Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
| Цель обучения | Название темы и ее содержание | Результат обучения |
| Уровень представления. Дать представление о содержании практического занятия, объявить цели занятия, их мотивацию. Провести беседу по ТБ. Уровень понимания. 1. Закрепить знания по теме «Химия углеводов. Характеристика, строение, свойства и значение дисахаридов. Крахмал – природный полимер, строение молекулы, свойства, значение». 2. Обучить учащихся проведению реакций по обнаружению лактозы, мальтозы, крахмала. Уровень применения. 1. Способствовать формиро-ванию умений и навыков при выполнении практичес-ких манипуляций. 2. Развивать интерес, логическое мышление при выполнении самостоятель-ной работы. Уровень творчества. Научить учащихся выпол-ять творческие задания, например, составить схему «Качественные реакции на углеводы». | Тема: «Химия углеводов. Обнаружение лактозы, мальтозы, крахмала». Биохимическое исследование – обнаружение лактозы, мальтозы в моче; обнаружение крахмала в растворе. | Уровень представления. Учащиеся имеют общее представление о содержании занятия, соблюдают правила по ТБ. Уровень понимания. Учащиеся осознанно воспроизводят большую часть теоретического материала по теме. Изучают методическую инструкцию. Проводят качест-венные реакции на обнару-жение лактозы, мальтозы; крахмала. Проявляют самос-тоятельность и интерес к выполнению практических манипуляций. Уровень применения. Учащийся оформляют результаты проведенных качественных реакций, формулируют выводы. Записи оформляют в тетрадь. Отвечают на вопросы. Уровень творчества. Учащиеся составляют схему «Качественные реакции на углеводы». |
Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я К А Р Т А З А Н Я Т И Я.