ЗМ II. Психодинамічні моделі особистості
Факультет дошкільної освіти та практичної психології
Кафедра практичної психології
РОБОЧА ПРОГРАМА
з навчальної дисципліни «Психологія особистості»
для студентів V курсу відділення «Дошкільна освіта»
Слов’янськ, 2011 р.
Структура залікового кредиту курсу „Психологія особистості”
| Кількість годин, відведених на: | |||
| Тема | Лекції | Семінарські та практичні заняття | Самостійну роботу |
| Змістовий модуль I. Введення до курсу „Психологія особистості” | |||
| Тема 1. Характеристика курсу „Психологія особистості” як наукової дисципліни | |||
| Змістовий модуль II. Психодинамічні моделі особистості | |||
| Тема 1. Особистість у концепції З.Фрейда | - | ||
| Тема 2. Особистість у концепції К.-Г. Юнга | |||
| Тема 3. Особистість у концепції А.Адлєра | |||
| Тема 4. Теорія особистості К.Хорні | - | ||
| Тема 5. Особистість в теорії Е.Еріксона | - | ||
| Змістовий модуль III. Гуманістичні теорії особистості | |||
| Тема 1. Теорія особистості А.Маслоу | |||
| Тема 2. Теорія особистості К.Роджерса | |||
| Змістовий модуль IV. Когнітивні та диспозиційні теорії особистості | |||
| Тема 1. Теорія особистості Дж.Келлі | - | ||
| Змістовий модуль V. Теорії особистості у вітчизняній психології | |||
| Тема 1. Теорії особистості у вітчизняній психології | - | ||
| Тема 2. Порівняльний аналіз концепцій особистості у вітчизняній психології | - | ||
| Усього годин |
За відвідування практичного заняття, студент отримує 1 бал
ТЕМИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
ЗМ I. Введення до курсу „Психологія особистості”
Практичне заняття № 1
Тема 1. Проблема особистості в психології – 2г.
Мета: формування у студентів основних понять курсу, контроль за рівнем засвоєння знань основних понять теми.
1. Різноманітність визначень особистості.
2. Людина як індивід. Природні властивості людини.
3. Людина як суб’єкт діяльності. Психологічна організація суб’єкту.
4. Людина як індивідуальність. Своєрідність та самобутність індивідуальності.
5. Людина як особистість. Особистість як соціокультурна реальність.
Оцінювання: за роботу на занятті студент отримує 1-5 балів.
ЗМ II. Психодинамічні моделі особистості
Практичне завдання № 2
Тема 1. Особистість в концепції З. Фрейда – 2 г.
1. Структура особистості:
· „Воно”, його особливості та прояви у поведінці;
· „Я”, його функції та роль в координації підсистем особистості;
· „Над - Я”, його джерела, структура та роль в житті людини;
· Закономірності взаємодії „Воно”, „Я”, „Над - Я”.
2. Динаміка особистості.
3. Розвиток особистості:
· Стадії розвитку особистості;
· Роль процесів ідентифікації та зміщення енергії лібідо в розвитку особистості;
· Психологічні захисти та розвиток особистості.
Оцінювання: за роботу на занятті студент отримує 1-5 балів.
Практичне завдання № 3
Тема 2. Теорія особистості Карла – Густава Юнга – 2 г.
1. Структура особистості за К. – Г Юнгом.
2. Комплекси, механізми їх утворення і прояви в житті та діяльності людини.
3. Поняття про архетип. Найважливіші архетипи (Персона, Тінь, Аніма та Анімус, Самість). Їх характеристика.
4. Процес індивідуалізації.
5. Характеристика психологічних типів особистості (екстравертний, інтровертний тип).
Оцінювання: за роботу на занятті студент отримує 1-5 балів.
Практичне завдання № 4
Тема 3. Особистість у концепції А.Адлера – 2 г.
1. Основні принципи теорії А. Адлєра.
2. Прагнення до мети за А. Адлєром.
3. Почуття неповноцінності та компенсація, агресія та боротьба за перевершення.
4. Прототип, схема аперцепції та стиль життя особистості: типологія стилів життя особистості: типологія стилів життя за А. Адлєром.
5. Проблема взаємовідносин між статями, любові та шлюбу у теорії особистості А.Адлєра.
Оцінювання: за роботу на занятті студент отримує 1-5 балів.