Трудовые поручения. Подметание и расчистка дорожек.
Задачи. Совершенствовать выполнение детьми соответствующих трудовых операций, воспитывать аккуратность, ответственность.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
Поисковая деятельность.
Задачи. Предложить детям найти проталины и установить рядом флажки, отмечая место проталин и их размер. Предложить детям сделать вывод, где больше всего проталин, догадаться, как при помощи флажков определить изменение размеров проталин.
№ 2. Игровое упражнение «Делай как я!»
Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе, развивать наблюдательность, внимание, координацию движений, учить детей следить за действиями воспитателя, точно копировать движения.
Беседа «Осторожно - ледоход».
Задачи. Познакомить детей с правилами поведения вблизи водоемок в период ледохода, предложить ребятам придумать и выполнить рисунки, иллюстрирующие эти правила.
Подвижная игра «Найди себе пару».
Задачи. Совершенствовать умения детей: действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при беге. Способствовать закаливанию детского организма.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».
Задачи. Учить детей использовать в игре умения: делить предметы на группы по различным основаниям, приводить игрушки в надлежащий вид, самостоятельно распределять роли, подбирать предметы-заместители.
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
Настольно-печатная игра «Времена года».
Задачи. Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Задачи. Учить детей классифицировать предметы по различным основаниям, подбирать атрибуты в соответствии с темой и сюжетом игры пользоваться соответствующим инвентарем (игрушечные весы, кассовый аппарат, упаковочные материалы и т.д.)
Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Балкончик».
Задачи. Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем широкой передней части языка, развивать его подвижность, укреплять мышцы.
№ 4. Песенное творчество. Упражнение «Как зовут игрушку?»
Задачи. Учить детей находить ласковые интонации, пропевать имена игрушек, подбирая мелодии, передающие определенные эмоции.
День 20
Утро
Виды деятельности
Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: чтение произведения А. Барто «Кораблик»; рисование на тему «Детский сад отправился в путешествие»; организация выставки детских работ.
Задачи. Обогащать личный опыт детей, способствовать его осмыслению детьми, расширять представления об окружающей действительности.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Задачи. Помочь детям в распределении ролей, подборе атрибутов, предложить обыграть различные ситуации в роли воспитателей, родителей, воспитанников. Учить употреблять в речи слова, называющие профессию: воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, методист, рабочий, кладовщик.
№ 3. Дидактическая игра «На что похоже?»
Задачи. Учить детей вслушиваться в звучание слов, выбирать слова сходно- и равнозвучащие, выделять в словах заданные звуки. Познакомить детей с понятием «звук».
Игра на ориентировку в пространстве «Зайцы и волк».
Задачи. Учить детей сопоставлять план с пространством групповой комнаты, читать простейшие символьные обозначения, составлять рассказ-описание комнаты с опорой на план.
Ознакомление с художественной литературой. Сказка Д. Биссета «Про мальчика, который рычал на тигров».
Задачи. Способствовать формированию интереса к книгам. Предложит детям рассмотреть иллюстрации, найти соответствующие им фрагмента сказки, учить передавать содержание сказки с опорой на иллюстрации.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?»
Задачи. Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность детей.