Функционального исследования.
Свои представления об исходном, а следовательно, и наиболее общем приспособительном значении психическом значении психического, советская психология, выводит из анализа главных биологических отношений (Леонтьев). В однородной среде, с которой началась экспансия жизни, присвоение биологически активных веществ могло осуществляться сравнительно простыми механизмами: достаточно, чтобы на непосредственные воздействия этих веществ организм отвечал строго определенной активностью, сформировавшейся и закрепившейся в эволюционном процессе. Более сложные приспособления понадобились для осуществления тех же функций в среде дискретных предметов, потребовавшей от организма, во-первых, – способности распознавать жизненно значимые вещества дистантно, во-вторых, – умения к ним приближаться. Эти требования, обусловившие возникновение психологического отражения, определили и основные его характеристики. Психическое, во-первых, отражает, презентирует организму окружающее, позволяя контролировать наличие в нем жизненно важных агентов, во-вторых, это отражение в случае необходимости способно направлять активность, гибко приспосабливая ее к специфическим условиям ситуации. Важно подчеркнуть, что обе особенности – отражение и регуляция деятельности – характеризует психическое именно с функциональной стороны.
Согласно определению А.Н. Леонтьева, исходная форма психического – чувствительность, или способность к ощущению – «есть генетически не что иное, как раздражимость по отношению к такого рода воздействиям среды, которые соотносят организм к другим воздействиям, т.е. которые ориентируют организм в среде, выполняя сигнальную функцию». Первая базисная часть определяет общую природу психического указанием на родовой класс явлений, вторая его часть – «видовое отличие», выделяющее собственно определяемое среди родственных ему явлений – носит функциональный характер.
Процесс, в результате которого раздражители приобретают сигнальное значение, а также вторичный процесс построения и регуляции на основе этого сигнального значения деятельности, не могут быть адекватно рассмотрены без учета того, что изначально деятельность приспосабливается к особенностям среды, подчиняясь им непосредственно. «Афферентатором», управляющим процессами деятельности, первично является сам предмет и лишь вторично его образ как субъективный продукт деятельности, который фиксирует, стабилизирует и не6сет в себе ее предметное содержание» (Леонтьев). Психическое представляет собой не что иное, как актуализацию опыта практического действования с вещами, наступающую впоследствии при воздействии раздражителя, лишь сигнализирующего о вещи или некотором ее свойстве, но природы этой вещи не раскрывающего. Субъекту, располагающему такой информацией, остается только выбрать среди открывающихся потенциальных действий те, которые необходимы в данной ситуации.
Функция регуляции, осуществляемая психическим отражением по отношению к деятельности, является генетически вторичной и по направлению обратной той функции порождения, в которой деятельность выступает по отношению к психическому.
Только субъективные образы познавательного характера имеют такие аналоги в объективной деятельности, которые могут противостоять деятельности непосредственно и отражаться вследствие этого в ее предметном содержании. Эмоциональные переживания – отличаются исключительной субъективностью. Иначе говоря, вне субъекта не существует решительно ничего.
Деятельность субъекта не может рассматриваться «порождающим» началом эмоциональных переживаний в том смысле, в котором она выступает в отношении познавательных образований. Порождение эмоциональных переживаний, обеспечивающих деятельность и отражение пристрастностью, избирательностью, является, несомненно, одной из форм контроля.
В проблеме эмоций функциональный подход выдвигает на первый план вопрос об отношении эмоциональных явлений к деятельности, о взаимодействии различных форм пристрастности и процессов познавательного отражения при осуществлении ее регуляции.
Эмоциональные состояния и процессы, рассматриваемые изолированными, не обнаруживают признаков, позволяющих их четко идентифицировать и классифицировать. Возможная перспектива выявления главных определяющих характеристик эмоциональных явлений составляет одно из преимуществ функционального подхода.
Деятельность, представляет собой сферу, в которой эмоциональные явления обнаруживаются. Проявление эмоций в деятельности, их функциональные особенности и назначения образуют центральную проблему их психологического изучения.
Необходимость