Пояснювальна записка. Проблема становлення цілісної розвиненої особистості як активної соціальної істоти, як суб’єкта власного життя і діяльності
Проблема становлення цілісної розвиненої особистості як активної соціальної істоти, як суб’єкта власного життя і діяльності, яка найбільш інтенсивно формується в дитячому і юнацькому віці, має важливе значення як для самопізнання студентів, так і для розуміння інших людей, вміння конструктивно і творчо проявляти себе і впливати на інших. Практичний психолог повинен розвинути себе як цілісну, активну, самокритичну і творчу особистість.
Мета курсу: Дати цілісне уявлення про особистість, її будову , рушійні сили розвитку, індивідуально-типологічні прояви, характеристики особистості, її розвиток і формування в процесі діяльності і спілкування, становлення на протязі життєвого шляху.
Завдання:
1. Ознайомити студентів з поглядами на особистість в різних концепціях вітчизняних психологів.
2. Дати уявлення про структуру (будову), навчити розуміти особистість як складно організовану багаторівневу систему, що змінюється і розвивається із часом.
3. Розкрити зміст основних методів описової і пояснювальної психології , дати уявлення про методи практичної психології, показати як проводити емпіричне дослідження і оцінку особистості.
4. Поглибити уявлення про темперамент, характер, мотивацію (спрямованість), самосвідомість (Я-концепцію) і навчити складати психологічну характеристику конкретної людини.
5. Показати як спосіб життя і стиль життєдіяльності формують із часом розвинену особистість і індивідуальність.
6. Розкрити особливості зрілої, творчої самоактуалізуючої себе особистості.
7. Дати загальну класифікацію теорій особистості, розкрити їх критерії.
8. Дати уявлення про життєві і психологічні ситуації особистості, розкрити особливості особистісного ставлення людини до них.
В результаті навчання по курсу студенти повинні оволодіти такими компетенціями:
Студент повинен знати:
- міждисциплінарний статус проблеми особистості;
- традиційне і в сучасній психології трактування особистості;
- співвідносити і розрізняти це поняття із “суб’єктом”, “індивідом”, “індивідуальністю”;
- зміст концепцій вітчизняних психологів С.Рубінштейна, Б.Ананьєва, В.М’ясищева та інших;
- розрізняти методологічні принципи дослідження особистості;
- застосовувати системний підхід до особистості взагалі і розрізняти його використання у різних психологів;
- розуміти специфіку використання методів об’єктивності та описової психології до вивчення особистості;
- виділяти історичні періоди у вивченні особистості;
- орієнтування в зарубіжних теоріях і напрямках дослідження особистості;
- розуміти особливості типологічного підходу до особистості;
- стратегії дослідження особистості;
- розкривати психологічний зміст основних компонентів особистості: характеру, спрямованості, почуттів, здібностей;
- розкривати зміст самосвідомості, образу-Я, Я-концепції;
- як усі ці компоненти особистості проявляються у творчої людини як зрілої, самоактуалізуючої особистості
- важливо розуміти вплив життєвих і психологічних ситуацій на прояви і зміну особистості, як особистість вибудовує систему психологічного захисту;
- як і через що, впливає суспільство на функціонування, формування і розвиток особистості;
- знати етапи розвитку особистості в різні періоди життя;
- роль подій і вчинків на життєвому шляху особистості.
Повинен вміти:
- використовувати методи об’єктивної (пояснювальної), описової психології для дослідження і розуміння особистості;
- складати психологічну характеристику особистості;
- виявляти рівень особистісного розвитку людини;
- орієнтуватися у віковій і статевій специфікації особистості;
- створювати психологічний портрет особистості підлітка, юнака, молодої людини, зрілої дорослої людини похилого віку;
- знати і використовувати методи практичної психології (психодіагностики, тестування, консультування і психотерапії )
- вміти орієнтуватися в ціннісних орієнтаціях і типах особистості;
- визначати психологічний тип особистості за темпераментом, характером (акцентуацій), емоційною та світоглядною спрямованістю, рівень самооцінки;
- орієнтуватися в особливостях особистості в конфлікті і кризі та вміти порадити або консультувати;
- орієнтуватися в специфіці впливу діяльності та різних сфер життєдіяльності, праці, пізнання, спілкування на активно – діяльний стан особистості;
- виробляти адекватну самооцінку, знати сильні і слабкі риси своєї особистості;
- використовувати прийоми оптимальної регуляції своєї життєдіяльності;
- У відповідності з навчальним планом для вивчення дисципліни виділяється: - на лекції – 17 годин;
- на семінарські занятті – 17 годин;
- на самостійну роботу – 47 годин.
Кількість кредитів – 2, 25
Кількість годин на тиждень – 2 год.
Формою підсумкового контролю є іспит.
Програма курсу забезпечує різнобічне орієнтування у різних аспектах особистості, її динамічної будови, функціонування, мотивації та регуляції; розвиває вміння творчо використовувати систематизовану інформацію для самопізнання та саморегуляції особистості.
Програма курсу включає:
-пояснювальну записку;
- тематичний план;
- теми і плани лекцій і семінарських занять;
- змістовно-діяльнісну структуру модулів навчальної дисципліни;
- завдання для самостійної роботи;
- питання для поточного (модульного) для контролю;
- питання до іспиту;
- тематика рефератів та курсових робіт;
- критерії оцінювання;
- список рекомендованої основної та додаткової літератури.
На лекціях студентам розкривається науково-теоретичний зміст і практична значимість тем, які розглядаються. Семінарські заняття мають на меті поглибити і закріпити теоретичні знання, отримані на лекціях і у процесі самостійної роботи.
Самоосвіта припускає поглиблене вивчення відповідних тем, самостійне оволодіння необхідною інформацією, розвиток пізнавальних здібностей студентів, формування у них вмінь самостійного аналізу окремих питань курсу, що вивчається.
Викладання курсу “Психологія особистості” здійснюється шляхом читання лекцій, проведення семінарських занять, що дасть змогу подати студентам певну систему психологічних знань, які допоможуть краще зрозуміти характеристики, властивості та утворення власної особистості та інших людей.
Психологічні знання, що даються в курс ”Психологія особистості” є важливим фактором розвитку студентів особистісної компетенції, ініціативності, творчого ставлення до себе та інших, психологічної культури, та сприяння особистісному зростанню та вдосконаленню.
Тематичний план навчальної дисципліни ”Психологія особистості”