Распределение часов по темам и видам учебных занятий для магистров очной формы обучения
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»
(ГУУ)
Институт экономики и финансов
Кафедра экономической теории
У т в е р ж д а ю
проректор ГУУ
Н.Н. Михайлов
_________________________
«_____»______________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«МАКРОЭКОНОМИКА (ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ)»
для подготовки магистров по направлению
Экономика– 38.04.01
Москва – 2016
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»
(ГУУ)
Институт экономики и финансов
Кафедра экономической теории
У т в е р ж д е н о
проректором ГУУ
Н.Н. Михайловым
_________________________
«_____»______________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«МАКРОЭКОНОМИКА (ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ)»
для подготовки магистров по направлению
Экономика– 38.04.01
Москва – 2016
Составитель:
кандидат экономических наук , доцент В.А. Остапенко
Ответственный редактор
заведующий кафедрой экономической теории
доктор экономических наук, профессор М.С. Мокий
Обсуждена и одобрена
на заседании кафедры экономической теории
Протокол от « » 2016 г., №
Обсуждена и одобрена
на заседании научно методического совета Института экономики и финансов
Протокол от « » 2016 г., №
Ó Остапенко В.А., 2016.
ÓФГБОУ ВО «Государственный университет управления», 2016.
1.Характеристика дисциплины «Макроэкономика (продвинутый уровень)». Цели и задачи
Дисциплина «Макроэкономика (продвинутый уровень)» относится к дисциплинам базовой части ОП.
Цель данного курса — формирование у обучающихся способностей к комплексному анализу и моделированию экономики страны, ее внешнеэкономических связей, выбору эффективных методов и инструментов макроэкономической политики.
Для достижения цели курс предполагает решение следующих задач:
- углубление и расширение знаний студентов в области макроэкономики;
- закрепление навыков теоретического анализа макроэкономических процессов.
Цели и задачи дисциплины соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) для подготовки магистров по направлению «Экономика»- 38.04.01.
Место дисциплины в структуре ООП
Место дисциплины в структуре ООП
2.1.Связь дисциплины «Макроэкономика (продвинутый уровень)» с последующими дисциплинами и сроки их изучения
| Код дисциплины | Дисциплины, следующие за дисциплиной | Семестр |
| Б1.Б.3 | Эконометрика (продвинутый уровень) |
2.2.Связь дисциплины «Макроэкономика (продвинутый уровень)» со смежными дисциплинами и сроки их изучения
| Код дисциплины | Дисциплины, изучаемые параллельно с дисциплиной | Семестр |
| Б1.Б.2 | Микроэкономика (продвинутый уровень) | |
| Б1.Б.4 | Институциональная экономика (продвинутый уровень) |
Планируемые результаты освоения дисциплины
| Уровни проявления компетенций | Описание признаков проявления компетенций на разных уровнях | Знать | Уметь | Владеть | Виды учебных занятий | Период изучения |
| ОПК-3Способность принимать организационно-управленческие решения | ||||||
| Высокий уровень | - Способен разрабатывать методические рекомендации в области государственной экономической политики и давать оценку экономической эффективности ее мероприятий. | - теоретические основы и прикладные аспекты макроэкономической политики | - давать оценку эффективности бюджетно-налоговой, денежно-кредитной и торговой политики государства в малой и большой открытой экономике | - методами построения и анализа показателей, характеризующих эффективность макроэкономической политики государства. | Темы: 2, 8, 9, 10 Номера практических работ: 2.1, 2.2, 2.3, 8.1, 9.1, 9,2. Формы контроля: Устный опрос, письменный ответ. | 1-й семестр |
| Базовый уровень | - Способен разрабатывать предложения по улучшению организации производства и труда на основе оценки макроэкономических процессов и тенденций. | - основные теоретические разработки в области макроэкономической политики; | - готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области макроэкономической политики и принятия стратегических решений на макроуровне. | - способами оценки последствий бюджетно-налоговой, денежно-кредитной и торговой политики государства для национальной экономики. | Темы: 2, 8, 9, 10 Номера практических работ: 2.1, 2.2, 8.1, 9.1, 9,2. Формы контроля: Устный опрос, письменный ответ. | 1-й семестр |
| Минимальный уровень | - Способен давать предложения по развитию производства с учетом макроэкономических процессов и тенденций. | - основные макроэкономические показатели и возможности их применения в макроэкономической политике. | - участвовать в разработке управленческих решений с использованием макроэкономических моделей. | - способами оценки последствий макроэкономической политики для хозяйствующих субъектов. | Темы: 2, 8, 9, 10 Номера практических работ: 2.1, 8.1, 9.1. Формы контроля: Устный опрос, письменный ответ. | 1-й семестр |
| ПК-7Способность разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках | ||||||
| Высокий уровень | - Способен формулировать и анализировать стратегии поведения фирм, домашних хозяйств и государственных учреждений на национальном рынке. | - факторы и закономерности поведения экономических агентов на товарном и денежном рынках. | - различать стационарные, адаптивные и рациональные ожидания рыночных субъектов. | - методами анализа стратегий поведения домашних хозяйств, фирм на рынке. | Темы: 1, 2, 3, 4, 5. Номера практических работ: 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2. Формы контроля: Устный опрос, письменный ответ. | 1-й семестр |
| Базовый уровень | - Способен принимать участие в разработке и содержательной интерпретации стратегий поведения хозяйствующих субъектов на национальном рынке. | - основные теоретические подходы к анализу поведения потребителей, инвесторов, вкладчиков, заемщиков на национальном рынке; | - давать оценку макроэкономических последствий поведения хозяйствующих субъектов на рынке; | - методологическими основами анализа стратегий рыночных агентов на товарном и денежном рынках страны | Темы: 1, 2, 3, 4, 5. Номера практических работ: 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2. Формы контроля: Устный опрос, письменный ответ. | 1-й семестр |
| Минимальный уровень | - Способен давать предложения по совершенствованию отдельных направлений поведения экономических агентов на национальном рынке. | - систему показателей, характеризующих поведение домашних хозяйств, фирм и государства на национальном рынке. | - собирать исходные данные о рыночных стратегиях экономических агентов. | методиками анализа рыночных стратегий, используемых в макроэкономике. | Темы: 1, 2, 3, 4, 5. Номера практических работ: 2.1, 3.1, 4.1, 4.2, 5.1. Формы контроля: Устный опрос, письменный ответ. | 1-й семестр |
| ПК-8Способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне | ||||||
| Высокий уровень | - Способен проводить поиск, анализ и осуществлять оценку статистических данных и аналитических материалов о состоянии и тенденциях развития национального рынка. | - передовые достижения экономической науки в сфере анализа и моделирования макроэкономических процессов. | - анализировать и содержательно интерпретировать статистические данные и аналитические материалы о состоянии и тенденциях развития экономики страны. | - методологическим инструментарием анализа проблем развития экономики страны и макроэкономического регулирования. | Темы: 2, 4, 6, 7 Номера практических работ: 2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2, 4.3, 6.1, 6.2, 6.3, 7.1, 7.2, 7.3. Формы контроля: Устный опрос, письменный ответ. | 1-й семестр |
| Базовый уровень | - Способен собирать, анализировать и содержательно интерпретировать макроэкономическую статистику, аналитические отчеты министерств и ведомств. | - современные методы макроэкономического моделирования. | - готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области макроэкономической политики и принятия стратегических решений на макроуровне. | - навыками макроэкономического моделирования с применением современных инструментов. | Темы: 2, 4, 6, 7 Номера практических работ: 2.1, 2.2, 4.1, 4.2, 6.1, 6.2, 7.1, 7.2. Формы контроля: Устный опрос, письменный ответ. | 1-й семестр |
| Минимальный уровень | - Способен принимать участие в поиске и систематизации статистических и аналитических материалов по отдельным макроэкономическим проблемам. | - основные источники статистических данных о состоянии экономики страны. | - применять основные макроэкономические модели для описания конкретных экономических процессов. | - основными методами поиска и систематизации статистических и аналитических материалов по отдельным макроэкономическим проблемам. | Темы: 2, 4, 6, 7 Номера практических работ: 2.1, 4.1, 6.1, 6.2, 7.1. Формы контроля: Устный опрос, письменный ответ. | 1-й семестр |
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
по очной форме обучения
| Всего | Порядковый номер семестра | |
| Общая трудоемкость дисциплины всего (в з.е.), в том числе: | ||
| курсовой проект (работа) | не предусмотрен | |
| Аудиторные занятия всего (в акад. часах), в том числе: | ||
| лекции | ||
| практические занятия, семинары | ||
| лабораторные работы | - | |
| Аудиторная самостоятельная работа всего (в акад. часах): | - | |
| Внеаудиторная самостоятельная работа всего (в акад. часах): | ||
| Вид итоговой аттестации: | ||
| экзамен | ||
| Общая трудоемкость дисциплины (в акад. часах) |
5. Содержание дисциплины «Макроэкономика (продвинутый уровень)», структурированное по темам (разделам)
| № п/п | Наименование темы (раздела) дисциплины | Содержание |
| Современные школы макроэкономики | ||
| Содержание теоретического курса | ||
| 1.1. | Краткая характеристика курса | Предмет, цель и задачи продвинутого курса макроэкономики. Методология макроэкономического анализа. Сущность макроэкономической политики. Моделирование макроэкономических процессов. |
| 1.2 | Современные школы макроэкономики | Неоклассическое направление. Неолиберализм. Экономика предложения. Теория рациональных ожиданий. Современный монетаризм. Неокейнсианство. Неоклассический синтез. Институционально-социологическое направление. Неоинституционализм. Шведская школа институционализма. |
| Равновесие на отдельных рынках | ||
| Содержание теоретического курса | ||
| 2.1 | Производство | Производство товаров и услуг. Индекс многофакторной производительности Кендрика и его модификации. Производственная функция, ее свойства. Функции Кобба-Дугласа и В. Леонтьева. |
| 2.2 | Равновесие на рынках товаров и денег. | Неоклассическая и неокейнсианская модели потребления. Равновесие рынка денег. Влияние рынка денег на реальный сектор экономики. |
| 2.3 | Равновесие на рынках ресурсов. | Рынок капитала. Кейнсианская и неокласическая модели инвестиционного спроса. Модель q Тобина. Равновесие рынка труда. Факторы спроса на труд и предложения труда. Модель Шапиро-Стиглица. Профсоюз на рынке труда. |
| Темы практических/семинарских занятий | ||
| 2.1. | Неоклассическая модель потребления. Гипотеза двойного решения Р. Клауэра | Расчет объема потребительских расходов на основе неоклассической модели. |
| 2.2. | Неокейнсианская модель потребительского спроса | Расчет объема потребительских расходов на основе кейнсианской, неоклассической и и неокейнсианской моделей. |
| 2.3. | Равновесие рынка труда | Расчет уровня естественной безработицы, определение равновесных параметров рынка труда. |
| 3. | Модели общего экономического равновесия | |
| Содержание теоретического курса | ||
| 3.1 | ОЭР в работах представителей различных школ экономики | Равновесие в неоклассической модели макроэкономического обмена. Кейнсианская модель макроэкономического обмена. Влияние трансакционных издержек на макроэкономическое равновесие. Неокейнсианская модель общего экономического равновесия. |
| Темы практических/семинарских занятий | ||
| 3.1 | Неоклассическая модель ОЭР | Расчет равновесного объема производства, занятости и уровня цен в неоклассической модели ОЭ |
| 3.2. | Кейнсианская модель ОЭР | Расчет равновесного объема производства, занятости и уровня цен в кейнсианской модели ОЭР. |
| 4. | Равновесие открытой экономики | |
| Содержание теоретического курса | ||
| 4.1 | Валютный курс и валютный рынок | Платежный баланс: традиционная и монетарная интерпретации. Национальный доход в открытой экономике. Номинальный и реальный обменные курсы. Обменный курс и макроэкономическая политика, рациональные ожидания относительно обменного курса. Эффект перелета валютного курса. |
| 4.2 | Модели равновесия открытой экономики. | Равновесие малой открытой экономики. Модель Манделла-Флеминга. Равновесие большой открытой экономики с несовершенной мобильностью капитала. Модель долларизации экономики. |
| Темы практических/семинарских занятий | ||
| 4.1 | Валютный курс | Расчет реального валютного курса. |
| 4.2 | Валютный рынок | Определение параметров равновесия валютного рынка. |
| 4.3 | Модель Манделла-Флеминга | Расчет параметров равновесия открытой экономики |
| 5. | Модели экономических циклов | |
| Содержание теоретического курса | ||
| 5.1 | Экономические циклы. | Детерминированные экономические циклы: модель мультипликатора-акселератора. Стохастические экономические циклы. Модель Калдора. Экономические циклы в открытой экономике с фиксированным и плавающим валютными курсами. Модель реального делового цикла. Модель Гудвина. Модель политического цикла Нордхауза. |
| 5.2 | Экономические кризисы. | Модели финансовых кризисов. Модель Флуда-Гарбера. |
| Темы практических/семинарских занятий | ||
| 5.1 | Модель Самэульсона-Хикса | Расчет динамики ВВП в модели Самуэльсона-Хикса |
| 5.2 | Модель Гудвина | Определение динамики уровня занятости населения в модели Гудвина. |
| 6. | Безработица и инфляция | |
| Содержание теоретического курса | ||
| 6.1 | Инфляция | Моделирование инфляционных процессов. Издержки инфляции. Сеньораж и инфляция. |
| 6.2 | Взаимосвязь безработицы и инфляции | Кривая Филлипса. Антиинфляционная политика. Таргетирование инфляции. Правило Тейлора. |
| Темы практических/семинарских занятий | ||
| 6.1 | Инфляция | Оценка экономических потерь от инфляции. Расчет сеньоража. |
| 6.2. | Кривая Филлипса | Определение уровня безработицы и темпа инфляции на основе модели Филлипса. |
| 7. | Модели экономического роста | |
| Содержание теоретического курса | ||
| 7.1 | Неоклассические и кейнсианские модели экономического роста. | Модели равновесного экономического роста без учета научно-технического прогресса. «Естественный» и «гарантированный» экономический рост. Природные ресурсы и экономический рост. |
| 7.2 | НТП в моделях экономического роста | Виды и формы выражения научно-технического прогресса. Модель «АК» Р. Лукаса. Учет фактора «человеческий капитал» в модели экономического роста Ромера. Модели научных исследований и разработок. Модели накопления знаний. Модели, объясняющие темп научно-технического прогресса: растущего разнообразия товаров, ступенек качества, заимствования технологий. |
| Темы практических/семинарских занятий | ||
| 7.1 | Модель Р. Солоу. | Расчет устойчивого уровня капиталовооруженности в модели Солоу. "Золотое правило" накопления капитала Фелпса. |
| 7.2. | Модель Р. Лукаса. | Определение динамики объема производства в модели "АК" Лукаса. |
| 7.3. | Модели человеческого капитала | Оценка влияния запаса человеческого капитала на экономический рост. |
| 8. | Стабилизационное воздействие государства на экономику | |
| Содержание теоретического курса | ||
| 8.1 | Стабилизационная политика | Сущность стабилизационной политики государства. Бюджетно-налоговая, денежно-кредитная и комбинированная экономическая политика в концепциях кейнсианцев. Автоматические стабилизаторы. Использование модифицированной кривой Филлипса в модели стабилизационной политики. Критика Р. Лукаса. Принцип нейтральности экономической политики в неоклассической модели с рациональными ожиданиями. |
| Темы практических /семинарских занятий | ||
| 8.1 | Стабилизационная политика | Определение эффективности автоматических стабилизаторов в преодолении экономического кризиса (на примере) |
| 9. | Модели бюджетного дефицита и государственного долга | |
| Содержание теоретического курса | ||
| 9.1 | Государственный бюджет | Назначение и структура консолидированного государственного бюджета. Финансовые ограничения правительства и центрального банка. Проблемы измерения бюджетного дефицита. Влияние инфляции на бюджетный дефицит: эффекты Оливера-Танзи, Патинкина, инфляционного налога. Возможности инфляционного финансирования дефицита государственного бюджета в модели М. Фридмана. Модель Бруно-Фишера эмиссионного финансирования бюджетного дефицита. |
| 9.2 | Государственный долг | Причины образования и виды государственного долга. Условия стабилизации государственного долга. Влияние валютного курса на платежеспособность государства. |
| Темы практических /семинарских занятий | ||
| 9.1 | Бюджетный дефицит | Определение факторов и последствий бюджетного дефицита |
| 9.2 | Государственный долг | Оценка возможностей и перспектив погашения государственного долга (на примерах). |
| 10. | Экономическая политика государства в открытой экономике | |
| Содержание теоретического курса | ||
| 10.1 | Направления и инструменты государственной политики в открытой экономике | Бюджетно-налоговая, денежно-кредитная и внешнеторговая политика в открытой экономике. Последствия ограничительной и стимулирующей бюджетно-налоговой политики в малой и большой открытой экономике. Влияние изменения предложения денег на равновесие в открытой экономике. |
| 10.2 | Влияние государственной политики на макроэкономические параметры в открытой экономике | Эффективность экономической политики государства в открытой экономике. Мультипликаторы бюджетно-налоговой и денежно-кредитной политики в открытой экономике. Последствия протекционистской внешнеторговой политики в открытой экономике. |
Распределение часов по темам и видам учебных занятий для магистров очной формы обучения
Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетные единицы
| Раздел, тема программы учебной дисциплины | Всего | лекции | практические занятия | Занятия в активной и интерактивной формах |
| Тема 1. Современные школы макроэкономики | - | - | - | - |
| Тема 2. Равновесие на отдельных рынках | ||||
| Тема 3. Модели общего экономического равновесия | - | - | ||
| Тема 4. Равновесие открытой экономики | ||||
| Тема 5. Модели экономических циклов | ||||
| Тема 6. Безработица и инфляция | ||||
| Тема 7. Модели экономического роста | ||||
| Тема 8. Стабилизационное воздействие государства на экономику | ||||
| Тема 9. Модели бюджетного дефицита и государственного долга | - | - | ||
| Тема 10. Экономическая политика государства в открытой экономике | - | - | - | - |
| Итого аудиторных часов | ||||
| Самостоятельная работа студентов | Форма рубежного (итогового) контроля знаний магистров: очной формы обучения - экзамен | |||
| Подготовка к экзамену | ||||
| Всего часов на освоение учебного материала |
7. Перечень активных и интерактивных форм проведения учебных занятий по дисциплине «Макроэкономика (продвинутый уровень)»
Применение активных технологий обучения осуществляется посредством разбора практических ситуаций на основе отечественной и зарубежной статистики отраслевых рынков, нормативных правовых актов, аналитических отчетов, монографий, статей в периодических изданиях, материалов предприятий.
| № | Тема программы дисциплины | Применяемые технологии интерактивного обучения | Кол-во аудиторных часов |
| Тема 2. Равновесие на отдельных рынках | Разбор практических ситуаций (кейс-метод) | ||
| Тема 4. Равновесие открытой экономики | Разбор практических ситуаций (кейс | ||
| Тема 5. Модели экономических циклов | Разбор практических ситуаций (кейс | ||
| Тема 6. Безработица и инфляция | Разбор практических ситуаций (кейс | ||
| Тема 7. Модели экономического роста | Разбор практических ситуаций (кейс | ||
| Тема 8. Стабилизационное воздействие государства на экономику. | Разбор практических ситуаций (кейс |
8 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Макроэкономика (продвинутый уровень)»