Перечень компетенций с указанием этапов их формирования и описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания.
Планируемые результаты освоения образовательной программы | Этап | Показатели и критерии оценивания результатов обучения | Вид оценочного средства | |||
1. | 2. | 3. | ||||
неуд. | удовл. | хорошо | отлично | |||
Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального самосознания (ОК-1); | 1 этап: Знания | Не знает историю развития криминалистической техники, её систему и краткую характеристику отраслей, не может назвать источники криминалистической техники и принципы использования технико-криминалистических средств и методов обнаружения, фиксации. Изъятия и исследования следов преступлений; | Не в полном объеме усвоил систему и краткую характеристику отраслей, не может назвать источники криминалистической техники и принципы использования технико-криминалистических средств и методов обнаружения, фиксации. Изъятия и исследования следов преступлений ; | В целом усвоил систему и краткую характеристику отраслей, не может назвать источники криминалистической техники и принципы использования технико-криминалистических средств и методов обнаружения, фиксации. Изъятия и исследования следов преступлений ; | В полном объеме усвоил систему и краткую характеристику отраслей, не может назвать источники криминалистической техники и принципы использования технико-криминалистических средств и методов обнаружения, фиксации. Изъятия и исследования следов преступлений ; | Контрольные вопросы |
2 этап: Умения | Не умеет работать с нормативно-правовой базой регулирующих деятельность органов следствия, дознания и экспертных учреждений; | Недостаточно научился работать с нормативно-правовой базой регулирующих деятельность органов следствия, дознания и экспертных учреждений; | В целом научился работать с нормативно-правовой базой регулирующих деятельность органов следствия, дознания и экспертных учреждений; | Полностью научился работать с нормативно-правовой базой регулирующих деятельность органов следствия, дознания и экспертных учреждений; ; | Контрольные вопросы | |
3 этап: Владения (навыки / опыт деятельности) | Не владеет юридической терминологией применительно к различным ситуациям в профессиональной юридической деятельности; | С трудностью владеет юридической терминологией применительно к различным ситуациям в профессиональной юридической деятельности; | Достаточно с незначительными замечаниями овладел юридической терминологией применительно к различным ситуациям в профессиональной юридической деятельности; | В полной мере овладел юридической терминологией применительно к различным ситуациям в профессиональной юридической деятельности; | Тесты | |
Обладает способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); | 1 этап: Знания | Не знает общую информацию о деятельности следственных и экспертных органов. Принципы её организации и требований этики юриста; | Усвоил общую информацию о деятельности следственных и экспертных органов. Принципы её организации и требований этики юриста; ; | Достаточно знает общую информацию о деятельности следственных и экспертных органов. Принципы её организации и требований этики юриста; ; | В полном объеме знает общую информацию о деятельности следственных и экспертных органов. Принципы её организации и требований этики юриста; ; | Контрольные вопросы |
2 этап: Умения | Не умеет правильно составлять процессуальные документы и применять тот или иной нормативно-правовой акт для ответа на поставленный вопрос в задаче; | Путается в правильном использовании того или иного нормативно-правового акта при подготовке процессуальных решений и документов для ответа на поставленный вопрос в задаче; | Достаточно умеет правильно составлять процессуальные документы и применять тот или иной нормативно-правовой акт для ответа на поставленный вопрос в задаче; ; | На высшем уровне умеет правильно составлять процессуальные документы и применять тот или иной нормативно-правовой акт для ответа на поставленный вопрос в задаче; | Составление сравнительного анализа | |
3 этап: Владения (навыки / опыт деятельности) | Не владеет этикой поведения, культурой и логикой мышления, умением анализировать любую информацию о структуре, принципах построения и предназначения всех правоохранительных и судебных органов в РФ; | Недостаточно владеет этикой поведения культурой и логикой мышления, умением анализировать любую информацию о структуре, принципах построения и предназначения всех правоохранительных и судебных органов в РФ; | Достаточно приобрел навык этики поведения. культуры и логики мышления, умения анализировать любую информацию о структуре, принципах построения и предназначения всех правоохранительных и судебных органов в РФ; | В полном объеме владеет этикой поведения культурой и логикой мышления, умением анализировать любую информацию о структуре, принципах построения и предназначения всех правоохранительных и судебных органов в РФ; | Контрольные тесты | |
Обладает способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); | 1 этап: Знания | Не знает сущность и содержание действующего законодательства в области защиты прав и свобод человека и гражданина | Плохо знает сущность и содержание действующего законодательства в области защиты прав и свобод человека и гражданина | Достаточно знает сущность и содержание действующего законодательства в области защиты прав и свобод человека и гражданина | В полном объеме знает сущность и содержание действующего законодательства в области защиты прав и свобод человека и гражданина | Контрольные вопросы |
2 этап: Умения | Не умеет анализировать международное и российское законодательства в области защиты прав и свобод человека и гражданина | Не достаточно, с определенными трудностями умеет анализировать международное и российское законодательства в области защиты прав и свобод человека и гражданина | В целом научился с небольшими трудностями анализировать международное и российское законодательства в области защиты прав и свобод человека и гражданина | Полностью умеет анализировать международное и российское законодательства в области защиты прав и свобод человека и гражданина | Доклад | |
3 этап: Владения (навыки / опыт деятельности) | Не владеет навыками анализа теории и практики действующего законодательства в области защиты прав и свобод человека и гражданина | Не в полной мере, с трудностями приобрел навыки анализа теории и практики действующего законодательства в области защиты прав и свобод человека и гражданина | Достаточно приобрел навык анализа теории и практики действующего законодательства в области защиты прав и свобод человека и гражданина | В полной мере овладел навыками анализа теории и практики действующего законодательства в области защиты прав и свобод человека и гражданина | Контрольные вопросы | |
способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); | 1 этап: Знания | Не знает общие представления и особенности проверки заявлений о преступлениях, возбуждения уголовного дела, продлении процессуальных сроков; | Плохо знает общие представления и особенности проверки заявлений о преступлениях, возбуждения уголовного дела, продлении процессуальных сроков; | Достаточно знает общие представления и особенности проверки заявлений о преступлениях, возбуждения уголовного дела, продлении процессуальных сроков; | В полном объеме знает общие представления и особенности проверки заявлений о преступлениях, возбуждения уголовного дела, продлении процессуальных сроков; | Контрольные вопросы |
2 этап: Умения | Не умеет применять полученные знания , а также грамотно и логически формулировать версии по типовым ситуациям расследования, применять технико-криминалистические приспособления обнаружения, фиксации, изъятия и исследования следов преступлений; | Плохо умеет применять полученные знания , а также грамотно и логически формулировать версии по типовым ситуациям расследования | В целом научился применять полученные знания, а также грамотно и логически формулировать версии по типовым ситуациям расследования | Полностью умеет применять полученные знания , а также грамотно и логически формулировать версии по типовым ситуациям расследования | Доклад | |
3 этап: Владения (навыки / опыт деятельности) | Не владеет : навыками решения практических задач; | Не в полной мере владеет : навыками решения практических задач; | Достаточно владеет : навыками решения практических задач; | Всецело овладел : навыками решения практических задач; | Контрольные вопросы | |
способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); | 1 этап: знания | Не знает общие представления и особенности о формах и методах защиты нарушенных и (или) оспариваемых прав, свобод и охраняемых законом интересов человека и гражданина, юридических лиц, иных объединений и государства в целом; | Плохо знает общие представления и особенности о формах и методах защиты нарушенных и (или) оспариваемых прав, свобод и охраняемых законом интересов человека и гражданина, юридических лиц, иных объединений и государства в целом; | Достаточно знает общие представления и особенности о формах и методах защиты нарушенных и (или) оспариваемых прав, свобод и охраняемых законом интересов человека и гражданина, юридических лиц, иных объединений и государства в целом; | В полном объеме знает общие представления и особенности о формах и методах защиты нарушенных и (или) оспариваемых прав, свобод и охраняемых законом интересов человека и гражданина, юридических лиц, иных объединений и государства в целом; | Контрольные вопросы |
2 этап Умения | Не умеет применять полученные знания по защите прав и свобод человека и гражданина на практике при работе в следственных органах, а так же в любой сфере жизнедеятельности общества; | Плохо умеет применять полученные знания по защите прав и свобод человека и гражданина на практике при работе в следственных органах, а так же в любой сфере жизнедеятельности общества; | В целом научился применять полученные знания по защите прав и свобод человека и гражданина на практике при работе в следственных органах, а так же в любой сфере жизнедеятельности общества; | Полностью умеет применять полученные знания по защите прав и свобод человека и гражданина на практике при работе в следственных органах, а так же в любой сфере жизнедеятельности общества; | Контрольные вопросы тесты | |
3 этап: Владения (навыки / опыт деятельности) | Не владеет научными знаниями в области защиты личности от преступных посягательств. | Плохо умеет применять полученные знания в области защиты личности от преступных посягательств | В целом научился применять полученные знания, в области защиты личности от преступных посягательств | Полностью умеет применять полученные знания в области защиты личности от преступных посягательств, | Контрольные вопросы тесты | |
Обладает способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11) | 1 этап: Знания | Не знает сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов административных правоотношений | Плохо с определенными замечаниями знает сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов административных правоотношений | Достаточно знает сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов административных правоотношений | В полном объеме знает сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов административных правоотношений | |
2 этап: Умения | Не умеет выявлять обстоятельства, способствующие совершению преступлений, планировать и осуществлять деятельность по предупреждению и профилактике административных правонарушений | Не достаточно, с определенными трудностями умеет выявлять обстоятельства, способствующие совершению преступлений, планировать и осуществлять деятельность по предупреждению и профилактике административных правонарушений | В целом научился с небольшими трудностями выявлять обстоятельства, способствующие совершению преступлений, планировать и осуществлять деятельность по предупреждению и профилактике административных правонарушений | Полностью умеет выявлять обстоятельства, способствующие совершению преступлений, планировать и осуществлять деятельность по предупреждению и профилактике административных правонарушений | ||
3 этап: Владения (навыки / опыт деятельности) | Не владеет навыками анализа правоприменительной и правоохранительной административной практики | Не в полной мере, с трудностями приобрел навык анализа правоприменительной и правоохранительной административной практики | Достаточно приобрел навык анализа правоприменительной и правоохранительной административной практики | В полной мере овладел навыками анализа правоприменительной и правоохранительной административной практики |
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Формы текущего контроля:
- Устный опрос.
- Проверка конспектов.
- Заслушивание и обсуждение докладов.
- Проверка и обсуждение подготовленных рефератов.
Форма рубежного контроля теоретические вопросы и тестирование.
1. Что из перечисленного является разделами криминалистики:
А) Криминалистическая методика;
Б) Криминалистическая техника;
В) Криминалистическая тактика;
Г) Общая теория криминалистики;
Д) Криминалистическая идентификация.
2. Методами криминалистической науки являются:
А) Общенаучные методы;
Б) Специальные методы;
В) Общенаучные и специальные методы.
4. Методы криминалистики должны отвечать следующим требованиям:
А) Научность метода;
Б) Безопасность;
В) Эффективность;
Г) Распространенность;
Д) Законность.
5. Криминалистически значимая информация не делится на:
А) Материальную и идеальную;
Б) Информацию о субъекте преступления, о внешнем строении материальных предметов и о своеобразии поведенческого свойства на всех этапах преступной деятельности;
В) Техническую, тактическую и методическую;
Г) Доказательственную и ориентирующую.
6. Какие средства не используются для закрепления информации о преступлении:
А) вербальные;
Б) графические;
В) осветительные;
Г) наглядно-образные;
Д) предметные.
7. Элементами криминалистической характеристики преступления не являются сведения о:
А) способе совершения преступления;
Б) о механизме преступления;
В) о преступнике;
Г) об очевидцах преступления;
Д) об обстановке преступления.
8. Для расследования преступных нарушений правил охраны окружающей природной среды характерно назначение следующих экспертиз:
А) экологохимических, ихтиологических, ветеринарных;
Б) трасологических экспертиз;
В) бухгалтерских экспертиз.
9. Следственные ситуации бывают:
А) первоначальные, последующие, заключительные;
Б) типовые, конкретные;
В) сложные, проблемные;
Г) перспективные, ретроспективные.
10. Версии не подразделяются на:
А) следственные, оперативно-розыскные, экспертные и судебные;
Б) общие и частные;
В) очевидные и неочевидные.
11. К частным не относится версия о:
А) мотиве совершения преступления и личности преступника;
Б) преступлении в целом;
В) времени и месте совершения преступления.
12. Криминалистические версии могут быть выдвинуты:
А) после возбуждения уголовного дела;
Б) до возбуждения уголовного дела;
В) до и после возбуждения уголовного дела.
13. Криминалистическая фотография это:
А) раздел криминалистической техники;
Б) раздел криминалистической тактики;
В) раздел криминалистической методики.
14. Криминалистическая фотография используется при:
А) обнаружении и фиксации доказательств;
Б) при фиксации и исследовании доказательств;
В) при обнаружении и исследовании доказательств.
15. Все объекты, участвующие в процессе следообразования подразделяются на:
А) идентифицируемые и идентифицирующие;
Б) проверяемые и искомые;
В) следообразующие и следовоспринимающие;
16. По характеру возникновения следов на следовоспринимающем объекте следы бывают:
А) объемные и поверхностные (наслоения и отслоения);
Б) статические и динамические;
В) единичные и множественные.
17.По степени восприятия следы бывают:
А) химические, механические и термические;
Б) невидимые, слабовидимые и видимые;
1. Процесс собирания следов на месте происшествия включает:
А) Обнаружение следов;
Б) Обнаружение и фиксацию следов;
В) Обнаружение и изъятие следов;
Г) Обнаружение, фиксацию, изъятие и сохранение следов.
В) локальные и периферические.
18. Не является свойством папиллярного узора:
А) повторяемость узора;
Б) устойчивость узора;
В) индивидуальность узора;
Г) восстанавливаемость узора.
19. Все папиллярные узоры можно подразделить на:
А) ульнарные и радиальные;
Б) шатровые и простые;
В) завитковые, дуговые и петлевые.
20. К способам обнаружения следов рук не относится:
А) физический способ;
Б) технический способ;
В) химический способ;
Г) визуальный способ.
21. К способам изъятия следов рук не относится:
А) изъятие с предметоносителем;
Б) смыв следа;
В) изготовление слепка;
Г) масштабная фотосъемка;
Д) копирование на специальную пленку.
22. Классификационная дактилоскопическая экспертиза позволяет установить:
А) в результате какого действия оставлены следы?
Б) лицом какого пола оставлены следы?
В) каким конкретно (фамилия, имя и отчество) лицом оставлены следы?
23. Какие измерения не производятся в дорожке следов ног и обуви человека?:
А) ширина правого и левого шага;
Б) угол разворота правой и левой ступни;
В) длина правого и левого шага.
24. каким способом нельзя изъять поверхностные следы ног и обуви человека?:
А) на дактилоскопическую пленку;
Б) на отфиксированную фотобумагу;
В) при помощи силиконовой пасты;
Г) при помощи гипса.
25. Если объемный след обуви и ноги человека заполнен водой, то для его изъятия используется:
А) наливной способ изготовления гипсового слепка;
Б) насыпной способ изготовления гипсового слепка.
26. Какие измерения не производятся по следам транспортных средств:
А) база автомобиля;
Б) ширина колеи;
В) длина колеи;
Г) ширина протектора;
Д) длина окружности колеса.
27.Форма следов от капель крови указывает на:
А) высоту, с которой падала капля;
Б) предмет, с которого капала кровь;
В) давность образования следа.
28. Для обнаружения следов крови не используется:
А) перекись водорода;
Б) проба "Воскобойникова";
В) губка;
Г) УФ лучи.
29. Следы биологического происхождения не изымаются путем:
А) смыва;
Б) копирования на дактопленку;
В) соскоба;
Г) с предметом.
30. Унитарный патрон состоит из:
А) гильзы, капсюля и снаряда;
Б) гильзы, пороха и снаряда;
В) гильзы, пороха, снаряда и капсюля.
31. По форме гильзы не бывают:
А) бутылочной формы;
Б) круглой формы;
В) цилиндрической формы.
32. К способам фиксации следов выстрела не относится:
А) описание в протоколе осмотра места происшествия;
Б) зарисовка следов выстрела;
В) видесъемка следов выстрела;
Г) фотосъемка следов выстрела.
33. К холодному оружию не относится:
А) колющее оружие;
Б) колюще-режущее оружие;
В) ударно-раздробляющее оружие;
Г) огнестрельное оружие.
34. Взрывные устройства бывают:
А) заводскими и переделанными;
Б) самодельными и заводскими;
В) переделанными и самодельными;
Д) заводскими, переделанными и самодельными.
35. Признаками письменной речи не является:
А) грамматический признак;
Б) фонетический признак;
В) лексический признак;
Г) стилистический признак.
36. Не является общим признаком почерка:
А) связность почерка;
Б) размер почерка;
В) сложность движений при выполнении букв;
Г) выработанность почерка.
37. Признаками подчистки являются:
А) взъерошенность волокон, уменьшение толщины бумаги, нарушение фоновой сетки;
Б) изменение цвета бумаги и красителя;
В) зеркальность букв и ломкость бумаги.
38. Признаками подделки оттиска печати путем рисовки являются:
А) зеркальность букв и остатки материала клише;
Б) грамматические ошибки и не радиальность букв;
В) более бледный цвет красителя и нарушение проклейки бумаги.
39. Образцы почерка, написанные до обнаружения преступления называются:
А) экспериментальными;
Б) свободными;
В) условно-свободными.
40. Почерковедческая экспертиза не может установить:
А) написаны ли документы одним и тем же лицом;
Б) лицом какого пола выполнена надпись;
В) каково содержание текста в оттиске печати.
41. Учеты не классифицируются на:
А) местные и централизованные;
Б) оперативно-справочные, розыскные, криминалистические и экспертно-криминалистические коллекции;
В) медицинские, военные и дактилоскопические.
42. В словесном портрете не описывается:
А) общефизические признаки внешности;
Б) анатомические признаки внешности;
В) функциональные признаки внешности;
Г) интеллектуальные признаки человека.
43. Описательный способ фиксации информации не является основным:
А) в алфавитном учете;
Б) в дактилоскопическом учете;
В) в учете преступлений по способу совершения.
44. Коллекционный способ фиксации информации не используется:
А) в пуле-гильзотеке;
Б) в дактилоскопическом учете;
В) в учете поддельных документов;
Г) в учете неопознанных трупов.
45. Тактические рекомендации бывают:
А) первоначальными и последующими;
Б) типичными и индивидуальными;
В) общими и специальными;
Г) следственными и судебными.
46. Тактический прием это:
А) правило поведения, которое обязательно для применения поведения лица при проведении следственного действия;
Б) способ действия, свободно избираемый лицом при проведении следственного действия;
В) совет по выбору линии поведения лица при проведении следственного действия.
47. Тактический прием является:
А) видом криминалистического приема;
Б) видом технико-криминалистического приема.
48. Применение тактических приемов связано со следующим условием:
А) с законностью их применения;
Б) с целесообразностью их применения;
В) с обязательностью их применения.
49. К общим положениям тактики следственного осмотра относятся:
А) целесообразность осмотра;
Б) своевременность и полнота осмотра;
В) логичность осмотра;
Г) объективность осмотра.
50. Выделяют следующие виды следственного осмотра:
А) осмотр местности и места происшествия;
Б) осмотр места проведения следственного эксперимента;
В) осмотр материалов, предоставленных эксперту.
51. В ходе осмотра не применяются следующие способы фиксации полученной информации:
А) составление планов и схем;
Б) протоколирование;
В) составление словесного портрета преступника;
Г) фотографирование.
52. Условием достоверности результатов опытных действий является:
А) неоднократность их проведения и стабильность полученных результатов;
Б) проведение опытных действий в точно воспроизведенных условиях;
В) проведение опытов теми же участниками.
53. Основным способом фиксации результатов следственного эксперимента является:
А) составление планов и схем;
Б) протоколирование;
В) изготовление слепков.
54. Проверка показаний на месте заключается в том, что лицо, правдивость показаний которого проверяется:
А) узнает место происшествия, на которое его привез следователь;
Б) доказывает, что может совершить какие-то действия на месте происшествия;
В) рассказывает о совершенных на нем действиях.
55. При проведении проверки показаний на месте лицо, правдивость показаний которого проверяется:
А) может рассказывать и показывать на то, о чем он рассказывает;
Б) может только показывать, что он делал на месте происшествия;
В) может только рассказывать, что он делал на месте происшествия.
56. В ходе подготовки к допросу следователь не:
А) составляет план допроса;
Б) выбирает и подготавливает место проведения допроса;
В) выясняет у лица, о чем ему известно;
Г) допрашивает родственников о характере лица.
57. Какие вопросы нельзя задавать допрашиваемому лицу:
А) детализирующие;
Б) уточняющие;
В) наводящие.
58. Не существует такого вида свободного рассказа как:
А) по эпизодам преступной деятельности;
Б) по соучастникам преступной деятельности;
В) хронологический;
Г) по следственным версиям;
Д) по отдельным местам происшествия преступной деятельности.
59. Предъявление для опознания может проводиться в отношении:
А) лица, незнакомого опознающему;
Б) лица, знакомого опознающему;
В) незнакомого лица и лица, отрицающего факт знакомства.
60. На допросе, проводимом перед предъявлением для опознания, необходимо выяснить:
А) внешние признаки опознаваемого объекта и условия их восприятия;
Б) что видело допрашиваемое лицо на месте происшествия;
В) какие действия предприняло лицо после происшествия.
61. При опознании по голосу участники следственного действия:
А) должны быть одеты также как опознаваемое лицо;
Б) должны быть того же роста, что и опознаваемое лицо;
В) не иметь резких различий в голосе.
62. По характеру решаемых задач и методов исследования судебные экспертизы делятся на:
А) идентификационные и классификационные;
Б) на идентификационные, классификационные и диагностические;
В) на идентификационные и диагностические.
63. По очередности проведения исследования судебные экспертизы делят на:
А) единоличные и комиссионные;
Б) однопредметные и комплексные;
В) основные и дополнительные;
Г) первичные и повторные.
64. Вероятный вывод эксперта:
А) является доказательством по делу;
Б) не является доказательством по делу.
65. Понятие, сущность и значение криминалистической характеристики преступлений изучается в:
А) общих положениях методики расследования отдельных видов (групп) преступлений;
Б) в методики расследования конкретных видов и групп преступлений (частные методики).
66. Следственные ситуации бывают:
А) типичные и конкретные;
Б) единичные и комплексные;
В) проблемные и непроблемные.
67. Меры для розыска и задержания лица, заподозренного в совершении преступления, как правило, предпринимаются на:
А) первоначальном этапе расследования;
Б) последующем этапе расследования.
68. Убийство совершено в условиях очевидности когда:
А) с самого начала известна причина смерти лица;
Б) с самого начала известны потерпевший и подозреваемый.
69. В осмотре места происшествия по делам об убийствах, связанных с обнаружением трупа, обязательно участвует:
А) судебно-медицинский эксперт, а при отсутствии его - иной врач;
Б) кинолог с собакой;
В) психолог.
70. На первоначальном этапе расследования изнасилований не выдвигаются следующие версии:
А) изнасилование имело место при обстоятельствах, указанных заявительницей;
Б) изнасилование было совершено в отношении другого лица;
В) изнасилования не было, имело место добровольное половое сношение, которое заявительница выдает за изнасилование, добросовестно заблуждаясь;
Г) изнасилования не было, заявительница сознательно оговаривает кого-либо.
71. Для первоначального этапа расследования краж не характерна следственная ситуация.
А) лицо, подозреваемое в совершении преступления, задержано;
Б) лицо, подозреваемое в совершении преступления, не задержано, но об его личности имеется определенная информация;
В) лицо явилось с повинной в правоохранительные органы;
Г) сведений о лице, совершившем преступление, в распоряжении правоохранительных органов нет или почти нет.
72. На первоначальном этапе расследования взяточничества не характерны типичные ситуации:
А) имеется заявление взяткодателя, и он готов содействовать в изобличении взяткополучателя, которому об этом неизвестно;
Б) взяткодатель и взяткополучатель действуют в сговоре; информация о преступлении поступила из оперативных источников; преступникам об этом неизвестно;
В) информация о фактах взяточничества поступила из официальных источников. Взяточникам известно, что их действиями интересуются правоохранительные органы;
Г) имеется заявление взяткополучателя о получении им взятки от взяткодателя, которому об этом неизвестно.
73. На первоначальном этапе расследования мошенничества, как правило, не выдвигаются следующие типичные общие версии:
А) мошенничество совершено самим заявителем;
Б) имело место не мошенничество, а другое преступление (вымогательство, грабеж и др.);
В) имела место законная гражданско-правовая сделка (заем, обмен, купля-продажа);
Г) мошенничество имело место при обстоятельствах, о которых сообщает заявитель.
74. На первоначальном этапе расследования вымогательства не складываются следующие типичные ситуации:
А) в правоохранительные органы с заявлением обращается лицо, подвергшееся вымогательству, но еще не передавшее преступнику предмет вымогательства;
Б) с заявлением об имевшем место вымогательстве обращается лицо, уже передавшее преступнику предмет вымогательства;
В) в правоохранительные органы с заявлением обращается лицо, совершившее вымогательство.
75. При расследовании незаконного оборота наркотических, сильнодействующих и ядовитых веществ обязательно назначается:
А) биологическая экспертиза ;
Б) судебно-химическая или экспертиза веществ и материалов;
В) судебно-психиатричекая экспертиза подозреваемого лица.
76. На первоначальном этапе расследования преступных нарушений требований правил техники безопасности труда, если дело возбуждается по материалам технического расследования, осуществленного специальной ведомственной комиссией основными являются версии:
А) о компетентности проведенного технического расследования;
Б) о полноте и объективности проведенного технического расследования;
В) о главных причинах происшествия и конкретных виновных лицах.
77. При расследовании преступлений, возбужденных по факту пожара на первоначальном этапе не складываются типичные ситуации:
А) причина пожара не известна;
Б) причина пожара известна;
В) причина пожара известна конкретному лицу.
78. Наиболее часто по делам о поджоге назначается:
А) судебная пожарно-техническая экспертиза;
Б) автотехническая экспертиза;
В) почерковедческая экспертиза.
79. По делам о дорожно-транспортных происшествиях назначается:
А) почерковедческая экспертиза;
Б) автотехническая экспертиза;
В) фармакологическая экспертиза.
6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Тема 1. Предмет, методы задачи и система науки криминалистики
Основные вопросы, подлежащие обсуждению
1. Понятие криминалистики и её место в системе юридических наук.
2. Предмет криминалистики.
3. Методы криминалистики, их классификация и содержание. Критерии использования методов в криминалистике.
4. Общие и частные задачи криминалистики.
5. Система криминалистики.
Примерные темы докладов и рефератов
1. Теория отражения как методологическая основа формирования представлений о предмете криминалистики.
2. Развитие отечественной криминалистики.
3. Этапы развития криминалистических знаний в период с ХIX в. до настоящего времени.
4. Современное состояние отечественной и зарубежной криминалистики.
Задания для самостоятельной работы
· Дайте общее представление о криминалистической науке и её методологических основах.
· Раскройте предмет криминалистики.
· Раскройте взаимосвязь криминалистики с общественными науками (философией, социологией и т.д.); естественными науками (химией, психологией и т.д.); правовыми науками (уголовное, уголовно-процессуальное, уголовно-исполнительное право).
· Определите систему криминалистики и раскройте взаимосвязь её разделов.
· Назовите общую задачу криминалистики.
· Перечислите специальные задачи криминалистики.
Методические рекомендации
Криминалистика – наука о закономерностях механизма преступления, возникновения информации о преступлении и его участниках, сбора, исследования, оценки и использования доказательств, и основанных на познании этих закономерностей специальных средствах и методах судебного исследования и предотвращения преступлений.
Объект криминалистики – состоит из двух частей: преступной деятельности и деятельности правоохранительных органов по раскрытию и предупреждению преступлений.
Предмет криминалистики – составляют закономерности механизма преступления, а также закономерности сбора, исследования и оценки доказательств и основанных на познании этих закономерностей специальных методов и средств расследования и предотвращения преступлений.
Методы криминалистики – это способы и приёмы решения задач криминалистики. Методы криминалистики можно разделить на три группы: общие (общенаучные) частные и специальные.
Система криминалистики – представляет собой комплекс взаимосвязанных частей (разделов), находящихся в определённом отношении друг к другу и объединённых внутренним единством. Разделы криминалистики: теория и методология криминалистики; криминалистическая техника; криминалистическая тактика; криминалистическая методика расследования отдельных видов , групп преступлений.
Тема 2. Криминалистическая характеристика предварительных проверки и расследования преступлений
1. Понятие, соотношение, структура предварительных проверки и расследования преступлений.
2. Формы, сроки и принципы предварительного расследования.
3. Виды деятельности, реализуемые в ходе предварительных проверки и расследования преступлений.
4. Понятие, значение и принципы планирования расследования преступлений. Формы планов и вспомогательной документации (техника планирования).
Задачи
1. Взаимодействие следователя с работниками оперативно-розыскных подразделений, специалистами криминалистами и сотрудниками других служб органов внутренних дел в процессе раскрытия и расследования преступлений.
2. Психологические аспекты тактики взаимодействия участников процесса раскрытия и расследования преступлений.
3. Планирование расследования преступлений.
4. Формы планов и вспомогательная документация.
Задания для самостоятельной работы
· Какие требования предъявляются к информации о готовящемся, совершённом, совершающемся, скрывающемся преступлении при поступлении её в органы внутренних дел?
· Что такое фиксация и удостоверение информации?
· Дайте определение предварительной проверки информации о преступлении
· Какими органами осуществляется предварительная проверка?
· Что такое предварительное расследование, в каких формах оно протекает?
· Каково значение и место планирования в деятельности раскрытия и расследования преступлений?
· Какие формы планов и вспомогательной документации Вы знаете?
· В чём заключается розыскная деятельность следователя.
Методические рекомендации
Предварительная проверка – проводится с целью выяснения, действительно ли совершено общественно опасное деяние и если совершено, содержит ли содеянное признаки преступления.
Предварительное расследование – осуществляется в режиме процессуального доказывания, проводится в целях установления истины по уголовному делу, создания необходимых условий для правильного применения УПЗ и его реализации на основе содержания исследуемого события, полного, объективного, всестороннего установления всех его обстоятельств.
Виды деятельности (реализуемые в ходе предварительных проверки и расследования) – поисковая деятельность; деятельность по обнаружению, фиксации, изъятию, исследованию и использованию собираемой информации.
Планирование расследования – мыслительный процесс заключающийся в определении содержания и порядка работы по установлению всех обстоятельств совершённого преступления и изобличения виновных в строгом соответствии с требованиями закона и с наименьшей затратой времени и сил.
Тема 3. Криминалистическая характеристика преступления. Учение о следственной ситуации
1. Понятие, значение и виды криминалистической характеристики преступлений. Криминологическая характеристика как основа криминалистической характеристики преступления.
2. Отдельные элементы криминалистической характеристики преступления как предмета уголовно-процессуального познания.
3. Криминалистическое учение о следственной ситуации
4. Понятие и содержание следственной ситуации. Классификация и типизация следственных ситуаций.
Задачи
1. Криминалистические принципы выявления и расследования преступлений.
2. Значение следственной ситуации при производстве различных следственных действий.
3. Пути изменения конфликтной ситуации сложившейся на начальном этапе расследования.
Задания для самостоятельной работы
· Дайте определение криминалистической характеристики преступления.
· Принципы, каких наук положены в основу формирования криминалистической характеристики преступления?
· Перечислите элементы, составляющие криминалистическую характеристику преступления.
· Назовите научные основы криминалистического учения о следственной ситуации.
· Дайте определение следственной ситуации, перечислите виды следственных ситуаций.
Методические рекомендации
Криминалистическая характеристика преступления – типовая информационная модель, содержащая описание типичных, повторяющихся в каждом конкретном случае признаков преступления, существенных с точки зрения его выявления и раскрытия.
Следственная ситуация – совокупность сложившихся на определённый момент расследования обстоятельств, которые должны учитываться при разработке и реализации программы дальнейшего расследования.
Этап расследования – относительно самостоятельный, выделяемый период данной деятельности, в рамках которого осуществлён переход от одной следственной ситуации к другой, являющейся продуктом, результатом развития предшествующей ей ситуации, но отражающей в отличие от неё качественно иное содержание (состояние) расследования.
Тема 4. Криминалистическое моделирование. Версия
1. Средства и методы процессуального познания субъектов уголовного преследования, характеристика отдельных направлений.
2. Понятие и процессуальная характеристика методов процессуального познания.
3. Теория криминалистической модели и криминалистического моделирования.
4. Криминалистическое учение о версии.
5. Виды версий, принципы их построения и проверки.
Задачи
1. Принципы моделирования в криминалистике.
2. Этапы построения криминалистической модели.
3. Правила выдвижения и проверки версий.
Задания для самостоятельной работы
Что понимается под непосредственным познанием действительности?
Когда возникает необходимость в использовании опосредованного познания?
Что должен обеспечивать метод познания по уголовному делу?
Что такое моделирование и в чём его особенности как метода познания?
Назовите основные виды физически подобных и математических моделей. Определите их общность и различие.
Дайте определение криминалистической версии.
Какие требования предъявляются при выдвижении и проверке версий?
Методические рекомендации
Познавательная деятельность в уголовном судопроизводстве – сложный, многосторонний поэтапный процесс. Он развивается от незнания к предположительному, фрагментарному, недостаточному знанию, а от него к знанию полному, всестороннему, достоверному.
Процессуальное познание субъектов уголовного преследования может быть охарактеризовано как динамично развивающаяся познавательная система поискового характера, движущаяся от исходного минимума источников информации к их промежуточному неполному комплексу, а от него к целостной системе источников юридически значимой информации.
Метод моделирования ориентирует на работу не с объектом, представленным в натуре, а с его аналогом – моделью, имеющей определённую степень сходства с оригиналом.
Криминалистическая модель искусственно созданная система, воспроизводящая с определённой степенью сходства заменяемый ею (по той или иной причине) объект.
Криминалистическая версия – обоснованное предположение о познаваемом событии (связанном с преступлением) либо его отдельном обстоятельстве, стороне, объекте.
Тема 5. Криминалистическая идентификация и диагностика, их содержание и значение в раскрытии и расследовании преступлений
Основные вопросы, подлежащие обсуждению
1. Понятие, научные основы и значение в следственной и экспертной практике криминалистической идентификации.
2. Объекты криминалистической идентификации, их свойства и признаки.
3. Субъекты криминалистической идентификации.
4. Формы и виды криминалистической идентификации. Процесс криминалистической идентификации.
5. Криминалистическая диагностика: понятие, научные основы и задачи.
Задачи
1. Формы криминалистической идентификации и сферы ее применения.
2. Криминалистическая диагностика и ее использование в раскрытии и расследовании преступлений.
Задачи
1. Решите, являются ли нижеприведённые выводы идентификацией. Как преобразовать не идентификационные выводы в выводы идентификации?
а) «представленное на исследование вещество является порошком героина»
б) «потерпевшая опознала в предъявленном ей лице человека вырвавшего у неё сумочку»
в) «обнаруженные посредством производства осмотра одежды подозреваемого Сидоркина следы бурового цвета являются следами крови»
2. По предложенному преподавателем варианту задачи определите:
- возможные места нахождения следов рук;
- руку и палец, которыми оставлены следы. Выделите следы пригодные для идентификации;
- круг подозреваемых лиц.
3. Зная субъектов осуществляющих идентификационную деятельность, решите следующее:
а) в чём состоит роль следователя в поисково-идентификационной деятельности?
б) какие идентификационные задачи может решать следователь самостоятельно? При решении каких задач следователю необходимо обращаться к помощи специалиста, эксперта?
Задания и вопросы для самостоятельной работы
· Дайте определение криминалистической идентификации.
· Назовите цель криминалистической идентификации.
· Перечислите виды идентифицирующих объектов.
· Что Вы понимаете под идентифицируемыми объектами?
· Какие виды криминалистической идентификации Вы знаете?
· Дайте определение криминалистической диагностики.
· Раскройте роль идентификации как метода исследования причинной связи и установления других обстоятельств по уголовному делу.
Методические рекомендации