Уку предметыны эчтлеге

ТАТАР ТРКЕМЕНДГЕ 3 НЧЕ СЫЙНЫФ УКУЧЫЛАРЫ ЧЕН

ДБИ УКУДАН ЭШ ПРОГРАММАСЫ

АЛАТМА ЯЗУЫ

3 нче сыйныфлар чен дби укудан эш программасы Россия Федерациясендге м Татарстан Республикасындагы мгарифк кагылышлы хокукый-норматив актларга м федераль длт стандартларына нигезлнеп тзелде:

1. Россия Федерациясене “Мгариф турында”гы Законы (Федеральный закон от 29.12.2012 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”). ст.28 п.3.6;

2. Татарстан Республикасыны “Мгариф турында”гы Законы (Закон Республики Татарстан “Об образовании” № 68-ЗРТ от 22 июля 2013 года, статья 8).

3. Россия Федерациясене “Россия Федерациясе халык теллэре турында”гы 126-ФЗ нчы номерлы Законы (24.07.1998).

4. РФ Мгариф м фн министрлыгы приказы, 30 нчы август, 2013 нче ел №115 (“Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - начального общего, основного общего и среднего общего образования”).

5. “Татарстан Республикасыны халык теллре турында” Законы (Закон Республики Татарстан от 08.07.1992 № 1560-ХП (ред. от 03.03.2012г.) “О государственных языках Рес­публики Татарстан и других языках в Республике Татарстан”).

6. “Татарстан Республикасы длт теллре м Татарстан Республикасында башка теллэр турында” Татарстан Республикасы Законы, 2004 нче ел, 1нче июль.

7. “2014-2020 нче елларга Татарстан Республикасы длт теллрен м Татарстан Республикасында башка теллрне саклау, йрн м стер буенча Татарстан Республикасы длт программасы”, 2013 нче ел, 25 нче октябрь, 794 нче карар.

8. Тп гомуми белем бирне Федераль длт белем биру стандарты (Россия Мэгариф м Фн министрлыгында 2010 нчы елны 17 нче декабрь боерыгы 1897 нче номер белн расланган, РФ Юстиция Министрлыгында 19644 нче регистрацион номеры белн 2011нче елны 1 нче февралендэ терклгн).

9. Татарстан Республикасында 2012-2020 нче елларда фн м мгариф сеше турында “Длт программасы”.

10. «Рус теленд башлангыч гомуми белем бир мктбенд дби уку» предметын укыту программасы (татар тркемнре чен), авторлары:Г. М. Сафиуллина,М. Я. Гарифуллина, . Г. Мхммтанова,Ф. Ф. Хснова, Казан, (2011)

11. “” муниципаль бюджет гомуми белем бир учреждениесене укыту программасы.

12. “” муниципаль бюджет гомуми белем бир учреждениесене 2016-2017 нче уку елына укыту планы.

13. “ ” муниципаль бюджет гомуми белем бир учреждениесене “Эш программаларын тз м раслау тртибе турында” локаль акты.

14. Дреслек:

Татарстан Республикасы Яр Чаллы шрене “ ” муниципаль бюджет гомуми белем бир учреждениесене 2016-2017 нчы уку елына укыту планы буенча 3 нче сыйныфт дби уку дреслрен атнага 3 сгать бирел, 34 атна, ел буена 102 сгать.

 

 

Предмет буенча планлаштырылган (ктелгн) нтилр

 

Блек исеме Предмет нтилре Метапредмет нтилр Шхеск бйле нтилр
Укучы йрнчк Укучы йрнерг ммкинлек алачак
Сйлм м уку эшчнлеге трлре Уку тирлеген кийт чен китап уку кирклеген тшенерг; Укылган м тыланылган срлрне эчтлеген аларга, аларны тп уен билгелрг; Орфоэпик нормаларны саклап, 3 нче сыйныф укучысыны ммкинлеклрен туры килгн м укыганны аларлык темпта ( минутка 60-75 сздн ким булмаган) бтен сзлр белн кычкырып укырга; Укытучы иткчелегенд зур булмаган срне эчтн укырга; Укыла торган срг туры килгн темпны, тонны саклап, тыныш билгелрен игътибар итеп, текстны снгатьле итеп укырга; Текстларны яттан сйлрг; Телк буенча м уку максатыннан чыгып, беренчел уку, йрн максатыннан уку, эзлн максатыннын уку трлрен кулланырга; дби, фнни-популяр мкал, мгълмати текстларны гамли аера белерг, охшашлык – аерымлык принцибы буенча чагыштырырга; ср эчтлеге буенча сорауларга авап бирерг м ср, геройлар, аларны эш-гамллре турында диалог тзерг; ср м китап исемен дрес атарга, ср исемен, аны эчтлекк туры килен алатырга; ср геройларыны эш-гамллрен хлакый кзлектн чыгып бялрг, зене эмоциональ-рухи байлыгын арттырырга; зер план буенча йрнелгн ср эчтлеген сйлрг, эчтлекне кыскартып м тулысынча сйл трен злштерерг; Тема, жанр м авторга мнсбте буенча срне, китапларны тркемнрг, срне зенчлекле якларын ачыклый белерг; Китап трлрен (китап-ср, китап-ыентык), китап-ыентыкларны темасы м жанры буенча аера белерг Укылган срне хлакый эчтлеген аларга, гомумкулланылышта булган хлакый нормаларга таянып, геройларны эш-гамллрен бя бирерг, ср турында з фикерен белдерерг; Автор позициясен аларга, автор фикере белн килеш-килешмвен длилли белерг” Трле типтагы китаплар: китап-ср, китап-ыентык белн эшлрг, китапны тиешле структур элементларын ( эчтлек, кереш сз, тема, автор, сзлек ) таба белерг; Балалар чен иат ителгн вакытлы матбугат, тема, жанры м авторга мнсбте буенча срлр табу максатыннан китапхан фондыннан файдаланырга Танып бел УУГ(ТБУУГ): - укучыны з эшчнлеген мсткыйль рвешт оештыра беле, бял; - мсткыйль рвешт трле текстларны укый бел, стм материалларны таба м тиешле урында куллана бел; - киркле мгълматны таба, анализлый м з эшчнлегенд куллана бел; - татар дбиятын рус дбияты, башка халыклар дбиятлары белн бйлп укып, дбиятлар арасындагы уртак проблемаларны, уртак кыйммтлрне крст аша, днья культурасы белн танышу; - бхслш, з фикерен длилл, анализ ясау, йомгаклау. Коммуникатив УУГ (КУУГ): - трле фикерлрне испк алып эш ит; - кмк эш вакытында бер фикерг кил бел; - коммуникатив кнекмлрне кеше тормышындагы ролен билгел; - з фикерене телдн м язма формада иткер бел; - текст буенча сораулар куя бел - бхслш, з фикерлрен длилл. Регулятив УУГ (РУУГ): - мсткыйль рвешт дресне проблемасын м максатларын формалаштыру; - проблеманы алый бел, гипотеза чыгару, материалны тз, з фикерене раслау чен длиллр сайлый бел, нтилрне формалаштыру; - уку проблемасын чиш чен план тз; - укытучы белн берглп, з эшен, иптшлрене авапларын бял.   - шхесне хлакый-рухи сыйфатларын камиллштер, кпмиллтле илебезг карата ярату хислре, татар дбиятына м башка халыклар дбиятына, мдниятына ихтирамлы мнсбт булдыру; - активлыкка, мсткыйль фикер йртг, акыл м рухи эшчнлекк йрн, шхес буларак формалашуны двам ит; - зе белн идар итг юнлдерелгн белем м кнекмлрне тормышны трле шартларында куллана белерг йрн, тормышта з урыныны кзаллый башлау; - милли горурлык, гражданлык хислре формалаштыру.  
дби тшенчлр Шигъри м ччм срлрне аерырга; шигъри м ччм срлрне атый белерг; 2-3 билгесе буенча срне жанр трен ( кият, хикя, шигырь ) билгелрг; дби ср текстындагы сзлрне синонимнарын табарга, сзне туры м контесттагы мгънсен аларга; ср текстларындагы эпитетларны, чагыштыруларны, сынландыруларны табарга; Сйлмд жанр трлрене исемнрен м дби тшенчлрне ( кият, хикя, шигырь, тылсымлы киятлр, хайваннар турында, кнкреш киятлре диалог, ср, ср авторы, ср герое, чагыштыру, эпитет ) кулланырга Сзлрне синонимна-рын табарга, сзне туры м контек сттагы мгънсен аларга; срлрг анализ ясаганда, йрнелгн дби тшенчлрне кулланырга; Геройларны монологик сйлмен, диалогларны табып укырга -  
Укучылар-ны иади эшчнлеге ср геройларыны образ зенчлеклрен аларга, рольне сайларга, герой репликаларын, образга туры китереп, рольлрг бленеп укырга; зур клмле булмаган срлрне яки аерым эпизодларны схнлштерерг; киятлр сйлрг; ср геройлары турында трле вакыйгалар уйлап чыгарырга яки срне ахырын двам итеп сйлрг йрнел торган срлрг иллюстрациялр ясарга; срне аерым эпизодларына сзле сурт “ясарга” ; темалар буенча, “Халык м автор киятлре” темасына кмк яки шхси проектлар эшлрг  
Уку материалы белн эшл срне тп уен билгелрг; дби ср текстында ср геройлары, китапны структур элементлары – авторы, жанры тре турында мгълмат табарга” ср текстларын кисклрг блрг, текст планнары тзерг; Текстны трле кисклренд булган мгълматны чагыштырырга м гомумилштерерг Дреслектн м белешмлелрдн киркле мгълматны мсткыйль таба белерг; Китап аппаратыннан китап, китапны авторы турында мгълмат табарга; Фнни-популяр ср текстыннан м белешмлеклрдн предмет, кренеш турында мгълмат туплый белерг” Текстта булган мгълматны мгълмати чыганаклар белн чагыштырырга” Модель буенча срлрне чагыштырырга, тулыландырырга, тзтерг, ачыкларга    

 

 

Уку предметыны эчтлеге

 

№ Кыскача эчтлек Сгать саны
Туган телен кадерлгн халык кадерле булыр Г. Афзал. Ана теле. Ш. Галиев. Туган тел. М. мир. иргн теле. М. Гафури. Балалар эше. Н. Арсланов. Тел М. Мдиев. Укытучы алдында белгнене яшерм. В. Нуриев “ Чук м Гек” м д... Ирек. К .Насыйри. Акыллы м яхшы холыклы. Г. Тукай. Кызыклы шкерт. Г. Хсенов. Исем. В. Нуриев. Шрле  
Кз! Бу инде синмени? Н. Мадьяров. Кзге урман. И. Туктар. Урман букеты Р. Влиева. Кз. Г. Хснов. Кзне инде... Р. Корбанов. Каурыйлар. Г. Мммтшин. Ак песи И.Солтан Брге алганда А. Тимергалин. Шрд алтын кз...  
Туган як Хсн Туфан. Казан турында ырлар. Г. Сабитов. Кара урман. М. Шабаев. Идел суы. Б. Рхмт. Алтын безне ир Г. Тукай. Умарта корты в чебеннр Л. Злкарнй. Бичуралар м бичаралар М. Латыйфуллин. Сабан туенда  
Килеп итте кыш та С. Шакир. Кар ява. “Салават кпере” журналы Кар бртеге нрс ул? Н. Думави.Йомшак кына кар ява... Р. Хафизова. Песнк Р. Низамова. Бген мктпт бал-маскарад. . Треманов. Кыш бабай К. Тхау. Гыйнвар. . Дрзаман. епшек кнд.  
Яхшыдан рнк ал, яманнан гыйбрт ал Л. Толстой. Алмагачлар. Р. Тхфтуллин. Алмагачлы юл Р.Фйзуллин Ничек яхшы булырга? К. Насыйри. Ашаганда зене тота бел кагыйдлре Ш. Маннанов. Су тме Л. Лерон. Гллр рхмте Б. Камалов. Укудан кайту белн, Тгиз . Бикчнтева. Тмле сз Ш. Галиев. Гафу тендем. Р. Низамиев. йдгез... Н. Р. Гаташ. Малай чак!  
Ата-аналар м туганнар М. Гафури. Ата-ана Ф. Яруллин. Кояштагы тап Ш. Галиев. Авылча, бабайча ял... Р. Влиева. Туган кнд. В. Ахунанов. биг эн саплыйм Р. Батулла. Карурманга бара Мбарк.  
Яз Г. Рхим. Шушы язгы мизгелд. Г. Хснов. Сыерчыклар, кайтып... . Н. Думави. Балалар сзе. Р. Низамова Кояш шундый кыздыра... Дрдемнд. Кояшны нурлары М. Крим. Беренче тамчылар  
кият сйлим сезг Татар кияте. Кем кчле? А. Алиш . Чукмар белн Тукмар Удмурт кияте. Тычкан белн Чыпчык. Р. Хафизова. Беренче шагыйрь, яки Тылсым иясе Татар кияте. Кем иче? Рус кияте. тч белн борчак. Т. Минуллин. Гафият турында кият. “Балалар фольклорыннан. Алдавыч киятлр
й Р. Влиева. Ягыр белн Кояш. Р. Минуллин. Ягырда яланс... Н. Дли. Бала болыт Г. Тукай. Ягыр. В. Монасыйпов. Табиблар . Халидов. Кырмыскалар М. Хсен. Сабан туе А. Гыйлев. Арча ягына Сабан туена.. . Маликов. Мктп баласына
Барлыгы    

 

 

 

Календарь-тематик план