Задачи обучения, отбор содержания, методы обучения художественной деятельности детей дошкольного возраста.
Билет №1
1. Предмет и задачи детской психологии. Основные понятия детской психологии: рост, развитие, возрастные закономерности детского развития, природные и социальные предпосылки развития и др.
2. Дошкольная педагогика как отрасль педагогической науки. Феномен дошкольного детства и субкультура ребенка- дошкольника. Дошкольное образование как педагогическая система.
3. Физкультурное занятие – основная форма организованного систематического обучения детей физическим упражнениям.
Билет №2
1. Условия и движущие силы развития ребенка. Понятия культурно- исторического и деятельного подходов. Основной закон развития высших психических функций.
2. Современные концепции дошкольного образования. Педагогическая концепция развития дошкольника.
3. Организация педагогического процесса экологического образования дошкольников. Формы, методы, средства.
Билет №3
1. Дифференцированный подход в детской психологии. Роль генетических, средовых и социальных факторов. Связь педагогической и возрастной психологии.
2. Образовательная деятельность, обеспечивающая развитие, присмотр, уход и оздоровление детей в группах раннего возраста.
3. Планирование физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня дошкольной организации.
Билет №4
1. Методы детской психологии. Методы работы детского психолога (наблюдение, лабораторный эксперимент, естественный эксперимент).
2. Методика воспитания о бучения детей младшего дошкольного возраста.
3. Формы, средства и методы развития математических представлений детей в дошкольных организациях и семье.
Билет №5
1. Взаимосвязь развития и обучения, подход к проблеме соотношения обучения и развития. Понятия «развивающее обучение», «зона ближайшего развития».
2. Методика воспитания и обучения детей среднего дошкольного возраста.
3. Методы формирования уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой родине и Отечеству, представлений о социокультурных ценностях нашего народа.
Билет №6
1. Методы детской психологии. Методы работы детского психолога (лонгитюдный эксперимент, метод срезов, тесты, проективные методы и др.)
2. Методика воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста.
3. Методы и приемы обучения детей основным движениям.
Билет №7
1. Взаимосвязь развития и деятельности, понятие «ведущая деятельность». Основные структурные компоненты деятельности, психологический механизм ее развития. Роль взрослого в формировании новых видов деятельности ребенка.
2. Анализ состояния игровой деятельности дошкольников на современном этапе, педагогические условия ее развития.
3. Развитие детской художественной деятельности. Виды художественной деятельности, их специфика и взаимосвязь. Своеобразие развития художественной деятельности детей в раннем и дошкольном возрасте.
Билет №8
1. Детство как социокультурный феномен, особенности и становления различных сфер психики в разных общественных и исторических условиях.
2. Организация развивающей предметно-пространственной среды в разных возрастных группах, принципы ее построения.
3. Методы и приемы формирования основ безопасности в быту, социуме и природе.
Билет №9
1. Проблема готовности к школьному обучению. Три аспекта готовности ребенка к школе: мотивационный, познавательный, волевой и их взаимосвязь.
2. Педагогическая ценность игрушки. Современная классификация игрушек.
3. Этапы коррекционной работы с дошкольниками с трудностями в общении.
Билет №10
1. Психолого-педагогический анализ игры, закономерности ее развития (по исследованиям Д.Б. Эльконина). Роль игры в становлении психических и психологических качеств детей.
2. Роль семьи в формировании личности ребенка. Достоинства и недостатки семейного воспитания. Формы и методы взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей.
3. Методы формирования первичных представлений детей младшего дошкольного возраста об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях.
Билет №11
1. Теории психического развития: периодизация психосоциального развития Э. Эриксона.
2. Педагогическое руководство сюжетно-ролевыми играми в разных возрастных группах: основные приемы руководства, принципы организации.
3. Методы и приемы формирования знаний о музыке. Формы организации детской музыкальной деятельности. Виды музыкальных занятий.
Билеты №12
1. Теории психического развития: когнитивная психология (теория Ж. Пиаже).
2. Дидактические игры: сущность, виды, структурные компоненты. Особенности организации и руководства дидактическими играми детей в разных возрастных группах.
3. Формы организации конструктивно-модельной деятельности детей в дошкольных организациях и семье.
Билет №13
1. Теории психического развития: историко-культурная теория Л.С. Выготского.
2. Планирование педагогического процесса в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО.
3. Организация самостоятельно й музыкальной творческой деятельности детей в ДО.
Билет №14
1. Периодизация психического развития в онтогенезе. Историческая сущность природы детства. Периодизация психического развития ребенка от рождения до 7 лет (по исследованиям Д.Б. Эльконина). Стабильные и критические возрасты.
2. Содержание и тематика строительно-конструктивных игр в разных возрастных группах. Особенности развития конструктивных способностей в строительных играх ребенка.
3. Развитие словаря детей: понятие словарной работы. Технология словарной работы в разных возрастных группах.
Билет №15
1. Психологические особенности младенчества. Предпосылки развития мышления и речи, роль эмоционального общения со взрослым.
2. Характеристика основных видов театрализованных игр, их своеобразие. Особенности организации и руководства театрализованными играми детей в разных возрастных группах.
3. Методическое руководство восприятием детьми литературных произведений и фольклора.
Билет №16
1. Характеристика младенческого возраста. Закономерность последовательности развития движений.
Сенсомоторный период: упражнение рефлексов, первичные и вторичные круговые реакции, координация вторичных схем.
2. Психолого-педагогические основы организации целостного образовательного процесса ДОО: ретроспективный анализ и современные подходы.
3. Методы и средства формирования нравственных качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка.
Билет №17
1. Индивидуальные особенности и их влияние на развитие личности дошкольников. Два пути развития ребенка: акселерация и амплификация.
2. Воспитание – ведущая функция дошкольной педагогики.
3. Методическое руководство процессами самообслуживания, действиями с бытовыми предметами – орудиями и элементарного бытового труда в дошкольном возрасте.
Билет №18
1. Психическое развитие в раннем детстве. Орудийная и предметная деятельность, этапы их развития. Становление символических игровых замещений. Особенности развития игровой деятельности.
2. Ребенок и социум. Факторы социализации. Функции взрослого в социализации ребенка.
3. Методическое руководство развитием познавательно-исследовательской деятельности детей в дошкольной организации.
Билет №19
1. Общая характеристика периода новорожденности. Основные закономерности развития психики младенцев. Кризис одного года.
2. Актуальные проблемы нравственного воспитания в дошкольном возрасте.
3. Современные технологии формирования системных знаний дошкольников о природе и готовности к правильному взаимодействию с ней.
Билет №20
1. Стили детско-родительских отношений и их влияние на развитие психики детей.
2. Современные проблемы трудового воспитания. Виды и содержание труда, формы его организации.
3. Формы и средства приобщения детей к словесному искусству.
Билет №21
1. Психическое развитие в раннем детстве. Развитие познавательной сферы детей, становление восприятия, мышления и речи.
2. Педагогическая диагностика как средство оценки достижений ребенка на этапе завершения дошкольного образования. Целевые ориентиры как основания преемственности дошкольного и начального общего образования
Задачи обучения, отбор содержания, методы обучения художественной деятельности детей дошкольного возраста.
Билет №22
1. Становление эмоций и личности в раннем возрасте. Развитие эмоциональной сферы, формирование социальных переживаний, их роль в процессе социализации в дошкольном возрасте.
2. Современные образовательные программы дошкольного образования: сравнительный анализ.
3. Система работы по развитию звуковой и интонационной культуры речи детей.
Билет №23
1. Дошкольный возраст. Развитие общения и межличностных отношений дошкольников со сверстниками. Процесс дифференциации детских коллективов.
2. Формы организации образовательной деятельности, осуществляемой в режимных моментах.
3. Технологии развития связной речи: обучение рассказыванию по картине, рассказывание по игрушкам, рассказывание из опыта, творческое рассказывание.
Билет №24
1. Психическое развитие в дошкольном детстве. Общая характеристика познавательного развития дошкольников. Развитие восприятия, наглядно-образного мышления дошкольников, воображения и творчества.
2. Педагогические условия формирования предметно-игровых действий у детей раннего возраста. Руководство играми детей.
3. Методика формирования звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Билет №25
1. Психическое развитие в дошкольном детстве. Развитие самооценки и «образа – Я» в дошкольном возрасте.
2. Здоровье сберегающие технологии дошкольного образования.
3. Содержание работы по усвоению детьми количественных отношений, чисел, цифр в разных возрастных группах дошкольной организации.
Билет №26
1. Дошкольный возраст. Личностные механизмы поведения дошкольника и социальная ситуация развития ребенка. Внеситуативные формы общения ребенка с взрослым.
2. Методика воспитания и обучения детей дошкольного возраста в разновозрастной группе.
3. Методика ознакомления детей с геометрическими фигурами и формой предметов.
Билет №27
1. Дошкольный возраст. Общая характеристика дошкольного детства. Основные новообразования дошкольного периода детства. Кризис 7 лет. Симптоматика кризиса.
2. Предметная деятельность как условие развития и воспитания детей раннего возраста.
3. Методическое руководство развитием речи детей как средством общения.
Билет №28
1. Общая характеристика кризиса «трех лет». Возникновение потребности общения со сверстниками в раннем возрасте.
2. Инклюзивное образование. Организация совместной и самостоятельной деятельности детей с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.
3. Система работы по социально-коммуникативному развитию детей по присвоению норм и ценностей, принятых в обществе (включая моральные и нравственные ценности).
Билет №29
1. Ранний возраст. Развитие произвольного поведения в раннем возрасте. Выполнение речевых инструкций взрослого как первая форма произвольного поведения.
2. Механизм нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Методы и средства нравственного воспитания.
3. Система работы по развитию связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи детей дошкольного возраста.
Билет №30
1. Ранний возраст. Дифференциация предметно-практической и игровой деятельности в раннем возрасте. Становление активной речи.
2. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.
3. Формирование у детей представлений о величине предметов и их измерений в дошкольной организации и семье.