Лекции.орг — категория Психология: 498 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Орг.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 160373 публикаций..

Органи управління радіостанції Р-123М та їх призначення;
Опьянение для различных целей;
Опыты разработки фундаментальной характерологической классификации;
ОПЫТ ФБР В ПЕРЕГОВОРАХ С ТЕРРОРИСТАМИ;
Опыт столкновений с реальным миром;
Опыт рождения и формирование моделей поведения;
Опыт осознанного сновидения;
Опыт биологического рождения;
Оптимизация и стабилизация общего тонуса тела;
Оптимальные управленческие решения как условие предупреждения конфликтов;
Оптимальные для каждого результата условия обучения;
Оптимальное количество жиров;
Опросный лист для оценки личных качеств;
Опросник уровня субъективного контроля (УСК);
Опросник супружеской удовлетворенности;
Опросник оценки глубины конфликта;
Опросник для определения сексуального темперамента;
Опрос как основное терапевтическое средство.;
ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ СИЛЫ;
Определите свои самые важные инвестиционные проекты;
Определите понятие рекламы и ее место среди явлений культуры;
Определенный разум в определенном теле.;
ОПРЕДЕЛЕНИЕ, В КАКОЙ СТЕПЕНИ ТРЕВОГА И СТРЕСС ВЛИЯЮТ НА ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В БРАКЕ И НА ВЗАИМОСВЯЗАННЫЕ ТРЕУГОЛЬНИКИ;
Определение языковой личности;
Определение эффективности сестринского вмешательства;
Определение целей рекламной кампании.;
Определение темы и актуальности исследования;
Определение стилей разрешения конфликтов;
Определение сестринских вмешательств;
Определение своей Верви (Варны) и своего предназначения;
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СВОЕГО МЕНТАЛЬНО-ТЕЛЕСНОГО ТИПА;
Определение приоритетности проблем;
Определение понятия “манипуляция” как научного отображения сущности тайного принуждения личности.;
Определение понятия “ложь”. Формы проявления лжи.;
Определение подлинности евробанкнотов;
Определение объекта и предмета исследования;
Определение общей психологии, ее предмет и задачи и место общей психологии в системе психологического знания.;
Определение общей логики и основных этапов исследования;
Определение новых нормальных границ;
Определение культуры и типы культур;
Определение коммуникации. Язык как базовый код коммуникации;
ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ХАРАКТЕРИСТИК НАПРЯЖЕННОСТИ ТРУДА ОПЕРАТОРА СИСТЕМЫ;
Определение когнитивной терапии.;
Определение ключевых понятий, основные проявления и анализ ядра характера;
Определение ключевых понятий;
Определение ключевых понятий;
Определение и функции общения.;
Определение и особенности профессиональной деятельности психолога учебного заведения 4 страница;
Определение и особенности профессиональной деятельности психолога учебного заведения 3 страница;
Определение и особенности профессиональной деятельности психолога учебного заведения 2 страница;
Определение и особенности профессиональной деятельности психолога учебного заведения 1 страница;
ОПРЕДЕЛЕНИЕ И КЛАССИФИКАЦИЯ ГРУППОВОЙ ПСИХОТЕРАПИИ;
Определение и классификация асан.;
Определение вознаграждения работников;
Опрацювати першоджерело: Коган І. Виховуємо волю / Всеукраїнська газета для психологів, учителів, соціальних педагогів. // Ірина Коган. – «Шкільний світ». – 2012 – № 9. – 120 с.;
Оправдание трудного решения, ошибка ретроспекции и склонность к подтверждению;
ОПОСРЕДОВАННЫЕ И СКРЫТЫЕ ПАРАДОКСЫ;
Опорні логічні схеми роботи над психологічною проблемою вагітної жінки;
Оповещение участников совещания;
Оплата психологічних послуг;
Оплата праці: сутність, функції, загальна організація.;
Опишіть основні етапи наукового дослідження;
Опишіть в чому полягає психологічне дослідження з використанням методу інтроспекції.;
Описание чувств, мыслей, впечатлений, которые возникли после чтения текста.;
Описание хода деловой игры;
Описание хода деловой игры;
Описание случая командной работы;
Описание проективной рисуночной методики;
Описание Предприятия как Мира на бухгалтерском;
Описание основных шизофренических синдромов;
Описание нагрудного знака (нарукавной повязки) лиц суточного наряда;
Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине;
Описание компоновки поверхностей.;
Описание занятий Программы;
Описание других пароксизмальных эпилептических состояний;
Описание большого развернутого эпилептического припадка (grand mal);
Опис, інтерпретація і представлення результатів.;
ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ;
Опис лабораторної установки;
Операциональная концепция интеллекта Ж. Пиаже;
Операциональная концепция интеллекта Ж. Пиаже;
Оператор, порождающий принцип максимина;
ОПБ три, Лиса шесть, докладывайте, как у вас! Взяли Шахида или советуете провести демонстрацию силы?;
Опасность догматизма в науке;
Опасности, требующие внимания.;
Опасноснть тенденциозных мифов;
Опасения пациента в связи с предстоящим окончанием терапии.;
Опасайтесь сокращения курения;
Онтологический подход в исследовании конфликтного поведения;
Онтогенез речевого высказывания;
Ономасіологія. Об’єкт, предмет, головні напрями.;
Они учатся на собственном опыте;
Они убеждены, что способны получить это;
Они не пасуют перед лицом опасности;
Они мотивируют его к поиску решения, которое не только будет наиболее функциональным, но и пробудит позитивные эмоции.;
Они исходят из принципа изобилия;
Они искали выход и просили разрешения;
Они делают то, что хотели бы для себя, но не учитывают желаний и стремлений своего ребенка.;
Онейроїдний стан свідомості (сновидний).;
Она расплакалась, отчего и я почувствовала беспомощность перед ее слезами.;
Она показала мне мою комнату. Я удалилась туда с удовольствием, поскольку невероятно устала.;
Она была полностью подавлена моими откровениями.;
Он хотел иметь 500 000 долларов;
Он приблизил свое лицо к моему. От него несло перегаром.;
Он обычно спрашивает, что случилось.;
Он не заметил, как высунул язык с маленькой тату на самом кончике – DOOM (означает - судьба) и не узнал, что унесшие Парошина увидели это.;
Он научился ходить, как кошка;
Он должен быть человеком, который ищет воли Божией в своей жизни.;
Он добивается своего любым способом – не мытьем, так катаньем;
Он будет искать новых измерений, новых пространств.;
Олданылған әдебиеттер тізімі;
Октября, на борту самолета;
октября 2016 г. (воскресенье);
Октября 1990 г., понедельник;
Октября 1990 г., понедельник;
Октябрь две тысячи двадцать четвертого.;
Окончательный космос и вечный дух;
Оккультный рейх и его мессии;
Окказиональные формы компаратива;
ОКАЗЫВАЮТ ЛИ НАРКОТИКИ ПРИЯТНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ?;
ОК – это система ценностей, верований, убеждений, норм, традиций, которые определяют соответствующий стереотип поведения людей в сфере трудовой деятельности.;
Ойлаудың табиғаты және негiзгi түрлерi;
Ойлаудың ассоциативтiк теориялары.;
Ознакомление испытуемого с результатами опроса.;
ОЗНАКОМЛЕНИЕ ВСЕГО ПЕРСОНАЛА;
Ознакомиться с правилами контроля за качеством уборки помещений общего пользования, номеров и ванных комнат;
Озеро с исчезающим островом;
Ожидания сексуальной неудачи и коитофобии;
Ожидание, контроль и мотивация сближения;
ожидание отношения других людей к себе (атрибутивная проекция).;
Ожидаемые результаты реализации рабочей программы.;
Ожидаемая продолжительность жизни в некоторых странах мира при рождении в 1996 г., число лет;
Одного физического влечения недостаточно;
Одно из основных препятствий в общении между людьми - заблуждение о том, что все люди думают и;
Одно желание вместо двенадцати;
Одним из направлений исследования личности в когнитивной психологии является когнитивный стиль личности. Основателем этого направления в психологии считается;
Одним из главнейших врагов креативности являются привычки и привычные действия!;
Однако я спрятала кое-что под простынями про запас. Я чувствовала себя подавленной, постоянно лгала, грубила и не желала идти на контакт. Словом, вела себя, как дикое животное.;
ОДНА НЕДЕЛЯ СТАРОГО ФОКУСНИКА;
Одна вещь, без которой у вас ничего не получится;
Одиночные тесты/тестовые батареи;
Одинаковых оргазмов не существует;
Одежда и дополнительные элементы;
Одежда и атрибутика из латекса с поддувами;
Ограничивайте всевластие, но поощряйте независимость;
Ограниченность полномочий в принятии собственных решений 6 страница;
Ограниченность полномочий в принятии собственных решений 5 страница;
Ограниченность полномочий в принятии собственных решений 4 страница;
Ограниченность полномочий в принятии собственных решений 3 страница;
Ограниченность полномочий в принятии собственных решений 2 страница;
Ограниченность полномочий в принятии собственных решений 1 страница;
Ограниченность количества фонетических групп, выражающих идеи;
Ограничения и противопоказания;
Ограничения и недостатки FMEA;
Овладение практическими навыками работников номерного фонда.;
Овладение практическими навыками портье.;
Овладение практическими навыками дежурного по этажу.;
Овладение практическими навыками администратора;
Овладение навыками деловой коммуникации является необходимым для будущих деловых людей;
Об’єктивна необхідність та значення оцінювання персоналу;
ОБ’ЄКТИ НАВЧАЛЬНО - МАТЕРІАЛЬНОЇ БАЗИ;
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ РАЗДЕЛЫ ПОЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСКИ;
Обычно оплата услуг посреднических организаций определяется как доля от годового фонда оплаты сотрудника, предложенного посреднической фирмой.;
Обычно выделяют три основных вида психологического исследования: 1) теоретическое, 2) эмпирическое, 3) прикладное.;
Объяснения явления «стеклянного потолка».;
Объяснения различий в оплате труда;
Объяснение причин индивидуального поведения в контексте стилевого подхода;
ОБЪЯСНЕНИЕ И ОПРЕДЕЛЕНИИ НЕКОТОРЫХ ТЕРМИНОВ;
Объяснение групповой поляризации;
Объемлющий оптический строй.;
Объеме и отличного качества;
Объем оперативного восприятия: 7 ± 2;
Объем ознакомительной практики по профилю подготовки;
Объем дисциплины и виды учебной работы;
ОБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ПЕРИОДЕ;
ОБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ЛАТЕНТНОМ ПЕРИОДЕ;
Объективные методы исследования многомерных связей слова;
Объективные и субъективные факторы возникновения конфликтов,;
Объективные и субъективные причины соц.конфликтов.;
Объективная характеристика семантических полей;
Объект и субъект социальной работы;
Объект и предмет социальной работы;
ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ: ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ;
Объект и предмет исследования в теории межкультурной коммуникации;
Общительность, контактность, коммуникативная совместимость;
Общий язык с будущими учителями ср школы;
Общий уровень функционирования семьи;
Общий прием доказательства;
Общий обзор типов Джордана;
Общий интеллект, речь и математические способности;
ОБЩИЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ШКОЛЬНАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ 4 страница;
ОБЩИЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ШКОЛЬНАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ 3 страница;
ОБЩИЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ШКОЛЬНАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ 2 страница;
ОБЩИЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ШКОЛЬНАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ 1 страница;
ОБЩИЕ ЭТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ГРУППОВОМУ ТЕРАПЕВТУ;
Общие черты речевого развития ребенка раннего возраста.;
Общие черты в сравнении с индивидуальными;
ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОЦЕССА ДВИЖЕНИЯ;
ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КОММУНИКАЦИИ;
Общие факторы как направление размышлений о терапии;