Лекции.орг — категория Педагогика: 386 Страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 111673 публикаций..

СРЕДНИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ;
Средние показатели величины ЧСС;
СРЕДНЕВЕКОВАЯ ЛАТЫНЬ В АГИОГРАФИЧЕСКИХ ТЕКСТАХ;
Среда внешнего лоска и карьеры;
Сравнительный анализ качества знаний учащихся за 3 года.;
Сравнительный анализ деятельности студенческих самоуправлений Латвийского Университета и Государственного Университета Управления.;
Сравнение определения полученного в процессе работы группы с определениями, имеющимися в литературных источниках.;
Сравнение звуков по артикуляционным и акустическим признакам;
Сравнение звуков по артикуляционным и акустическим признакам;
Способы физкультурной деятельности с общеприкладной направленность – 290ч.;
СПОСОБЫ ТЕРМИНООБРАЗОВАНИЯ В ФЭШН-ИНДУСТРИИ;
Способы проверки знаний, умений, навыков;
Способы проверки знаний, умений и навыков детей по рисованию;
Способы проверки знаний, умений и навыков детей по аппликации;
Способы проверки знаний, умений и навыков детей;
Способы проверки знаний, умений и навыков детей;
Способы проверки знаний, умений и навыков;
Способы проверки знаний, умений и навыков;
Способы проверки знаний, умений и навыков;
Способы познания объективной реальности;
СПОСОБЫ ПЕРЕВОДА ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ С НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА НА ПРИМЕРЕ ПОСЛОВИЦ;
СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ АНГЛИЦИЗМОВ В НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ;
Способы и направления поддержки детской инициативы;
Способы выражения Категории времени в русском и китайском языках;
СПОСОБЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЧЕЛОВЕКА;
Способы воспитательного воздействия;
Способов похвалить ребенка ( в виде памятки родителям);
Способность, как можно дольше удерживать достигнутую максимальную скорость, называется...;
Способность решать интеллектуальные и личностные задачи;
СПОРТИВНЫЕ ВИДЫ ГИМНАСТИКИ;
Спортивно-тактическая подготовка;
Спортивно-прикладные соревнования;
Спортивно-прикладная гимнастика;
Спортивно-оздоровительная деятельность с использованием;
СПОРТИВНАЯ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ ПРИ СМЕНЕ ПОЯСНО-КЛИМАТИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ;
Спортивная классификация и ее структура;
Спорт и репродуктивная функция женщин;
Спорные моменты и очевидные результаты;
Спілкування як обмін інформацією;
Спілкування як міжособистісне розуміння;
Співвідношення термінів: гендер, педагогіка, освіта;
Список устройств, подключаемых к АПКП;
СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ;
Список терминов римского права;
Список растений для цветника;
СПИСОК ОСНОВНИХ ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ;
Список опекаемых, приёмных детей.;
Список источников информации;
Список використаної літератури;
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ;
Список використаних джерел;
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ;
Список використаних джерел;
Спеціальне розслідування нещасних випадків.;
Спеціальне розслідування нещасних випадків;
Специфіка першого знайомства з членами сім’ї.;
Специфіка педагогічного спілкування;
Специфическое воздействие психологических релизеров;
Специфические закономерности обучения;
Специфика условий труда и деятельности учителя сельской школы;
Специфика трудовой деятельности детей дошкольного возраста.;
СПЕЦИФИКА СЛОГАНА В РЕГИОНАЛЬНОМ РЕКЛАМНОМ ТЕКСТЕ;
СПЕЦИФИКА РАБОТЫ С МУЖСКИМИ ГОЛОСАМИ;
Специфика работы в детском хореографическом ансамбле.;
СПЕЦИФИКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ;
СПЕЦИФИКА ПРИКЛАДНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
Специфика образовательных потребностей детей раннего и дошкольного возраста с задержкой психического развития;
Специфика использования проблемного обучения;
СПЕЦИФИКА ИСПОЛНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЙ В ГРУДНОМ РЕЖИМЕ;
СПЕЦИФИКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КАК УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА;
СПЕЦИФИКА И СУЩНОСТЬ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ;
Специфика воспитания в отличие от процесса обучения и необходимость разработки его теоретических основ. Формирование отношений как важнейшая задача воспитания;
Специфика взаимодействия воспитателя с детьми раннего возраста;
Специальный трудовой стаж. Правила (порядок) подтверждения специального трудового стажа.;
Специальные условия материально-технического характера.;
Специальные игры и занятия, направленные на развитие речи;
Специальное образование слабослышащих;
Соціологія освіти як складова освітології;
Соціально-психологічна профілактика девіацій;
Соціально-педагогічна робота в колоніях з неповнолітніми засудженими;
Соціальний працівник як суб’єкт здійснення державної молодіжної політики;
Соціальна політика як стратегія менеджменту соціальної роботи.;
Социометрия в психолого-педагогическом исследовании;
Социометрическая структура малой группы;
СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КЛАССА;
СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ОСНОВЫ ДИДАКТИКИ;
Социокультурные и психологические аспекты становления и деятельности молодежных неформальных объединений.;
Социограмма положения учащихся в коллективе в типовых ситуациях;
Социальный статус — личностно-привлекательное и социально признанное положение человека в обществе, связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей.;
Социальный статус семьи и ее типология;
Социальные функции физической культуры;
Социальные технологии в сфере культуры и досуга;
Социальные проблемы молодежи в современном обществе и пути их решения;
Социальные и психологические изменения последнего времени;
Социальное управление в узком смысле;
Социальное взаимодействие – взаимодействие между социальными субъектами, в качестве которых могут выступать как отдельные индивиды, так и социальные общности.;
Социально-экономическое положение многодетных семей в России;
Социально-экономические факторы повышения роли школы в организации воспитательной работы семьи и общественности;
Социально-экономические потребности общества в подготовке подрастающих поколений к жизни как объективная предпосылка возникновения и развития педагогической теории;
Социально-экономическая обусловленность одностороннего воспитания в эпохи домашинного производства и зарождение идеи о всестороннем развитии личности;
СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР КАК МОДЕЛЬ ПОДДЕРЖИВАЕМОГО ПРОЖИВАНИЯ ИНТЕРНАТНОГО ТИПА;
Социально-психологический статус умственно-отсталых детей при поступлении в абилитационное отделение.;
Социально-психологические факторы риска;
Социально-психологические аспекты педагогического общения;
Социально-психологическая деятельность;
Социально-педагогическое сопровождение подростка, находящегося в трудной жизненной ситуации.;
Социально-педагогическое значение ФВ учащихся;
Социально-педагогический опыт формирования культурно-досуговой деятельности в "Ротари"- клубах;
Социально-педагогический опыт в общеобразовательном учреждении;
Социально-педагогические технологии формирования мотивов физкультурной активности личности;
Социально-педагогические проекты;
Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями;
Социально-партнерское соглашение (понятие, виды). Стороны и участники социально-партнерских соглашений.;
Социально-культурной сфере зарубежных стран;
Социально-культурная деятельность;
Социально-бытовое ориентирование;
СОЦИАЛЬНО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ;
Социально-адаптационные процессы у детей;
СОЦИАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА МОЛОДЕЖИ;
СОЦИАЛЬНАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ ВОСПИТАНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ;
СОЦИАЛЬНАЯ ЗРЕЛОСТЬ ЛИЧНОСТИ;
Социальная гостиница как модель подготовки к независимой жизни;
СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА И СЕМЕЙНАЯ ИЕРАРХИЯ 4 страница;
СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА И СЕМЕЙНАЯ ИЕРАРХИЯ 3 страница;
СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА И СЕМЕЙНАЯ ИЕРАРХИЯ 2 страница;
СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА И СЕМЕЙНАЯ ИЕРАРХИЯ 1 страница;
СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ МАТЕРИ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ;
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание.;
Социализация — это процесс и результат усвоения и последующего активного воспроизводства индивидом социального опыта.;
Социализация и социальная адаптация;
Сохраняйте разумный баланс;
Сохранность работ гарантируется до 5 февраля 2017 г.;
Сотрудничество родителей друг с другом.;
Сотрудничество ДОУ с другими учреждениями (по Рыжовой Н.А.).;
Сосудистая система на стадии устойчивой адаптации к физическим нагрузкам;
Состояние и работоспособность студентов;
Состояние и перспективы развития спортивной физиологии.;
СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СПОРТИВНОЙ ФИЗИОЛОГИИ;
Составьте карту психолого-педагогических условий для реализации программы дополнительного образования. (Приложение 2);
Составление схем простых и сложных предложений;
Составление сказок описательного типа;
Составление сказок нравственно-этического типа;
Составление сказок конфликтного типа;
Составление отчета о результатах проведенной работы;
Составление номенклатуры дел;
Составить рассказ о жизни и творчестве А.С. Пушкина для учащихся;
Составители: воспитатели МБДОУ «Детский сад № 147» Шпендик Наталья Викторовна, Казанцева Лидия Владимировна.;
Составила: воспитатель Багирова С.Э;
Состав, структура и организация работы Совета;
СОСТАВ, ОБЪЕМ И ФУНКЦИИ КРОВИ;
Состав семьи и ролевые функции;
СОСТАВ РЕСПУБЛИКАНСКОЙ КОМИССИИ ПО РАССМОТРЕНИЮ КАНДИДАТУР, ВЫДВИГАЕМЫХ ДЛЯ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ГРАНТОВ ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ В НАУКЕ, ОБРАЗОВАНИИ, ЗДРАВООХРАНЕНИИ, КУЛЬТУРЕ;
СОСТАВ РЕДАКТОРСКО-РЕЖИССЕРСКОЙ ГРУППЫ;
Состав Оргкомитета Конкурса;
Состав малого педагогического коллектива;
Состав краевого организационного комитета;
СОСТАВ КОНКУРСНОЙ КОМИССИИ;
Состав жюри, гости и примечания;
Сорокопуди, або Як Ліза і Стефа втекли з дому;
Сорокина Татьяна Владимировна;
СОПОСТАВЛЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКИХ ФОРМ СЛОВ;
Соотношение «типов воспитывающей среды» Я.Корчака и «школьных типов» П.Ф.Лесгафта на основе векторного моделирования;
Соотношение типического и индивидуального в деятельности педагога;
Соотношение понятий «проективный», «проектный», «проектировочный» применительно к сфере образования;
Соотношение общих и специальных (педагогических) способностей;
Соотношение мотивов достижения успеха и избегания неудачи;
Соответствии с профессиональным стандартом педагога у студентов бакалавриата психолого-педагогического направления;
Сообщение темы занятия. Характеристика звуков;
Сообщение и объяснение домашнего задания.;
Солодков А. С, Сологуб Е. Б.;
Солисты, ансамбли, танцевальные коллективы - исполняют один конкурсный номер. Хронометраж конкурсного номера не ограничивается.;
СОЗНАНИЕ, БОДРСТВОВАНИЕ И СОН;
Создать Портфолио - Сохранить;
Создание экологоразвивающей среды в ДОУ: экологический подход и педагогическая целесообразность;
Создание преступной организации либо участие в ней (ст. 285 УК);
СОЗДАНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ ГИМНАСТИКИ;
Создание мониторинговой системы;
Создание клубов и групп по интересам, тематических кружков (на примере организации дискуссионного клуба информационно-медийной направленности).;
Создание благочиннических отделов и местных групп православных следопытов.;
Сожалеть можно, винить себя нельзя;
Соединение логики мысли с логикой действия;
Содержательный подход к наблюдению;
Содержательная часть проекта;
Согласие родителя (законного представителя) участника чтений;
Согласие родителя (законного представителя) участника фестиваля;
Согласие родителя (законного представителя) на сбор, хранение, использование, распространение (передачу) и публикацию персональных данных своего несовершеннолетнего ребенка;
Согласие на обработку персональных ДАННЫХ ребенка;
Согласие на обработку персональных данных несовершеннолетнего;
Согласие на обработку персональных данных;
Современные теории обучения (дидактические концепции);
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ ВОСПИТАНИЯ;
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА;
Современные популярные системы физических упражнений;
Современные подходы к разработке теории личностно-развивающего обучения;
Современные подходы к воспитанию;
Современные педагогические технологии дошкольного;
Современные организационные формы образования детей раннего возраста;
Современные модели организации обучения;
Современные методы обучения;
СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ЛЕЧЕНИЯ ЗАБОЛЕВАНИЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;