Объем дисциплины и виды учебной работы.
| Вид учебной работы | Всего часов/ зачетных единиц | Семестры | |||
| Аудиторные занятия (всего) | 14/5 | ||||
| В том числе: | |||||
| Лекции | - | ||||
| Практические занятия (ПЗ) | - | ||||
| Семинары (С) | |||||
| Лабораторные работы (ЛР) | - | ||||
| Самостоятельная работа (всего) | 74/5 | ||||
| В том числе: | |||||
| Указываются виды самостоятельной работы | |||||
| Подготовка к коллоквиуму | |||||
| Конспектирование статей и книг | |||||
| Подготовка к деловой игре | |||||
| Решение тестов и т.д. | |||||
| Вид промежуточной аттестации (зачет) | зачет | ||||
| Общая трудоемкость часы зачетные единицы | |||||
Структура и содержание дисциплины
Разделы дисциплины и виды занятий
| № п/п | Наименование раздела дисциплины (элемента модуля) | Лекции | Практические занятия | Лабораторные занятия | Семинары | СРС | Всего |
| I. | М.1Возникновение университетов. Университеты в средневековье иXVI – XVIII вв. | ||||||
| 1.1 | Возникновение университетов. Университеты в средневековье иXVI – XVIII вв. | ||||||
| 1.2 | Университетская средневековая субкультура | ||||||
| II. | М.2.Модели университетовXIX в. Классическая модель университета В. фон Гумбольдта. | ||||||
| 2.1 | В. фон Гумбольдт и его модель классического университета. | ||||||
| 2.2 | Университетские модели в странах мира. Британские и американские университетыXIX в. | ||||||
| III. | М.3.Высшее образование в конце XIX – начале ХХ в. Развитие женского образования в России и за рубежом. | ||||||
| 3.1 | Высшее образование в конце XIX – начале ХХ в. Тенденции развития. | ||||||
| 3.2 | Развитие женского образования в России и за рубежом. | ||||||
| 3.3 | Развитие высшего образования в России во 2-й половине XIX – начале ХХ в. | ||||||
| IV. | M.4. Развитие системы высшего образования в СССР. | ||||||
| 4.1 | Развитие системы высшего образования в СССР. | ||||||
| 4.2 | Реформирование системы высшего образования в СССР в 1920-е гг. | ||||||
| 4.3 | Развитие высшего педагогического образования в Москве в ХХ в. | ||||||
| V. | M. 5. Роль высшего образования в условиях постиндустриального общества. Болонский процесс и участие в нем России. | ||||||
| 5.1 | Дискуссии о моделях университета в ХХ в. | ||||||
| 5.2 | Место и роль университета в прогностических концепциях ХХ в. | ||||||
| 5.2 | Роль высшего образования в условиях постиндустриального общества. Болонский процесс и участие в нем России. |
Содержание разделов дисциплины