Формирование элементарных математических представлений. 124. Вставить пропущенное слово

124. Вставить пропущенное слово

…….. и измерение – действия взаимозависимые, они должны выполняться не

приблизительно, а точно, правильно, и в определенной последовательности.

125. Вставить пропущенное слово

В методике обучения математике принято разводить понятия «число» и «цифра»,

поскольку число – дискретного множества, его …………. характеристика, а цифра -

символ, обозначающий эту характеристику.

126. Вставить пропущенное слово

В формировании элементарных математических представлений старших дошкольников ведущим является практический или деятельностный метод, когда новое знание не дается в готовом виде. А постигается путем самостоятельного

анализа. Сравнения, выявления существенных признаков – « а воспитатель подводит

детей к этим «открытиям», организуя и направляя их …………. действия»

(Л.Г. Петерсон)

127. Выбрать 4 правильных ответа

К практическим методам при формировании элементарных математических

представлений относятся:

1) выполнение практических действий;

2) знание математических формулировок;

3) использование дидактического материала;

4) выработка навыков счета, измерение, вычисление;

5) использование математических представлений в других видах деятельности;

128. Соотнести содержание с разделами «Формирование элементарных математических

представлений»

129. Установить правильную последовательность комбинированного занятия по формированию элементарных математических представлений

- рассмотрение нового материала;

- повторение пройденного материала с целью - введения в новую тему;

- подведение итогов;

- повторение ранее усвоенного материала

130. В какой возрастной группе предусмотрен начальный этап формирования понятия о

том, что некоторые предметы можно разделить на несколько равных частей?

1) в младшей группе

2) в средней группе

3) в старшей группе

4) в подготовительной группе

131. В какой возрастной группе начинается знакомство с порядковым счетом в пределах

10, сравнение чисел по месту, которое они занимают в числовом ряду?

1) в младшей группе

2) в средней группе

3) в старшей группе

4) в подготовительной группе

132. В какой возрастной группе детей знакомят с элементарными способами измерения с

помощью условной мерки?

1) в младшей группе

2) в средней группе

3) в старшей группе

4) в подготовительной группе

133.В какой возрастной группе стоит задача по ориентировки в пространстве с помощью

схемы – лабиринта?

1) в младшей группе

2) в средней группе

3) в старшей группе

4) в подготовительной группе

134. В какой возрастной группе детей обучают соотнесению дней недели с порядковым

счетом?

1) в младшей группе

2) в средней группе

3) в старшей группе

4) в подготовительной группе

135. Выбрать 4 правильных ответа

Вопросами формирования элементарных математических представлений занимались:

1) Метлина Л.С. 5) Ерофеева Т.И.

2) Буре Р.С. 6) Логинова В.И.

3) Смоленцева А.А. 7) Леушина А. М.

4) Парамонова Л.А.

Экологическое воспитание

136. Выбрать 3 правильных ответа

Формирование предпосылок экологического сознания в подготовительной группе

содержит следующие задачи:

1) продолжать формировать навыки культуры поведения в природе.

2) способствовать творческой проектной деятельности.

3) расширять представления о том, что в природе все взаимосвязано.

4) дать детям элементарные представления о времени.

5) напоминать детям о том, что рвать растения и есть их нельзя.

6) совершенствовать речь как средство общения.

137. Соотнести задачи воспитания, обучения и развития детей с возрастной группой, в

которой они решаются

138. Установить правильную последовательность работы над экологическим проектом в старших группах детского сада.

- Экологическая акция как кульминация проекта.

- Рефлексивная часть проекта: подготовка альбома, выставки работ, обсуждение

событий проекта.

- Замысливание темы. Постановка цели и задач.

- Подготовка разнообразного дидактического материала во всех образовательных

областях; литературного, музыкального материала; обогащение среды.

- Дети мотивируются педагогом и самостоятельно определяют тему проекта.

Работа с детьми над проектом в различных образовательных областях.

139 Конечной целью (результатом) экологического воспитания (Л.М. Маневцева, П.Г. Саморукова) является:

1) умение различать живую и неживую природу

2) экологическая культура личности

3) владеть определенным объемом экологических знаний

4) трудовые навыки по уходу за объектами природы

140. Вставить пропущенное слово

Важная задача в подготовительной группе: познакомить с элементами эволюции

Земли (возникновение Земли, эволюция растительного и ……………… мира)

141. Соотнесите даты экологического календаря и тематику

142. Выбрать 3 правильных ответа

Проблемой экологического воспитания занимались такие ученые, как:

1) Н. Рыжова

2) С. Николаева

3) А. Смоленцева

4) Л. Пензулаева

5) О. Кондратьева

6) В. Гербова

143. Соотнесите книги и их авторство

144. Выбрать 3 правильных ответа

Задачи экологического воспитания содержатся в следующих образовательных областях:

1) Коммуникация

2) Познание

3) Художественное творчество

4) Безопасность

5) Труд

6) Физическая культура

145. Выбрать 3 правильных ответа

Укажите детских авторов, которые писали на эколого-познавательные темы.

1) С. Сахарнов 4) Н. Сладков

2) В. Бианки 5) Д. Биссет

3) Е. Пермяк 6) О. Осеева

146. Экологический подход к содержанию животных и растений в уголке природы ДОУ

заключается:

1) в размещении объектов с эстетической точки зрения.

2) в создании условий, в полной мере соответствующих потребностям и

приспособленности живых организмов к ним.

3) в возможности осуществлять уход за объектами уголка природы детьми.

4) в расстановке объектов уголка природы в одном определенном месте групповой комнаты.

5) в содержании животных и растений только на участке ДОУ в больших вольерах и

теплицах.

147. К графическим моделям относится:

1) глобус.

2) календарь наблюдений за сезонными явлениями.

3) сюжетные картинки в книжке.

4) гербарный материал.

148. Соотнесите тематику наблюдений в природе с возрастной группой

149. Соотнесите названия музыкальных произведений на темы природы и авторство

150. Наблюдение — ведущий метод в системе экологического воспитания, который:

1) способствует физическому развитию каждого ребенка.

2) развивает мотивацию детей.

3) обеспечивает непосредственный контакт детей с природой.

4) формирует навыки поведения в природе.

4)

• ⇐ Назад
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 78