Общие методические указания. для проведения занятия преподавателем со студентами
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
для проведения занятия преподавателем со студентами
I курса лечебного факультета, факультета подготовки специалистов для зарубежных стран, медико-диагностического факультета
по основам медицинского ухода
Тема № 2 (занятие №3): Обеспечение микроклимата в учреждениях здравоохранения.
Время 3 часа
УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ, МОТИВАЦИЯ ДЛЯ УСВОЕНИЯ ТЕМЫ, ТРЕБОВАНИЯ К ИСХОДНОМУ УРОВНЮ ЗНАНИЙ
Цель занятия
Изучить роль ухода за больными в лечебном процессе, понятие о медицинской этике и деонтологии, а также понятие ятрогении, освоить основные обязанности палатной медицинской сестры, основные требования к личной гигиене медицинского персонала во время работы с пациентами, этапы сестринского процесса, а также правила внутреннего распорядка учреждения здравоохранения.
Мотивация для усвоения темы
Квалифицированный уход за больными является необходимой составляющей лечения. Под уходом понимают целый комплекс лечебных, профилактических, гигиенических, санитарно - противоэпидемических мероприятий, направленных на облегчение страданий больного, его скорейшее выздоровление, предупреждение осложнений заболевания. В процессе обучения уходу за больными студенты должны освоить характер работы медперсонала в медицинских учреждениях, лечебные и санитарные режимы. Студент должен знать права и обязанности медицинской сестры и младшего медперсонала, требования медицинской этики и деонтологии.
Требования к исходному уровню знаний
Студент должен знать
1. Сестринский процесс: понятие, этапы.
2. Обязанности палатной медицинской сестры и санитарки.
3. Основные требования, предъявляемые к личной гигиене медицинского персонала.
4. Основные положения медицинской этики и деонтологии
Студент должен уметь
1. Применять на практике принципы медицинской этики и деонтологии.
2. Пользоваться правилами внутреннего распорядка лечебных учреждений.
3. Выполнять текущую и заключительную дезинфекцию.
4. Применять на практике знания об организации условий безопасного труда медицинского персонала.
Материальное оснащение занятия
1. Правила внутреннего трудового распорядка учреждения здравоохранения.
2. Дезинфицирующие средства.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ
Основные положения медицинской этики и деонтологии в работе медицинского персонала.
2. Понятие о ятрогенных заболеваниях. Виды ятрогений.
3. Сестринский процесс: понятие, этапы.
4. Средний и младший медицинский персонал лечебных учреждений. Обязанности палатной медсестры и санитарки.
5. Организация условий безопасного труда медицинского персонала: личная гигиена, правила ношения спецодежды, гигиенические требования к обуви, гигиена рук.
6. Правила внутреннего трудового распорядка учреждения здравоохранения, контроль их выполнения и ответственность за нарушение.
7. Организация и ограничения режима посещения больных их родственниками.
Расчет учебного времени
| № п/п | Содержание | Расчет рабочего времени |
| 1. | Введение | 10 мин. |
| 2. | Теоретическая часть занятия | 40 мин. |
| 3. | Практическая часть занятия: демонстрация преподавателем основных нормативных документов, регламентирующих требования к соблюдению санитарно - противоэпидемического режима в учреждениях здравоохранения. | 40 мин. |
| 4. | Самостоятельная работа студентов: ознакомление студентов с нормативными документами, регламентирующих требования к санитарно – противоэпидемическому режиму, с основными дезинфицирующими средствами, инструкциями по их применению. | 30 мин. |
| 5. | Контроль усвоения темы. | 15 мин. |
| 6. | Заключительная часть занятия. Подведение итогов. | 10 мин. |
Общие методические указания
Во время занятия студентов необходимо ознакомить с обязанностями медицинской сестры и младшего медицинского персонала, студенты изучают правила внутреннего трудового распорядка учреждения здравоохранения, требования к личной гигиене медицинского работника, правилами ношения спецодежды, правилами проведения уборки палат и других помещений.
Теоретическая часть занятия проходит в учебной аудитории, отработка практических навыков проводится в отделениях стационара.
ХОД ЗАНЯТИЯ
В начале занятия кратко повторяется материал предыдущей темы. Затем преподаватель излагает актуальность темы и целей занятия, проводит контроль исходного уровня знаний путем опроса и тестового контроля.
Разбираются вопросы об организации ухода за больными, роль врача в квалифицированном уходе за больными. Далее рассматриваются вопросы медицинской этики и деонтологии в работе медицинского персонала, обсуждается основной круг проблем медицинской этики и деонтологии. Особое внимание следует уделить ятрогениям, их видам (ятрофармакогении, психогенные ятрогении, манипуляционные ятрогении, комбинированные ятрогении, немые ятрогении). Затем следует рассмотреть основные этапы сестринского процесса. При разборе первого этапа (сбор информации) необходимо обратить внимание на методы обследования: субъективный, объективный и дополнительные методы обследования пациента для определения потребностей пациента в уходе. Далее разбирается второй этап – постановка сестринских диагнозов. В этом вопросе необходимо рассмотреть понятие сестринского диагноза, его виды, примеры, отличия от врачебного диагноза. Третий этап сестринского процесса (планирование ухода) включает разбор целей и плана ухода, а также требований к постановке целей. Затем рассматривается четвертый этап ухода – реализация плана ухода. Сестринские действия подразумевают 3 типа сестринских вмешательств: зависимые, независимые, взаимозависимые. При разборе пятого этапа (оценка эффективности ухода) необходимо рассмотреть основные аспекты оценки:
- оценка успехов в деле достижения целей, что позволяет измерить качество ухода;
- изучение ответной реакции пациента на медперсонал, лечение и сам факт пребывания в стационаре.
Далее рассматриваются основные обязанности палатной медицинской сестры и санитарки.
В отделении студентам демонстрируются должностные инструкции палатной медицинской сестры, студенты изучают структуру поста медицинской сестры, основную документацию медицинской сестры.
Далее студенты знакомятся с правилами проведения влажной уборки палат и других помещений, правилами хранения уборочного инвентаря.
Затем студентам демонстрируются правила внутреннего распорядка учреждения здравоохранения, правила организации и ограничения режима посещения больных их родственниками. В ходе заключительного этапа занятия преподаватель проводит контроль усвоения темы. В конце занятия преподаватель подводит итоги занятия, дает задание на дом.
Литература
Основная литература
1. Заликина, Л.С. Уход за больными: учебник / Л.С. Заликина. – М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2008. – 201 с.
2. Основы ухода за больными: уч. пособие / Л.В. Романьков [и др.]. – Минск: Элайда, 2012. – 200 с.
3. Основы ухода за терапевтическими пациентами: уч. пособие / К.Н. Соколов [и др.]. – Гродно: 2016. – 252 с.
Дополнительная литература
4. Карманный справочник медицинской сестры. Серия «Медицина для вас». / О.В. Чернова [и др.] - Ростов н/Д.: Феникс, 2010. – 672 с.
5. Менджерицкий, И.М. Справочник медицинской сестры / И.М. Менджерицкий. - Ростов н/Д.: Феникс, 1997. – 640 с.
6. Обуховец, Т.П. Основы сестринского дела: учебное пособие. / Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова. – 6-е изд., доп. и перераб. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 505 с.
7. Лекционный материал.
Заведующий кафедрой, доцент А.Л. Калинин
Доцент кафедры Н.Б. Кривелевич