Указания по организации самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов по изучению дисциплины «Введение в профессию» включает в себя следующие элементы:
- умение слушать и записывать лекции;
- работу с научной литературой;
- подготовку к семинарским занятиям и активное участие в них;
- подготовку доклада, реферата;
- выступление с докладом, рефератом на семинаре;
- подготовку к сдаче зачета.
| Порядок организации самостоятельной работы | ||||
| Контрольная работа: | ||||
| Задание 1 План-конспект теоретического материала по вопросам к зачету (экзамену) | Консультации преподавателя по графику | Вопросы см. Рабочую программу | ||
| Задание 2 Психодиагностический инструментарий по теме«Я-концепция» и особенности коммуникативного процесса в когнитивно-поведенческом направлении психологии | см. п. 8 графика сам. работы. | |||
| Задание 3 Проектирование модели «Я-концепции» и собственной коммуникативной компетентности. | ||||
| Задание 4 Подготовить банк ситуаций активного и пассивного слушания в модели «Я-концепции профессионального психолога». | ||||
| Задание 5 Проектирование ситуаций развития конструктивных навыков вербальной коммуникации в модели «Я-концепции профессионального психолога». | ||||
| ИТОГО по контрольной работе | Допуск к зачету | |||
| Аудиторные занятия | 4 | |||
| ИТОГО | 4 | |||
| Формы контроля | Зачет. Условие допуска: 1. Представление письменных тезисов по вопросам изучения теоретического материала. 2. Представление отчетов о выполнении письменных практических работ. «Контрольная работа» в учебном плане группы. Условие зачета контрольной работы в ведомость: 1. Представление отчетов о выполнении письменных практических работ. |
Рекомендации к прослушиванию лекционного курса
Лекция – одна из основных форм учебной работы в вузе. В системе НФИ КемГУ около половины учебно-аудиторного времени студенты проводят в лекционных аудиториях. В лекции рассматриваются самые главные вопросы каждой темы курса, сообщаются новейшие научные достижения. Лекция – научная и методическая основа для самостоятельной работы студентов. Она предшествует семинарским занятиям и даёт направление всей подготовки к ним.
Студент на лекции должен не только слушать, а слушать работая, т.е. понимая и записывая. Работая на лекции, необходимо уделить основное внимание логике изложения темы преподавателем, системе его аргументации. Конспект лекции нужен не только для того, чтобы потом использовать его для подготовки к семинару, зачёту, экзамену. Запись излагаемого лектором материала способствует лучшему его усвоению, анализу, запоминанию. При записи лекций работают все виды памяти – зрительная, слуховая, моторная. Конспект лекции необходим для систематизирования изучаемого материала, обобщения пройденного.
В процессе конспектирования лекции целесообразно учитывать следующие рекомендации:
1. Лекции по каждой изучаемой дисциплине следует вести в тетради, отдельной от практических (семинарских) занятий.
2. Обязательно записывать дату, тему и план лекции.
3. Стараться излагать содержание лекции своими словами, ясно формулировать и выделять тезисы, отделять их от аргументов.
4. Рекомендуется соблюдать поля, на которых можно по ходу лекции и в дальнейшем записывать возникшие вопросы, замечания, дополнения и т.д.
5. Полезно использовать выделение в тексте отдельных ключевых слов и понятий, заголовков и подзаголовков, что облегчает чтение и восприятие текста при его последующем использовании для подготовки к семинарскому (практическому) занятию, сдаче зачета.
6. Нужно учиться записывать лекции кратко, используя общепринятые сокращения слов и фраз.