТО НАДО ЗНАТЬ ВСТУПАЮЩИМ В БРАК;
Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся;
Одобрена на заседании методической комиссии по направлению подготовки;
Однородные члены предложения;
ОДНОРОДНОСТЬ ГРУППЫ КАК ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ;
Одной из важных задач педагогической науки является и задача внедрения результатов исследований в практику.;
Одна из возможных форм дневника самоконтроля;
Одинцова Валерия (регистрация);
ОДИНОЧНОЕ И ТЕХНИЧЕСКОЕ СОКРАЩЕНИЕ. ЭЛЕКТРОМИОГРАММА;
Огоньки» организационного периода (огоньки знакомства).;
Огоньки» в основной период;
ОГИКА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
Овладение учебно-познавательными умениями;
Об’єкт педагогіки вищої школи;
Обязательное государственное социальное страхование и пенсионное обеспечение осужденных к лишению свободы.;
Обязанности студента-практиканта;
Обязанности студента-практиканта;
Обязанности руководителя практики от университета;
Обязанности руководителей практики;
ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ;
Обязанности курсового руководителя практики;
Обязанности курсового и группового руководителей практики;
Обязанности администрации и преподавателей базы практики;
Объяснить - значит прочитать;
Объяснительно-иллюстративное обучение;
Объяснение нового материала;
Объем учебного модуля и виды учебной работы;
Объем обязательной части Программы рекомендуется не менее 60% от ее общего объема; части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%.;
Объем и структура учебника определяются соответствующей учебной программой, которую учебник охватывает целиком.;
Объем дисциплины и виды учебной работы;
Объем дисциплины и виды учебной работы;
Объем дисциплины и виды учебной работы;
Объем дисциплины (модуля) и распределение часов по видам учебной работы;
Объекты проектирования и специфика предмета проектной деятельности;
Объективная реальность и его защитная роль;
Объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду;
Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики;
Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной;
ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ, МЕТОДЫ ПЕДАГОГИКИ;
Объект, предмет и функции педагогики;
Объект, предмет и функции педагогики;
ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ДОШКОЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ;
ОБЪЕКТ познания в педагогике — человек, развивающийся в результате воспитательных отношений. Предмет педагогики — воспитательные отношения, обеспечивающие развитие человека.;
Объект и форма педагогического проектирования;
Объект и предмет педагогической науки;
Объект и предмет педагогической науки;
Объект и предмет исследования 6 страница;
Объект и предмет исследования 5 страница;
Объект и предмет исследования 4 страница;
Объект и предмет исследования 3 страница;
Объект и предмет исследования 2 страница;
Объект и предмет исследования 1 страница;
Объект и предмет дидактики;
Общий порядок рассмотрения индивидуальных споров.;
Общий взгляд на предмет. В общем и целом, от моего взгляда предмету не поздоровилось.;