Требования к уровню подготовки выпускника. 1.4.1. Требования к профессиональной подготовленности юриста.

1.4.1. Требования к профессиональной подготовленности юриста.

Юрист должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации и квалификационным требованиям, предусмотренным Государственным образовательным стандартом. К ним относятся:

– сбор нормативной и фактической информации, имеющей значение для реализации правовых норм в соответствующих сферах профессиональной деятельности;

– анализ юридических норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;

– анализ судебной и административной практики;

– обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

– составление соответствующих юридических документов;

– обеспечение реализации актов применения права;

– обеспечение законности и правопорядка, осуществление правовой пропаганды и правового воспитания в сфере профессиональной деятельности.

1.4.2. Итоговая государственная аттестация выпускника

Итоговая государственная аттестация юриста включает выпускную квалификационную работу и не менее двух государственных экзаменов (один из которых – Теория государства и права), позволяющих выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.

В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации итоговая государственная аттестация осуществляется государственными аттестационными комиссиями.

Государственный экзамен предшествует защите дипломной работы, имеет комплексный, междисциплинарный характер и проводится по соответствующим программам, охватывающим весь спектр основных вопросов по базовым курсам специальности.

Формы и содержание государственного экзамена обеспечивают контроль выполнения требований к уровню подготовки студентов, завершивших обучение, и подтверждают их соответствие квалификационным требованиям государственного образовательного стандарта.

Программы государственных экзаменов, вид и формы их проведения, а также критерии оценки знаний студентов определяются по представлению выпускающих кафедр СПбГУСЭ.

Требования к выпускной квалификационной работе юриста.

Выпускная квалификационная работа юриста должна:

– носить творческий характер с использованием актуальных статистических данных и действующих нормативных правовых актов

– отвечать требованиям логичного и четкого изложения материала, доказательности и достоверности фактов,

– отражать умения студента пользоваться рациональными приемами поиска, отбора, обработки и систематизации информации, способности работать с нормативно-правовыми актами

– правильно оформлена (четкая структура, завершенность, правильное оформление библиографических ссылок, списка литературы и нормативно-правовых актов, аккуратность исполнения).

Выпускная квалификационная работа юриста оформляется в виде текста с приложением графиков, таблиц, чертежей, карт, схем и других материалов, иллюстрирующих содержание работы. Оптимальный объем выпускной квалификационной работы – 2‑2,5 печ. л. (50-60 страниц машинописного текста).

1.4.3. Оценка качества подготовки специалистов

Для оценки качества подготовки специалистов разработан фонд контрольных заданий. Фонд используется для регулярного проведения самоанализа работы, а также при аттестации специальности и СПбГУСЭ.

Фонд включает операционные формы заданий, вопросов, тестов, задач, которые позволяют оценить уровень знаний, навыков и умений, их соответствие положениям настоящего стандарта и квалификационным требованиям.

2. Учебный план специальности

2.1. Учебный план по очной форме обучения

2.2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПО ЗАОЧНОЙ ФОРМЕ ОБУЧЕНИЯ

2.3. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПО ЗАОЧНОЙ СОКРАЩЕННОЙ ФОРМЕ ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

3. общиЕ гуманитарныЕ и социально-экономическиЕ дисциплинЫ

3.1. Федеральный компонент

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная цель дисциплины – подготовка специалистов, обладающих коммуникативной компетенцией, уровень которой позволяет использовать иностранный язык в профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины – научить студентов:

- практически владеть навыками и умениями общения на иностранном языке;

- принимать участие в переговорах профессионального характера;

- вести деловую переписку, готовить документацию профессионального характера;

- воспринимать на слух информацию на иностранном языке (аудирование).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

· знать:

- лексический минимум общего характера;

- лексический минимум специального профессионального характера;

- фонетические, грамматические и синтаксические особенности изучаемого языка;

- наиболее употребительную (базовую) грамматику;

- основные механизмы словообразования;

- основные устойчивые выражения, фразеологизмы и идиомы, характерные для языка;

- основные способы поиска профессиональной информации;

- основные приемы реферирования прочитанного материала по специальности

· уметь:

- принять участие в диалоге на заданную тематику (бытового и профессионального характера);

- высказывать свою точку зрения по вопросам изучаемой специальности;

- извлекать информацию из текста, используя полученные навыки чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего);

- выделять главную и второстепенную информацию;

- вести деловую переписку и телефонные переговоры, соблюдая этикет делового общения;

- читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности;

- распознавать значения слов по контексту;

- получить навыки:

- восприятия на слух монологической и диалогической речи в коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;

- чтения и перевода литературы общего и специального характера;

- ведения деловой и частной переписки;

- публичной речи (доклад, сообщение);

- участия в дискуссиях, переговорах.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Тема 1: Я – студент СПбГУСЭ, будущий юрист

Практическое занятие 1: Я – студент СПбГУСЭ, будущий юрист (наш университет; учеба в вузе; семья)

Введение. Понятие о графической и звуковой системе языка.

Коррекция произносительных навыков.Основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации. Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке. Чтение транскрипции.

Практическое занятие 2: Грамматика: Структура простого предложения. Отрицание. Образование вопросов. Порядок слов в предложении.

Устная речь: Развитие навыков монологической и диалогической речи на темы: Я – студент; Моя семья; Наш университет.

Практическое занятие 3: Систематизация и повторение пройденной темы; выполнение упражнений и тестов

Тема 2: Система образования в стране изучаемого языка, высшее образование специалиста по юриспруденции.

Практическое занятие 1: Система образования в стране изучаемого языка. Грамматика.Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении. Система времен глагола. Настоящее время глагола. Особенности спряжения. Структура простого предложения. Вопросительные предложения.

Практическое занятие 2: Система образования в стране изучаемого языка. Чтение: перевод, передача содержания текстов бытового и страноведческого характера, связанных со студенческой жизнью. Аудирование: магнитофонной записи текста «Система образования в Великобритании».

Практическое занятие 3: Устная речь: Тема для обсуждения – высшее образование, культура и история стран изучаемого языка. Работа над развитием навыков монологической и диалогической речи на тему: Сравнительный анализ системы образования в нашей стране и в стране изучаемого языка.

Практическое занятие 4: Систематизация и повторение пройденной темы; выполнение упражнений и тестов.

Тема 3: Рабочий день студента юридического института.

Практическое занятие 1: Рабочий день студента. Чтение: Виды текстов: несложные прагматические тексты на бытовые темы: Рабочий день студента. Один день в студенческом общежитии. Наша квартира.

Практическое занятие 2: Рабочий день студента. Грамматика: прошедшее время глагола; имя существительное; склонение имен существительных; множественное число имен существительных; сложные существительные. Степени сравнения прилагательных и наречий. Неопределенные местоимения и наречия. Понятие об основных способах словообразования.

Знакомство с основными типами словарей, двуязычными и одноязычными; толковыми, терминологическими.

Практическое занятие 3: Устная речь: Тема для обсуждения – высшее образование, культура и традиции стран изучаемого языка. Работа над навыками диалогической речи- правила речевого этикета в ситуации знакомства, представления друг друга в обществе.

Тема 4 Свободное время студента (в библиотеке, театре, музее, на выставке)

Практическое занятие 1: Свободное время студента (увлечения, библиотека, театр)

Говорение: Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.

Устная речь: Свободное время. Мир увлечений.

Практическое занятие 2: Свободное время студента. В библиотеке. Говорение: Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в ситуациях посещения библиотеки, театра, проведение свободного времени студента.

Практическое занятие 3: Свободное время студента. В театре. Устная речь: Свободное время. Мир увлечений.

Практическое занятие 4: Грамматика: три основные глагольные формы. Система глагольных времен. Чтение текстов страноведческого характера. Работа над навыками чтения, переводи и пересказа текста.

Тема 5 Деловая поездка за границу (командировка специалиста)

Практическое занятие 1: Поездка командировка: специалиста (обсуждение маршрута) Введение лексики по теме занятий. Выполнение упражнений по закреплению лексики. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.).Знакомство с основными типами словарей, двуязычными и одноязычными; толковыми, терминологическими и т.п.

Практическое занятие 2: Деловая поездка Устная речь: развитие навыков диалогической речи в ситуациях, связанных с темой путешествия. Командировка (приобретение билета, визовые формальности, таможенный и паспортный контроль.)

Практическое занятие 3: Деловая поездка Аудирование диалогов по теме (заказ билетов; паспортный контроль; прохождение таможенного контроля). Составление микродиалогов по образцам (элементы ролевой игры) Работа над навыками интонирования, ритма речи (ударные и неударные слова в потоке речи).

Грамматика:Согласование времен.Сложное предложение. Виды сложных предложений. Основные союзы.

Тема 6: Прибытие в страну назначения (достопримечательности, городской транспорт)

Практическое занятие 1: Прибытие в страну назначения (в аэропорту; на вокзале, достопримечательности)

Введение и закрепление лексики по изучаемой теме. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Практическое занятие 2: Прибытие в страну назначения в городском транспорте; Как проехать по городу. Грамматика: Основные способы словообразования. Страдательный залог.

Практическое занятие 3: Прибытие в страну назначения (осмотр города, достопримечательности). Работа над навыками чтения и перевод текстов. Воспроизведение содержания текста по ключевым словам.

Практическое занятие 4: Прибытие в страну назначения. Повторение пройденной темы. Устная речь: Путешествие. Работа над закреплением навыков диалогической речи в ситуации «Как проехать по городу?». Виды городского транспорта. В аэропорту; на вокзале.

Тема 7: В гостинице (заказ номера, гостиничный сервис)

Практическое занятие 1: В гостинице (заказ и оплата номера; гостиничный сервис)

Аудирование диалогов по темам, связанным с заказом номера в гостинице, проживанием

в ней и использованием гостиничного сервиса, обсуждение культурной программы.

Практическое занятие 2: В гостинице. Гостиничный сервис Устная речь: Развитие навыков диалогической речи по теме «В гостинице».

Грамматика: Модальные глаголы и их эквиваленты.

Чтение: Развитие навыков ознакомительного чтения. Гостиничный сервис США.

Практическое занятие 3: В гостинице. Выполнение упражнений, тестов. Передача содержания текста по ключевым словам (развитие навыков монологической речи).

Тема 8: В кафе/ ресторане (еда, приемы пищи)

Практическое занятие 1: В кафе / ресторане (еда и приемы пищи, виды предприятий питания)

Аудирование текста и диалогов по теме «В ресторане». Работа над лексикой. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Практическое занятие 2: В кафе / ресторане (виды предприятий питания) Устная речь: Развитие навыков диалогической и монологической речи в ситуациях по теме «В ресторане»

Грамматика: герундий.

Чтение и перевод текстов страноведческого характера. Передача содержания текста по составленному плану.

Практическое занятие 3: В кафе / ресторане Письмо:частная и официальная переписка.Ролевая игра в ресторане.

Тема 9: В магазине (магазины, покупки, одежда, продукты)

Практическое занятие 1: В универмаге

Введение и закрепление лексики по изучаемой теме.

Практическое занятие 2. В универсаме. Аудирование: Развитие навыков восприятия на слух разговорно-бытовой речи, освоение разговорных формул в коммуникативных ситуациях (приветствие, благодарность и др.)Развитие навыков понимания беглой речи в ситуациях, связанных с посещением магазинов и покупкой предметов одежды, сувениров, продуктов питания.

Практическое занятие 3: Устная речь: Развитие навыков диалогической речи по теме «В магазине». Составление диалогов по теме (элементы ролевой игры).

Грамматика: сложное дополнение.

Практическое занятие 4: Чтение и перевод текстов (в супермаркете, в универмаге). Развитие навыков перевода. Учебная ролевая игра в магазине.

Письмо: запись текста при многократном прослушивании.

Тема 10: Посещение фирмы

Практическое занятие 1: Посещение фирмы, (осмотр фирмы). Введение и закрепление лексики по теме и лексико-грамматических средств в ситуациях официального общения.

Письмо: Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Практическое занятие 2: Посещение фирмы. Виды фирм и частного предпринимательства. Работа над созданием навыков выступлений по заранее подготовленной теме. Развитие навыков понимания и извлечения информации из текста. (Восприятие смысловой структуры текста, выделение основной и второстепенной информации).

Практическое занятие 3: Посещение фирмы. Современный менеджер Чтение и перевод текста по изучаемой специальности.Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Расширение словарного запаса за счет введения терминов изучаемой специальности

Тема 11: Устройство на работу в юридическую фирму

Практическое занятие 1: Устройство на работу (проблемы трудоустройства в современном мире; безработица)

Аудирование: Продолжение работы по аудированию диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Развитие навыков понимания на слух основной информации при прослушивании беглой речи в диалогах собеседования.

Практическое занятие 2: Устройство на работу. Как найти работу; собеседование при приеме на работу Устная речь: Воспроизведение по ролям прослушанных диалогов; составление аналогичных диалогов на заданную тему.

Грамматика: Условные придаточные предложения. Косвенная речь

Чтение текста по специальности: «Конструирование изделий из шелка», составление тезисов прочитанного текста, подготовка сообщений развернутого характера по прочитанной литературе.

Развитие навыков понимания и извлечения информации из текста по специальности. (Восприятие смысловой структуры текста, выделение основной и второстепенной информации).

Практическое занятие 3: Устройство на работу Письмо: Написание биографии и резюме при поступлении на работу. Ролевая игра: Прием на работу.

Тема 12: Деньги и банки

Практическое занятие 1: Деньги и банки(виды оплаты, денежные средства, валюты и курсы валют; в банке)

Введение и закрепление лексики по теме «Деньги и банки».

Практическое занятие 2: Деньги и банки. Валюты и курсы валют в банке. Аудирование: Прослушивание диалога на тему «В банке». Закрепление навыков понимания на слух беглой речи.

Грамматика: основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Практическое занятие 3: Деньги и банки Ролевая игра «В банке».Составление текста делового письма, оформление делового письма.

Чтение и перевод.Основные особенности научного стиля.

Практическое занятие 4: Чтение текстов по специальности, составление тезисов прочитанного текста, подготовка сообщений развернутого характера по прочитанной литературе.

Тема 13: Реклама

Практическое занятие 1: Реклама (виды рекламы; средства и методы рекламы товаров и услуг)

Введение и закрепление лексики по теме «Реклама».

Практическое занятие 2: Аудирование: Прослушивание рекламных текстов. Понимание монологической и диалогической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Практическое занятие 3: Составление сообщений по прослушанным рекламным сообщениям. Составление тезисов прочитанного текста по специальности.

Практическое занятие 4: Чтение текстов по специальности, составление тезисов прочитанного текста, подготовка сообщений развернутого характера по прочитанной литературе.

Тема 14: Бренды

Практическое занятие 1: Бренды (торговые марки и их преимущества; подделка товаров – угроза бренда)

Введение и закрепление лексики по теме занятия. Работа над расширением лексического запаса общего и терминологического характера. Наиболее употребительная лексика, относящаяся к общему языку и отражающая раннюю специализацию (базовая терминология)

Письмо: Деловые письма (прием и подтверждение заказа; изменение заказа; рекламация и претензии; ответ на рекламацию)

Практическое занятие 2: Бренды Чтение и перевод текстов по изучаемой специальности (ранняя специализация).

Практическое занятие 3: Устная речь: Формирование навыков публичной речи (выступление с докладом, сообщением по теме прочитанного текста по специальности; участие в дискуссии)

Тема 15: Презентации, выставки, ярмарки.

Практическое занятие 1: Презентации, выставки, ярмарки (Осмотр выставки, деловая беседа и ее запись, протокол)

Введение и закрепление лексики Работа над расширением лексического запаса общего и терминологического характера

Практическое занятие 2: Чтение и перевод текстов по специальности; подготовка сообщений и докладов по тематике прочитанных текстов по специальности. Формирование навыков аннотирования и реферирования статей по проблемам изучаемой специальности, в том числе газетных статей.

Практическое занятие 3: Грамматика: Неличные формы глагола.

Тема 16: Деловое партнерство

Практическое занятие 1: Деловое партнерство (деловая встреча, деловая беседа по телефону, обсуждение и заключение договора)

Практическое занятие 2: Устная речь: Закрепление навыков понимания иноязычной речи, навыков монологической и диалогической речи в ситуациях официального и неофициального общения, основ публичной речи (устное сообщение, доклад).

Практическое занятие 3: Чтение с варьируемой целью (просмотровое, ознакомительное или изучающее чтение) статей по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы по проблемам изучаемой специальности.

Практическое занятие 4: Письмо: Составление аннотаций и рефератов по прочитанным материалам.

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает:

- подготовку к практическим занятиям;

- решение упражнений;

- проработку и повторение учебного материала по своим записям;

- выполнение переводов с иностранного языка;

- изучение учебной и учебно-методической литературы;

- выполнение контрольной работы;

- подготовку к зачетам и экзамену.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

(для студентов заочного обучения)

В контрольной работе проверяется умение пользоваться профессиональной лексикой и навыки перевода текстов по темам:

Английский язык:

1 семестр

1. Множественное число имен существительных.

2. Степени сравнения имен прилагательных и наречий.

3. Формы настоящего, прошедшего и будущего времени действительного залога (группа Indefinite). Спряжение глаголов «to be», «to have».

4. Простое распространенное предложение. Обороты с глаголами.

2 семестр

1. Пассивная форма глагола.

2. Причастие 1 и 2.

3. Модальные глаголы.

3 семестр

1. Функции и значения слов it,that, since,one,for,as. Выделение отдельных членов предложения при помощи оборота it is (was)... that. Указательное местоимение that(those)с последующим определением как заместитель существительного. Неопределенное местоимение one.One в сочетании с разными формами определения как заместитель существительного.

2. Пассивные формы (Passive Voice)в трех временах всех групп Indefinite, Continuous, Perfect.

3. Функции глаголов to be, to have, to do.

4. Простые неличные формы глагола: the infinitive в функции подлежащего, определения, дополнения и обстоятельства цели, the Gerund. Отличие Gerund от Participle 1 и отглагольного существительного.

5. Перевод на русский язык дополнительных придаточных предложений при согласовании времен в главном и придаточном предложениях. Бессоюзное подчинение.

4 семестр

1. Условные предложения трех типов.

2. Сложные формы инфинитива и причастия.

Французский язык:

1 семестр

1. Вопросительные предложения

2. Времена глагола (présent, passé composé, future simple)

3. Повелительное наклонение

4. Род, число прилагательных

5. Многозначность предлогов

6. Местоимения en, y

2 семестр

1. Сложное предложение

2. Несамостоятельные личные местоимения, их функции

3. Указательные местоимения

4. Глагольные времена (passé simple, imparfait, plus-que-parfait)

5. Пассивная форма глагола

7. Ограничительный оборот ne … que

8. Суффиксы и префиксы существительных и прилагательных

3 семестр

1. Глагольные времена (future immédiat, passé immédiat)

2. Глаголы laisser, faire в сочетании с инфинитивом

3. Формы на –ant: participle présent, gérondif, adjectif verbal

4. Усилительные конструкции c' est que, c' est qui

5. Безличный оборот с местоимением il

6. Относительные местоимения qui, que

7. Многозначность слов

4 семестр

1. Согласование времен изъявительного наклонения

2. Conditionnel présent

3. Conditionnel passé

4. Условные придаточные предложения, вводимые союзом si

5. Subjonctif présent

6. Префиксы

Немецкий язык:

1 семестр

1. Структура простого предложения

2. Настоящее время глагола

3. Степени сравнения прилагательных и наречий

4. Сложные существительные

5. Модальные глаголы

2 семестр

1. Прошедшее время Prateritum

2. Прошедшее время Perfect

3. Сложные предложения

3 семестр

1. Страдательный залог

2. Инфинитивные группы

3. Инфинитивные обороты

4 семестр

1. Модальные конструкции с глаголами haben и sein

2. Распространенное определение

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

1. Текущий контроль:

- опрос на практических занятиях;

- защита контрольной работы;

- рубежный контроль.

2. Промежуточная аттестация – зачетно – экзаменационная сессия:

- экзамен проводится в устной или письменной форме при условии выполнения всех форм текущего контроля и в соответствии с учебным планом;

- зачет – по результатам проведения всех форм текущего контроля в соответствии с учебным планом.

3. Контроль остаточных знаний студентов (тесты).

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

1. Чтение и перевод со словарем текста по специальности (1200 п. з.) Время подготовки – 40 минут.

2. Передача содержания текста объемом 2400 п. з. Время подготовки – 10 минут.

3. Диалог с преподавателем по одной из тем:

- Деловая поездка (приобретение билета на поезд или самолет)

- Деловая поездка (таможенный и паспортный контроль)

- Как проехать по городу (объяснение дороги до какого-либо пункта)

- В гостинице (заказ и оплата номера)

- Гостиничный сервис

- Деловая встреча

- Деловая беседа по телефону

- Устройство на работу (собеседование)

- В банке

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Английский язык

Основная:

1. Немировская, Э. А. Английский для юристов: учеб. пособие / Э. А. Немировская. – 4-е изд-е. – М.: Омега-Л, 2009.

2. Шевелева, С. А. English on Economics: учеб. пособие / С. А. Шевелева. – 2-е изд-е, перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.

3. Шевелева, С. А. Деловой английский: учебник / С. А. Шевелева. – 2-е изд-е, перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.

Дополнительная:

1. Бонди, Е. А. Английский язык для повседневного и делового общения: учеб. пособие /
Е. А. Бонди. – 2-е изд-е, перераб. и доп. – М.: Дело, 2004.

2. Бонк, Н. А. Учебник английского языка: В 2 ч. / Н. А. Бонк, Г. А. Котий, Н. А. Лукьянова. – М.: «ЭКСМО»: «ДЕКОНТ+»: «ГИС», 2004.

3. Дудорова, Э. С. Практический курс разговорного английского языка: учеб. пособие / Э. С. Дудорова. – СПб.: Союз, 2005.

4. Куликова, О. В. Английский язык для экономистов–международников: учебник / О. В Куликова. – М.: Международные отношения, 2003.

5. Лапицкий, А. Н. Новый англо-русский, русско-английский словарь / А. Н. Лапицкий,
М. В. Якимов. – СПб.: «Союз», 2005.

6. Мюллер, В. К. Новый англо-русский словарь. Около 200 тысяч слов / В. К. Мюллер. – М.: Русский язык–Медиа, 2005.

7. Никитина, М. А. Английский, немецкий, французский языки: метод. указ. по выполнению контрольной работы / М. А. Никитина, Л. П. Писарева, Л. А. Арапова. – СПб.: СПбГУСЭ, 2006.

8. Леонтьева, Т. Н. Грамматика английского языка: практикум / Т. Н. Леонтьева, Т. Т. Льонченко, М. А. Никитина. – СПб.: СПбГАСЭ, 2004.

9. Иностранный язык. Ознакомительное чтение: практикум / М. Б. Стерина, Л. С. Маслова, Н. В. Тищук. – СПб.: СПбГУСЭ, 2009.

10. Писарева, Л. П. Английский язык: практикум / Л. П. Писарева. – СПб.: СПбГАСЭ, 2005.

Немецкий язык

Основная:

1. Басова, Н. В. Немецкий язык для экономистов: учеб. пособие / Н. В. Басова, Т. Ф. Гайвоненко. – 9-е изд.-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.

2. Васильева, М. М. Немецкий язык: туризм и сервис: учебник / М. М. Васильева, М. А. Васильева. – М.: Альфа-М, 2009.

3. Васильева, М. М. Немецкий язык для студентов-экономистов: учебник / М. М. Васильева,
Н. М. Мирзабекова, Е. М. Сидельникова. – 2-е изд-е, перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2009.

Дополнительная:

1. Агаркова, Е. В. Немецкий язык. Основной курс: учебник / Е. В. Агаркова. – 3-е изд-е, перераб. и доп. – СПб.: ЛИТОН, 2003.

2. Бориско, Н. Ф. Бизнес-курс немецкого языка. Словарь-справочник / Н. Ф. Бориско. – 5-е изд-е, стереотип. – Киев: Логос, 2005.

3. Гандельман, В. А. Немецкий язык для гуманитарных вузов: учебник / В. А. Гендельман,
А. Г. Катаева. – 3-е изд-е, испр. – М.: Высшая школа, 2003.

4. Левитан, К. М. Немецкий язык для студентов-юристов: учеб. пособие / К. М. Левитан. – М.: Гардарики, 2004.

5. Милорадович, Ж. М. Немецко-русский, русско-немецкий словарь с использованием грамматики / Ж. М. Милорадович; под ред. В. Теноди. – 3-е изд-е. – М.: Вече, 2004.

Французский язык

Основная:

1. Дитерлен, А. П. Французский язык для начинающих: учебник / А. П. Дитерлен, Л. О. Мошенская. – 2-е изд-е. – М.: Высшая школа, 2008.

2. Лалова, Т. И. Французский язык: учеб. пособие / Т. И. Лалова. – М.: Форум, 2009.

3. Попова, И. Н. Французский язык: учебник / И. Н. Попова, Ж. А. Казакова, Г. М. Ковальчук. – 21-е изд-е, испр. – М.: «Нестор Академик», 2009.

Дополнительная:

1. Миньяр-Белоручев, Р. К. Французский язык. Курс устного перевода: учеб. пособие /
Р. К. Миньяр-Белоручев. – 2-е изд-е. – М.: Экзамен, 2003.

2. Шиянова, Е. Ю. Практикум по французскому языку. Тематическое пособие по развитию навыков устной и письменной речи / Е. Ю. Шиянова. – СПб.: Союз, 2004.

Периодические издания:

1. Economist, The

4. English language & Linguistics

5. Manager Magazine

6. Capital, Der

7. Fortune, The

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

По данной дисциплине используются технические и электронные средства обучения, учебно-наглядные, видео и аудиоматериалы.

Составители: к.ф.н.., доц. М.А. Никитина, к.и.н., доц. Тимофеева Е.П. кафедры «Межкультурные коммуникации».

Рецензент: к.п.н., доц. кафедры «Межкультурные коммуникации» Т.Н. Леонтьева.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные цели дисциплины – подготовка специалистов, обладающих базовыми знаниями и умениями в области физической культуры, ведущих здоровый образ жизни.

Задачи дисциплины – научить студентов:

- общим закономерностям и конкретным особенностям применения физических упражнений в развитии личности студентов и в их подготовке к профессиональной деятельности;

- позитивному отношению к физической культуре, основам здорового образа жизни, потребности к регулярным занятиям физическим упражнениям и спортом;

- владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств студентов;

- обеспечивать уровень общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, обеспечивающий психофизическую готовность студента к будущей профессии;

- применять средства физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Физическая культура» студент должен:

· знать:

- естественнонаучные основы физической культуры;

- роль физической культуры в овладении будущей профессиональной деятельностью;

- основы здорового образа жизни, средства и методы укрепления и поддержки здоровья человека в основные периоды его жизни;

- общие основы техники упражнений в массовых видах спорта (лёгкая атлетика, волейбол, баскетбол, бадминтон, настольный теннис, плавание, лыжи);

- основы обучения простейшим двигательным действиям в физической культуре;

· уметь:

- выполнять двигательные действия, предусмотренные содержанием программы;

- выполнять комплексы упражнений для развития основных физических качеств (силы, гибкости, быстроты, координации движений, выносливости);

- проводить комплексы общеразвивающих упражнений гигиенической гимнастики и разминки;

- подбирать упражнения для развития основных профессионально-прикладных физических качеств и умений;

· получить навыки:

- в решении задач укрепления собственного здоровья и физического развития;

- в самосовершенствовании, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Раздел 1: Теоретические основы физической культуры (в рамках практических занятий)

Введение

Предмет и основные задачи изучения дисциплины «Физическая культура». Связь дисциплины со специальными дисциплинами. Структура, содержание разделов дисциплины и методологические основы его изучения. Основные положения организации физического воспитания в высшем учебном заведении. Роль спортивного клуба. Система организации занятий и зачётные требования по годам обучения.

Задачи дисциплины и ее роль в становлении будущего специалиста.

Тема 1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов

Физическая культура и спорт как социальные феномены общества, физическое воспитание, физическое совершенство, физическое развитие, физическая функциональная подготовленность, двигательная активность, психофизическая подготовка, двигательная активность, жизненно необходимые умения и навыки, профессиональная направленность физического воспитания. Физическая культура и спорт, как социальное явление и жизни общества. Современное состояние физической культуры и спорта. Основы законодательства Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности. Ценности физической культуры. Физическая культура, как учебная дисциплина высшего профессионального образования и целостного развития личности.

Тема 2. Естественнонаучные основы физической культуры

Физическая культура её социально-биологические основы. Организм человека, как единая само развивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности. Двигательная функция и повышение устойчивости организма к различным условиям внешней среды. Анатомо-физиологические особенности человека и биомеханика движений.

Раздел 2: Здоровый образ жизни

Тема 3. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья человека.

Здоровье, здоровье физическое и психическое, здоровый образ жизни, дееспособность, трудоспособность, саморегуляция, самооценка. Здоровье человека, как ценность и факторы его определяющие. Взаимосвязь общей культуры студента его образа жизни. Структура жизнедеятельность студентов и ее отражение в образе жизни. Здоровый образ жизни и его составляющие. Личное отношение к здоровью, как условие формирования здорового образа жизни. Основание требования к организации здорового образа жизни. Физическое самовоспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни. Критерии эффективности здорового образа жизни.

Тема 4. Физическая подготовка (ОФП) и здоровье (ОРУ, прикладные упр., акробатические упр.)

Роль развития физических качеств в укреплении здоровья человека. Основные физические качества человека. Повышение уровня физического развития средствами лёгкой атлетики, основной гимнастики, подвижных игр.

Тема 5. Лыжная подготовка

Практические занятия:

Правила экипировки лыжника, соблюдение гигиенических норм и правил; предупреждение обморожений, травм, потертостей и простудных заболеваний. Правила «ухода» за лыжами и лыжными палками, поведение на лыжне. Обучение. На лыжах без помощи лыжных палок. Передвижение на лыжах – скольжение, «одношажный», «двухшажный», «четырехшажный», «попеременный», «одновременный», «коньковый» ходы. Техника спуска с горы «плугом» и «полуплугом». Техника подъема в гору – «лесенкой», «елочкой». Техника бега по дистанции. Свободное катание по лыжне. Закаливание.

Тема 6. Плавание

Практические занятия:

Освоение правил поведения в бассейне. Гигиена занятий по плаванию. Снаряжение пловца. Подготовительные занятия на суше. Специальные занятия на суше. Умение держаться на воде. Скольжение по воде. Дыхание в воду. Техника плавания «вольным стилем»: работа ног в вольном стиле, рук. Техника дыхания при плавании вольным стилем. Сочетание работы рук и ног при плавании вольным стилем. Техника старта в плавании. Проплывание различных отрезков «вольным стилем» (развитие быстроты и выносливости). Свободное плавание. Закаливание.

Раздел 3: Общая физическая подготовка

Тема 7. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания(ОФиСП)

Практические занятия:

Развитие физических качеств (силы, гибкости, ловкости, выносливости) средствами основной гимнастики (различные варианты ОРУ с предметами и без, со снарядами и на снарядах, подвижных игр и эстафет).

Тема 8. Волейбол, баскетбол, лёгкая атлетика.

Волейбол, баскетбол, лёгкая атлетика наиболее доступные средства физической культуры для населения. Особенности, средства данных видов спорта. Физические качества, развиваемые волейболом, баскетболом, лёгкой атлетикой.

Практические занятия:

Техника элементарных приёмов игры в волейбол – стойка волейболиста; перемещение волейболиста; верхняя передача мяча; нижняя передача мяча, нижняя прямая подача мяча. Развитие скоростно-силовых качеств – прыгучести. Развитие внимания игроков. Упражнения специальной физической подготовки волейболистов.

Специальные и подводящие упражнения в баскетболе. Техника перемещений и основные стойки в баскетболе – передача и ловля мяча; броски с места; ведение мяча; изучение двух шагов. Физическая подготовка средствами баскетбола (выносливость, быстрота, точность движений, ловкость).

Техника легкоатлетических упражнений: прыжки в длину, многоскоки, низкий старт, техника бега, ускорения. Развитие физических качеств (быстроты, выносливости, силы) средствами лёгкой атлетики.

Раздел 4: Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов

Тема 9. Самостоятельные занятия физическими упражнениями.

Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом. Основы методики самостоятельных занятий.

Средства и методы индивидуального самостоятельного формирования жизненных и профессионально значимых психофизических качеств и свойств личности. Умения и навыки обеспечения активного отдыха для профилактики профессиональных заболеваний, травматизма, вредных привычек.

Врачебный контроль, диагноз, диагностика состояния здоровья, функциональные пробы, критерии физического развития, антропометрические показатели, педагогический контроль, тест, номограмма, самоконтроль. Диагностика самодиагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Врачебный контроль, его содержание. Самоконтроль состояния своего организма, его основные методы, показатели и критерии оценки, дневник самоконтроля. Использование методов стандартов, антропометрических индексов, номограмм функциональных проб, упражнений-тестов для оценки физического развития, телосложения, функционального состояния организма, физической подготовленности. Коррекция содержания и методики занятий физическими упражнениями и спортом по результатам показателей контроля.

Тема 10. Прикладная физическая подготовка (ПФП, развитие физических качеств): прикладные упражнения, баскетбол, волейбол.

Практические занятия:

Условия и характер труда будущих специалистов; прикладные, психические и специальные качества; прикладные умения и навыки; прикладные виды спорта. Понятие ППФП, ее цели, задачи, средства. Место ППФП в системе физического воспитания студентов. Факторы, определяющие конкретное содержание ППФП. Методика подбора средств ППФП. Организация, формы и средства ППФП студентов вуза. Контроль профессионально-прикладной физической подготовленности студентов. Основные факторы, определяющие ППФП будущего специалиста данного профиля. Развитие профессионально необходимых физических качеств и профессиональных навыков будущих специалистов прикладными упражнениями, волейболом, баскетболом.

Раздел 5: Организация и проведение физических упражнений

Тема 11. Общие основы техники физических упражнений. Судейство. (Волейбол, лёгкая атлетика, баскетбол).

Спорт и индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений. Техника основных двигательных действий в волейболе, лёгкой атлетике, баскетболе. Общие биомеханические закономерности поступательных и вращательных движений. Движение тела и снарядов в безопорном положении. Ударные взаимодействия.

Практические занятия (25 занятий): Техника спортивных движений в волейболе, лёгкой атлетике, баскетболе (так же в настольном теннисе, бадминтоне). Основы правил соревнований в данных видах спорта. Моделирование соревновательных ситуаций в практико-методических занятиях. Основы судейства в волейболе, лёгкой атлетике, баскетболе. Учебная практика по судейству в данных видах спорта на практических занятиях. Двухсторонние игры в волейбол, баскетбол (также настольный теннис, бадминтон).

Тема 12. Организация и методика проведения ОРУ

ОРУ – основное средство всестороннего воздействия на занимающихся физическими упражнениями. Классификация ОРУ. Правила составления комплексов ОРУ для различных целей. Терминология ОРУ. Способы обучения и проведения ОРУ.

Практические занятия: раздельный, проходной способы проведения ОРУ. Учебная практика проведения комплексов (4-5 упр.) на учебных подгруппах.

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

1. Текущий контроль:

- опрос на практических занятиях;

- рубежный контроль.

1. Промежуточная аттестация – зачетно-экзаменационная сессия:

- зачет – по результатам проведения всех форм текущего контроля в соответствии с учебным планом.

Зачётные требования по физической культуре:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная:

1. Барчуков, И. С. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика: учеб. пособие / И. С. Барчуков, А. А. Нестеров; под ред. Н. Н. Маликова. – 2-е изд-е, стер. – М.: Академия, 2008.

2. Бляхов, В. В. Формирование готовности к профессиональной деятельности студентов вузов средствами физической культуры: учеб. пособие / В. В. Бляхов, И. Е. Устинов. – СПб.: СПбГАСЭ, 2005.

3. Спортивные игры: техника, тактика, методика, обучения / под ред. Ю. Д. Железняка, Ю. М. Портнова. – 4-е изд-е, стер. – М.: Академия, 2007.

4. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. – 5-е изд-е, стер. – М.: Академия, 2007.

Дополнительная:

1. Архипова, Ю. А. Требования и методика составления комплексов общеразвивающих управлений в ВУЗЕ: метод. указ. по изучению курса / Ю. А. Архипова, Л. А. Онучип. – СПб.: СПбГУСЭ, 2007.

2. Архопова, Ю. А. Оздоровительная гимнастика как форма самостоятельных занятий физической культурой: метод. указ. по изучению курса / Ю. А. Архопова , Онучин Л. А. – СПб.: СПбГУСЭ, 2007.

3. Бляхов, В. В. Использование средств физического воспитания в современных условиях жизнедеятельности студенческой молодежи: метод. указ. по изучению курса / В. В. Бляхов, А. П. Пустовой. – СПб.: СПбГАСЭ, 2004.

4. Бляхов, В. В. Методика написания рефератов по физической культуре: метод. указ. по изучению курса / В. В. Бляхов, И. Е. Устинов. – СПб.: СПбГАСЭ, 2004.

5. Бляхов, В. В. Обучение плаванию студентов: учеб. пособие / В. В. Бляхов, Т. В. Забалуева. – СПб.: СПбГУСЭ, 2006.

6. Ворошин, И. Н. Статические и статодинамические упражнения, их роль на занятиях физической культурой в вузе и в самостоятельных занятиях студентов: метод. указ. по изучению курса / И. Н. Ворошин, С. А. Воробьев. – СПб.: СПбГАСЭ, 2005.

7. Кириллова, Е. Г. Содержание занятий по физической культуре с использованием средств ритмопластики для студентов высшего учебного заведения: метод. указ. по изучению курса / Е. Г. Кириллова. – СПб.: СПбГАСЭ, 2004.

8. Колодий, О. В. Методика развития физических качеств гибкости и подвижности в учебном процессе по физическому воспитанию студентов вузов: метод. указ. по изучению курса / О. В. Колодий, В. П. Кузнецов, В. В. Бляхов. – СПб.: СПбГАСЭ, 2005.

9. Кочергина, А. А. Формирование профессионально-личностных качеств студентов вуза на основе использования средств туризма, ориентирования, лыжных походов: метод. указ. по изучению курса / А. А. Кочергина, О. П. Абрамов. – СПб.: СПбГУСЭ, 2007.

10. Кузнецов, В. П. Методика разработки студентами комплексов физических упражнений.: метод. указ. по изучению курса / В. П. Кузнецов, И. Е. Устинов. – СПб.: СПбГАСЭ, 2004.

11. Медведев, В. Н. Методика использования специальных упражнений легкоатлетического многоборья в учебном процессе по физическому воспитанию студенток 1-2 курса: метод. указ. по изучению курса / В. Н. Медведев, О. В. Петошина. – СПб.: СПбГАСЭ, 2005.

12. Прикладная направленность занятий по дисциплине «Физическая культура» в СПбГУСЭ (сборник): метод. указ. по изучению курса / В. А. Солодянников, С. Н. Никитин, А. А. Сомкин, А. В. Федорова, Е. М. Чепаков, А. Г. Конопелькодоц. – СПб.: СПбГУСЭ, 2008.

13. Традиционные и нетрадиционные средства физического воспитания в ВУЗАХ: учебно-методическое пособие / В. А. Солодянников, Е. М. Чепаков, С. П. Сидоренко, Н. И. Хотина. – СПб.: СПбГУСЭ, 2007.

14. Устинов, И. Е. Методика развития выносливости студентов: метод. указ. по изучению курса / И. Е. Устинов, О. В. Петошина, С. П. Сидоренко. – СПб.: СПбГАСЭ, 2005.

15. Устинов, И. Е. Тестирование студентов по теоретическому разделу дисциплины «Физическая культура»: метод. указ. по изучению курса / И. Е. Устинов. – СПб.: СПбГАСЭ, 2004.

Периодические издания:

1. Теория и практика физической культуры: журнал.

2. Физическая культура в школе: журнал.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Практические занятия проводятся на девяти спортивных площадках, оборудованных специальным инвентарём и снарядами для игр, лёгкой атлетики, атлетической гимнастики.

Составитель: д.п.н., проф. кафедры «Физическое воспитание и спорт» В.А. Солодянников.

Рецензент: к.п.н., доц. кафедры «Физическое воспитание и спорт» В.Н. Медведев.

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основной целью дисциплины является изучение исторического прошлого России на основе системного анализа событий, фактов, явлений экономической, политической и культурной жизни народа и формирование исторического сознания у специалистов в сфере юриспруденции.

Задачи дисциплины – научить студентов:

– формировать научные представления о методологии и методах изучения истории России;

– анализировать источники и факты, раскрывающие основные тенденции экономического, политического и культурного развития российского общества;

– систематизировать исторический материал, этапы развития российской государственности и проблемы экономической повседневности в жизни россиян;

– осмысливать историю в контексте всемирной истории, выявлять общие и специфические черты в истории России;

– применять методы системного анализа и исторического исследования по отечественной истории;

– вырабатывать и формировать объективные принципы исторического познания и ретроспективного анализа содержания исторического прошлого.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Отечественной истории» студент должен:

· знать:

– основные исторические факты, даты, термины, события и имена исторических деятелей, их роль в истории России;

· уметь:

– анализировать и обосновывать свою позицию по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому, хранить и преумножать традиции предков;

· получить навыки:

– системного мышления, при анализе исторических событий.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Тема 1. Методология и теория исторической науки.

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Представление об историческом источнике. Понятие и классификация исторического источника. Специфика источника в исторической и экономической науке.

Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. Противоречивый характер отечественной историографии. История России – неотъемлемая часть всемирной истории. Значение исторических знаний для формирования гражданской позиции россиян.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Что и как изучает история: методология и периодизация мировой и отечественной истории.

2. Формационный, цивилизационный, альтернативный, сравнительно-исторический подходы к изучению истории.

3. Типы цивилизаций в истории человечества.

Литература:

1. Кириллов, В. В. Отечественная история в схемах и таблицах / В. В. Кириллов. – М.: Эксмо, 2004.

2. Кузнецов, И. Н. Отечественная история: учебник / И. Н. Кузнецов. – М.: Дашков и К, 2004.

3. Кулешов, С. В. Россия в системе мировой цивилизации: учеб. пособие / С. В. Кулешов, А. Н. Медушевский. – М.: Русский мир, 2001.

Тема 2. Проблема этногенеза восточных славян

Античное наследие в эпоху великого переселения наро

• ⇐ Назад
• 1
• 2
• 345
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• Далее ⇒