Примерные темы рефератов
для студентов очной и заочной форм обучения:
- На основе анализа первоисточников охарактеризуйте понятие «система специального образования»;
- Опишите различные модели интегрированного обучения детей с нарушенным развитием;
- Коррекционно-компенсирующая направленность процесса обучения в специальных учреждениях образования.
- Индивидуальность ребенка с ОВЗ и индивидуализация в обучении.
- Биологические, психолого-педагогические и социальные аспекты адаптации лиц с ОВЗ.
- Опишите одну из технологических моделей процесса обучения ребенка с ОВЗ (по выбору студента).
- На основе анализа литературы опишите эволюцию взглядов на природу нарушений детского развития;
- Опишите понятия «коррекции» и «компенсации». Приведите примеры.
Материалы для промежуточной аттестации (примерные вопросы для курсового экзамена) для студентов очной и заочной форм обучения
- Системно-информационный подход в обучении.
- Деятельностный подход в обучении.
- Индивидуальность ребенка и учет индивидуальных особенностей в обучении.
- Коррекционно-компенсирующая направленность процесса обучения в специальных учреждениях образования.
- Особые образовательные потребности детей с нарушенным развитием. Их обусловленность.
- Особенности реализации дидактических принципов в специальном образовательном учреждении.
- Технологии и методики обучения в специальном образовании.
- Формы, средства и направленность учебно-воспитательного процесса в специальном образовательном учреждении.
- Роль педагога-дефектолога в системе специального образования.
- Медико-социально-педагогический патронаж, профилактика и ранняя комплексная помощь детям группы «риска».
- Система образования для детей с ОВЗ: дошкольная, школьная, профессиональная.
- Социально-трудовая адаптация и реабилитация лиц с ОВЗ.
- Социально-педагогическая помощь лицам с ОВЗ.
- Научные подходы, лежащие в основе процесса обучения.
- Закономерности детского развития и их преломление в специальной психологии и педагогике.
- Механизм реализации принципа индивидуального подхода в обучении.
- Механизм теории компенсации дефекта при различных состояниях отклоняющегося развития.
- Моделирование содержания механизмов реализации принципов обучения.
- Специфика применения принципов обучения в специальном образовании.
- Индивидуальность ребенка с ОВЗ и индивидуальный подход в специальной педагогике и психологии».
- Разработка индивидуального маршрута в обучении и воспитании ребенка с ОВЗ.
- Разработка коррекционной технологии нарушенного развития ребенка при различных психофизических нарушениях.
- Конструирование урока по заданию преподавателя.
- Психолого-педагогическое изучение ребенка в условиях школьного обучения.
- Модели ранней педагогической помощи детям с различными психофизическими нарушениями.
- Структура полного цикла педагогической помощи детям с ОВЗ.
- Социально-трудовая адаптация и реабилитация лиц с ОВЗ.