МОДЕЛЬ СОПРОВОЖДЕНИЯ ЗАМЕЩАЮЩИХ СЕМЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯМИ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ
| Выбор вида сопровождения замещающей семьипоставщиком социальных услуг | СТАБИЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ | КРИЗИСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ | ||||||||
| ||||||||||
| НОРМАЛЬНОЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ СЕМЬИ, принявшей на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей | НАРУШЕНИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СЕМЬИ, принявшей на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей | |||||||||
| Категории семей: - семьи, самостоятельно справляющиеся со своими проблемами; - семьи «пережившие кризис»; - семьи на этапе подросткового кризиса; - семьи в ситуации нормативного для становления и развития замещающей семьи кризиса; - семьи после кризисного сопровождения; - семьи с сиблингами. | Нормативные кризисы: - нормативные кризисы развития ребенка; - личностные нормативные кризисы; - нормативные семейные кризисы, связанные с прохождением стадий жизненного цикла семьи; - нормативные кризисы, связанные с этапами интеграции приемного ребенка в семейную систему замещающей семьи. | Категории семей: - семьи в ситуации затяжного конфликта, с которым не могут справиться самостоятельно; - семьи на грани отказа от воспитания приемного ребенка; - семьи с приемным ребенком с особыми нуждами (дети с ОВЗ, дети-инвалиды) в первый год установления диагноза. | Ненормативные кризисы: - ненормативные кризисы личности (вынужденный переезд; потеря работы; переживание утраты; насилие, жестокое обращение и т.п.); - ненормативные семейные кризисы (супружеская измена; развод; алкоголизация какого-либо из членов семьи; тяжелая болезнь; инцест; смерть члена семьи и др.). | |||||||
| Деятельность специалистов сопровождения | ||||||||||
| Осуществление государственного контроля (надзора), оценка результатов УСП, а также организациями социального обслуживания и иными организациями не входящими в систему социального обслуживания | СТАБИЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ | КРИЗИСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ | ||||||||
| 1. Мониторинг выпускников Школы приемных родителей. 2.Заключение договора о предоставлении социальных услуг. 3.Выход в адрес (патронаж) согласно листу наблюдения за семьей. 4.Диагностика определения структурно-функционального типа семьи, уровня ее социальной адаптации, существующих у семьи проблем и потребностей. Оценка угрозы жизни и здоровья ребенка. 5.Оценка семейной ситуации и при необходимости перевод семьи на кризисное сопровождение. 6.Реализация мероприятий стабильного сопровождения согласно индивидуальной программе. | 1. Подготовительный этап
|
| ||||||||
| 2. Диагностический этап 3. Практический этап 4. Контрольно-оценочный этап (реабилитационный совет) | ||||||||||
| Срок – постоянно (до 18-летия) | Срок – 3 месяца, но не более 6-ти месяцев | |||||||||
| СТАБИЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ | КРИЗИСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ | |||||||||
| Формы работы: · Групповые и индивидуальные консультации. · Тренинги, публичные лекции, круглый стол. · Родительские встречи по обмену опытом. Клуб приемных родителей. · Методическое сопровождение (литература, видео- и аудиоматериалы по вопросам воспитания приемных детей). · Культурно-массовые мероприятия. · Диагностика. · Групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия. · Выход в адрес. Патронаж. | Документальное сопровождение*, осуществляемой работы: 1) договор о предоставлении социальных услуг, 2) индивидуальная программа, 3) акт выполненных работ, 4) лист планового наблюдения за семьей, 5) журнал патронажных выходов, 6) журнал учета услуг, оказанных удаленно (консультации по телефону и в сети Интернет), 7) журнал учета семей, попавших в кризисную ситуацию, 8) журнал учета работы с обращениями граждан и учета работы юрисконсульта. * выполнение услуг отражается во всех необходимых внутренних журналах учреждения | Формы работы: · Групповые и индивидуальные формы работы. · Консультирование. · Психологическая диагностика. · Детско-родительские группы. · Реабилитационные формы работы. · Кризисное психологическое консультирование. · Семейная психотерапия. · Консультирование · Выход в адрес. Патронаж. | Документальное сопровождение, осуществляемой работы: 1) заявление гражданина о постановке на кризисное сопровождение (пишется от руки на имя директора в свободной форме), либо служебная записка специалиста по социальной работе на имя заведующего, 2) индивидуальная программа, 3) индивидуальный план работы с семьей, 4) акты выполненных работ, 5) журнал патронажных выходов, 6) журнал учета услуг, оказанных удаленно (консультации по телефону и в сети Интернет), 7) журнал учета семей, попавших в кризисную ситуацию, 8) журнал учета работы с обращениями граждан и учета работы юрисконсульта, 9) генограмма и экокарта семьи, 10) внутренняя документация психолога (тесты, диагностики, психологические заключения). | |||||||
| Социальные услуги в рамках Федерального закона Российской Федерации от 28 декабря 2013 г. №442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации», приказа МСП СО № 790 от 31.12.2014 г. «Об утверждении стандартов социальных услуг» Социальные услуги замещающей семье оказываются в полустационарной форме. | ||||||||||
В зависимости от категории семьи и кризисной ситуации выделяется два вида сопровождения замещающих семей:
1. Стабильное – предлагается семьям, переживающим нормативные кризисы, трудности, связанные с особенностями периода адаптации ребенка в семье, возрастного развития ребенка, с изменением структуры замещающей семьи. Стабильное сопровождение, основывается на соглашении замещающей семьи на оказание социальных услуг, и носит постоянный характер.
2. Кризисное – носит ситуативный характер, сопровождаются семьи, переживающие ненормативный кризис, а также семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации.
СТАБИЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
Стабильное сопровождение предполагает, что специалист, работающий с семьей, предупреждает и помогает справляться с возникающими проблемами и побуждает членов семьи к проявлению собственной активности и самостоятельности.
На стабильном сопровождении осуществляется мониторинг среди выпускников Школы приемных родителей с целью выявления семей, принявших детей на воспитание, и привлечения данных семей к дальнейшему сотрудничеству.
Отличительным моментом стабильного сопровождения является периодические выходы в семью согласно листу планового наблюдения за семьей, отражающего основные реперные точки стабильного сопровождения. Количество выходов в семью не должно составлять менее четырех в год.
При выходе в семью специалист проводит:
1 – анкетирование замещающих родителей для выявления проблем адаптации детей, в замещающих семьях;
2 – диагностику выявления эмоционально-психологического климата в семье и необходимости организации социального сопровождения ребенка;
3 – диагностику определения структурно-функционального типа семьи, уровня ее социальной адаптации, существующих у семьи проблем и потребностей;
4 – оценку угрозы жизни и здоровья ребенка;
5 – составление акта жилищно-бытовых условий.
При осуществлении стабильного сопровождения замещающей семьи важно своевременно выявить возникшие трудности семьи, с которыми она не способна справиться самостоятельно. В связи с чем, необходимо подобрать действенный инструментарий позволяющий выявить семью, нуждающуюся в кризисном сопровождении.
Ученые выделяют несколько групп причин, влияющих на неблагоприятную обстановку в семье:
1. Низкий социально-экономический статус (низкий доход, безработица или временная работа, низкий трудовой статус, плохие квартирные условия).
2. Измененная структура семьи и модель общения (семьи родителей-одиночек, многодетные семьи, проблемы между супругами, проблемы взаимоотношения родителей с ребенком).
3. Личностные особенности портрета родителей (алкоголизм и наркомания, агрессивность, гиперсексуальность, раздражительность, ослабленный контроль за своим поведением, снижение критики к своей личности и др., выраженные психопатологические отклонения, нервозность, депрессивность, ригидность, тревожность, низкая самооценка, низкая толерантность к стрессу, неразвитость родительских навыков и чувств, негативное отношение к окружающим и неадекватное социальные ожидания в отношении ребенка).
Диагностика должна включать систему методик, позволяющих выявить особенности конкретной семьи как объекта профессиональной помощи. Она может проходить на нескольких этапах (как на первоначальном этапе взаимодействия с семьей, так и на последующих этапах работы с семьей).
Мы изучили много методик для исследования функционирования семьи. В результате были отобраны наиболее эффективные по нашему мнению (см. таблица 1 «Диагностический инструмент для специалиста(ов) и замещающих родителей с целью выявления семей, нуждающихся в кризисном сопровождении», таблица 2 «Диагностический инструмент для детей с целью выявления семей, нуждающихся в кризисном сопровождении»).
При выходе в семью специалист предлагает замещающими родителями заполняется две методики: метод экспресс-диагностики семейной атмосферы, семейного воспитания и отношения родителей к детям (МЕДОР; Р.В. Овчарова) и опросник BPAQ (Buss-Perry Aggression Questionnaire, 1992; А. Басс и М. Перри). Для работы с приемным ребенком используется две методики (на выбор специалиста, с учетом возраста ребенка), направленные на изучение: семейной системы, эмоционального отношения ребенка к семье и ее членам (методика «Рисунок семьи», методика «Семейная социограмма», проективный тест «Домики»), представления ребенка о типах семейного воспитания и способах контроля за поведением ребёнка в семье (анкета для ребёнка «Семья глазами ребёнка», опросник «Моя семья», опросник «Подростки о родителях»).
Таблица 1